Natural science

1. NAME: CLASS:
3º de Primaria
PLAN DE TRABAJO NATURAL SCIENCE UNIT 1: ANIMAL PLANET
Qué tengo que saber:
. Identificar y describir las características relacionadas con las funciones vitales que hace posible
definir a los animales como seres vivos.
. Diferenciar entre animales vertebrados e invertebrados.
. Reconocer y clasificar los animales invertebrados.
. Observar animales directa o indirectamente a través de los instrumentos adecuados y recursos
audiovisuales y nuevas tecnologías.
. Observar, recoger información y analizarla.
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
Esquema Vital Functions.  Acts. 2 y 3 pág. 15. Descripción
de las necesidades vitales de un animal. Act. 4 pág. 15.  Act.
13 pág. 21. Leer pág. 24 y 25; Listado de vertebrados e
invertebrados.  Escribir un párrafo sobre un animal vertebrado;
dibujo de un animal invertebrado.  Acts. 2, 3 y 4 pág. 17;
esquema animales vertebrados e invertebrados.  act. 5 pág. 20;
 Acts. 14 y 15 pág. 21.  Leer pág. 25; completar una ficha
sobre un animal.  Esquema de los animales invertebrados;
esquema de los artrópodos.  Dibujo de una abeja y sus partes;
ficha de repaso de los artrópodos.  representación de animales
invertebrados en su entorno y características. ficha de repaso.
Todas hechas
1 punto
VOCABULARIO
14 palabras
nuevas
aprendidas 1
p
PROYECTO EN
PAREJAS
Busy Little Bees
(investigamos sobre las abejas, pág. 26)
1 p para cada
miembro del
equipo si la
tabla está
completa
PROYECTO
INDIVIDUAL
Bugs Hunting
(pág. 23)
*Puedes usar la información del libro para realizar la gráfica, o
buscar insectos en tu jardín y completar la tuya siguiendo los
mismos pasos.
1p
EXAMEN 6p
TOTAL 10p
 LAACTITUD EN CLASE PODRÁ CONTRIBUIR A REDUCIR O AUMENTAR 1 PUNTO.
LO QUE DEBO MEJORAR PARA EL PRÓXIMO PLAN DE TRABAJO …..................................................
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2. …………………………………………………………………………………………………………………………
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OPINIÓN Y FIRMA DE LA PROFESORA OPINIÓN Y FIRMA DE LA FAMILIA
SUGERENCIAS:
Ya que este tema es de gran motivación para los alumnos, podríais ampliar lo trabajado en el aula
con libros o revistas relacionadas con el tema, documentales sobre animales invertebrados, o juegos
on-line que encontraréis fácilmente en Internet, tanto en español como en inglés.
Es muy importante que los niños/as busquen la información en inglés a la hora de realizar alguna
tarea, esto es, escribiendo la palabra clave en inglés en el navegador, y leyendo la información dada
en este mismo idioma. Esto le ayudará a ir familiarizándose con el vocabulario y sacando
información por el contexto y el apoyo visual (fotos o esquemas).
Un truco es añadir a la palabra clave “for kids”, para de esta forma acceder a páginas infantiles, más
sencillas de comprender. Por ejemplo; bees for kids.
Recordad también que, aunque es necesario que los niños se ocupen de sus tareas ellos mismos, no
perder la vigilancia ante posibles intrusos en Internet.
Si tenéis algún material interesante sobre este tema, podéis traerlo a clase.
http://www.ngkids.co.uk/animals/Honey-Bees
http://kids.sandiegozoo.org/animals
www.youtube.com/watch?v=dA05LOfPblY Vídeo sobre las abejas
www.youtube.com/watch?v=rzxFTrktN1c vídeo sobre los animales invertebrados