SlideShare a Scribd company logo
1 of 28
ALIMENTACIÓN Y ESTÉTICA
3º DE DIVERSIFICACIÓN
IES CARPETANIA 2014/15
FASES DEL TRABAJO
• 1ª FASE: ALIMENTACIÓN A TRAVÉS DE TRES
GENERACIONES
• 2ª FASE: VIDA COSTUMBRES Y TRABAJOS.
ICONOS ESTÉTICOS Y TRATAMIENTOS DE BELLEZA
EN CADA UNA DE ESTAS TRES GENERACIONES.
• 3º FASE CARACTERÍSTICAS NUTRICIONALES Y
RELACIÓN CON ACTIVIDADES REALIZADAS
• 4ª FASE: REFLEXIÓN SOBRE LA RELATIVIDAD DE
LOS MODELOS DE BELLEZA FRENTE A LA
IMPORTANCIA SOCIAL DE LOS MISMOS.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
• LOS ALUMNOS HEMOS REALIZADO UNA LABOR
DE CAMPO ENTREVISTANDO A FAMILIARES QUE
PERTENECIESEN NA TRES GENERACIONES.
• NUESTRO TRABAJO SE HA DESARROLLADO EN EL
CONTEXTO FAMILIAR, LABORATORIO Y AULA DE
INFORMÁTICA
• LA PRESENTACIÓN ES UNA SÍNTESIS DEL
TRABAJO. TAMBIÉN SE REALIZÓ UNA EXPOSICIÓN
ORAL DE CADA APARTADO.
I FASE
• ADOLESCENTES EN 1940/50
Los que ahora son nuestros abuelos recuerdan que su
comida consistía básicamente en:
-desayuno ligero, sopas de leche, fruta
-comida: legumbres/patata guisada/hortalizas. Gachas.
Carne de matanza/caza/huevos
-cena. Lo mismo que la comida
También recuerdan que se pasaba hambre, que no se podía
elegir y que no había tanta variedad como ahora
• ADOLESCENTES EN 1970/80
Los que ahora son nuestros padres
-desayuno: leche, pan, mantequilla, mermelada,
galletas, sopas de pan, café, cacao. Sólo había leche
entera y fresca. Recuerdan que en su niñez se hervía
antes de consumir
-comida: legumbres/pasta-sólo espaguetis- /verdura.
Pollo/ternera/pescado/fruta/helado
-merienda: las preferidas: pan con
chocolate/Nocilla/leche condensada/membrillo.
Yogures.
-cena: pescado/tortilla francesa
• ADOLESCENTES EN 2010
Nuestra alimentación se parece mucho a la de nuestros
padres, ha aumentado la variedad y la frecuencia de
productos como los lácteos, los fiambres, las pastas y las
“chuches” (antes sólo había pipas, maices , chicles y
palodú).
Se consumen alimentos precocinados y congelados.
Se consume más repostería industrial , antes casi todo era
casero.
GACHAS VS PIZZAS: COMIDA TRADICIONAL Y MODERNA. ALTO
CONTENIDO EN CARBOHIDRATOS Y PROTEINAS
PRÁCTICA DE LABORATORIO. NIVEL DE ALMIDÓN
Sociedad en tiempos de nuestros
abuelos
• Había poca comida y dinero. Se usaba poca ropa.
• La gente estaba deprimida, se salía sólo a fiestas
locales, de carácter religioso.
• La mayoría de los trabajos eran labores del
campo (pastores, vareadores de olivas, herreros),
criados/as, camareros, herreros…
• Las tareas domésticas las hacían las mujeres.
• Tratamientos de belleza. No había casi nada. Las
personas humildes se protegían del sol y usaban
productos naturales como el tomate para la cara
y el aceite para las manos.
Modelos estéticos años 40/50
Comienzan los iconos. Es un mundo lejano al que solo pueden
pretender imitar las clases altas, una minoría.
• La mujer es cada vez
más exuberante en
un deseo de
recuperar el tiempo
perdido durante la II
Guerra Mundial.
Europa imita el
modelo americano
Esta es la realidad
frente al celuloide.
Sociedad en tiempos de nuestros
padres
• La economía mejoró . Trabajos fijos. Aumenta el
consumo de alimentos y de ropa.
• Se solía salir entre semana un poco y todos los
fines de semana. Se va a berbenas populares y
discotecas.
• Hijos de clase obrera van a la universidad. Los
que no, las chicas estudian peluquería y
administrativo, los chicos automoción. También
se trabaja en talleres de costura, labores de
campo y en la construcción.
• La mujer sigue trabajando en casa y el hombre
pasa todo el dia trabajando fuera.
• Belleza: tratamientos para el acné; maquillajes,
espumas, lacas.
• Años 80. Aparición de las atractivas actrices Kim
Basinger y Sharon Stone, y también de un grupo
de modelos que reunió Gianni Versace: Claudia
Schiffer, Cindy Crawford, Linda Evangelista, Elle
MacPherson y Naomi Campbell.
Medidas 95-62-92 cm
Estatura 1,80 m
Peso 58 kg
Color de cabello Rubio
Color de ojos Azules
Talla de vestido 38 (EU)
Talla de zapatos 41 (EU)
¿Quién soy?
Sociedad en nuestro tiempo
• La sociedad ha cambiado rápidamente. Hay mucho
más dinero y consumo de todo tipo de artículos.
• Costumbres locales (los quintos, fiestas), botellón.
• Hay mucha variedad de trabajo. Más trabajo en
fábricas. Trabajan hombre y mujeres.
• En casa se comparten las tareas.
• Aumento exponencial de los tratamientos de belleza.
Se compran cremas, tratamientos especializados ,
cirugía estética. Democratización de los precios.
Momento actual
• Se pretende alcanzar un modelo que a veces
tampoco es real
• Auge de los gimnasios y de la cirugía.
• Total dependencia del aspecto físico que se
genera y cultiva desde la más tierna infancia.
Demasiada tensión.
• Insatisfacción personal al no conseguir
nuestro objetivo
• Trastornos en la alimentación
Los exigentes iconos no están
sólo presentes en el mundo
femenino, ahora el masculino
también.
Iconos de belleza hoy
ASÍ SOMOS
NOSOTROS
Hoy la dieta no es una cuestión de
salud sino de estética
SERVIDUMBRE RESPECTO A MODELOS ESTÉTICOS TOTALMENTE
CAMBIANTES E INCLUSO ARTIFICIALES
https://www.youtube.com/watch?v=CK10_PbACkw
https://www.youtube.com/watch?v=hAw-MKK9SWQ
Participantes
• Alumnado de 3º Diversificación curso 2014/15
– Noelia Alcázar de la Oliva
– Lucía Arribas
– Desiree Bermúdez
– Oscar Cabello
– Alberto Díaz-Jiménez
– Ángela Gálvez
– Jesús García Cuesta
– Isabel Gómez de la Torre
– Francisco González
– Diana Sánchez
MATERIAS ASL Y ACT
Nuestro agradecimiento a todos nuestros abuelos y padres por su
colaboración y sus cuidados. MUAHHHH!

More Related Content

Viewers also liked

Literatura medieval completa
Literatura medieval completaLiteratura medieval completa
Literatura medieval completaEgope
 
La literatura en la edad media
La literatura en la edad mediaLa literatura en la edad media
La literatura en la edad mediaAngel Bravo
 
Verbos regulares e irregulares
Verbos regulares e irregularesVerbos regulares e irregulares
Verbos regulares e irregularesthepandamx
 
Littérature progressive niveau avancé
Littérature progressive niveau avancéLittérature progressive niveau avancé
Littérature progressive niveau avancéimad el malhi
 
orthographe progressive niveau avancé
orthographe progressive niveau avancéorthographe progressive niveau avancé
orthographe progressive niveau avancéimad el malhi
 
Niveau intermediaire vocabulaire progressif du francais
Niveau intermediaire vocabulaire progressif du francaisNiveau intermediaire vocabulaire progressif du francais
Niveau intermediaire vocabulaire progressif du francaisPavi Belussi
 
Literatura medieval española
Literatura medieval españolaLiteratura medieval española
Literatura medieval españolamrmaldana
 
Literatura Medieval
Literatura MedievalLiteratura Medieval
Literatura MedievalLilyan F.
 
La familia de los Simpsons
La familia de los SimpsonsLa familia de los Simpsons
La familia de los SimpsonsHéloïse Vian
 
Exercices de vocabulaire en contexte mis en pratique (hachette)
Exercices de vocabulaire en contexte mis en pratique (hachette)Exercices de vocabulaire en contexte mis en pratique (hachette)
Exercices de vocabulaire en contexte mis en pratique (hachette)Taha Can
 

Viewers also liked (15)

El ojo
El ojoEl ojo
El ojo
 
Literatura medieval completa
Literatura medieval completaLiteratura medieval completa
Literatura medieval completa
 
La literatura en la edad media
La literatura en la edad mediaLa literatura en la edad media
La literatura en la edad media
 
Verbos regulares e irregulares
Verbos regulares e irregularesVerbos regulares e irregulares
Verbos regulares e irregulares
 
Littérature progressive niveau avancé
Littérature progressive niveau avancéLittérature progressive niveau avancé
Littérature progressive niveau avancé
 
orthographe progressive niveau avancé
orthographe progressive niveau avancéorthographe progressive niveau avancé
orthographe progressive niveau avancé
 
Niveau intermediaire vocabulaire progressif du francais
Niveau intermediaire vocabulaire progressif du francaisNiveau intermediaire vocabulaire progressif du francais
Niveau intermediaire vocabulaire progressif du francais
 
Literatura medieval española
Literatura medieval españolaLiteratura medieval española
Literatura medieval española
 
La cocina en Roma
La cocina en Roma La cocina en Roma
La cocina en Roma
 
Esquemas generales de literatura medieval
Esquemas generales de literatura medievalEsquemas generales de literatura medieval
Esquemas generales de literatura medieval
 
Literatura Medieval
Literatura MedievalLiteratura Medieval
Literatura Medieval
 
Trabajo investigación daltonismo
Trabajo investigación daltonismoTrabajo investigación daltonismo
Trabajo investigación daltonismo
 
La familia de los Simpsons
La familia de los SimpsonsLa familia de los Simpsons
La familia de los Simpsons
 
Unidad 1- Nivel Inicial
Unidad 1- Nivel InicialUnidad 1- Nivel Inicial
Unidad 1- Nivel Inicial
 
Exercices de vocabulaire en contexte mis en pratique (hachette)
Exercices de vocabulaire en contexte mis en pratique (hachette)Exercices de vocabulaire en contexte mis en pratique (hachette)
Exercices de vocabulaire en contexte mis en pratique (hachette)
 

Similar to Alimentación y estética

Trabajo moda y cuerpo
Trabajo moda y cuerpoTrabajo moda y cuerpo
Trabajo moda y cuerpoFernandaQP
 
El desafío de conseguir talles
El desafío de conseguir tallesEl desafío de conseguir talles
El desafío de conseguir tallesLaura Sosa
 
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EN PROMOCION DE LA SALUD
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EN PROMOCION DE LA SALUD PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EN PROMOCION DE LA SALUD
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EN PROMOCION DE LA SALUD Alexander Rios Rios
 
Proyecto final de catedra señor de sipan concluido
Proyecto final de catedra señor de sipan    concluidoProyecto final de catedra señor de sipan    concluido
Proyecto final de catedra señor de sipan concluidolangelesfranklu
 
Consejos para tener una buena apariencia
Consejos para tener una buena aparienciaConsejos para tener una buena apariencia
Consejos para tener una buena apariencialiisiitamariim
 
2. Cambios socioculturales.pptx
2. Cambios socioculturales.pptx2. Cambios socioculturales.pptx
2. Cambios socioculturales.pptxRosaAguilarCaceres
 
Modernidad alimentaria
Modernidad alimentaria Modernidad alimentaria
Modernidad alimentaria dongrabadora
 
Trabajo mary kay.
Trabajo mary kay.Trabajo mary kay.
Trabajo mary kay.Yessi Lopez
 
Actividad 6 recogiendo saberes
Actividad 6   recogiendo saberesActividad 6   recogiendo saberes
Actividad 6 recogiendo saberesDianalopez539
 
Defensa de proyecto
Defensa de proyecto   Defensa de proyecto
Defensa de proyecto nelson hdz
 
Monografia rafaelmora.docx
Monografia rafaelmora.docxMonografia rafaelmora.docx
Monografia rafaelmora.docxdaniefrank28
 
Convivencia Escolar
Convivencia EscolarConvivencia Escolar
Convivencia Escolarmyriamncp
 
METODO DE LOS SEIS SOMBREROS.pptx
METODO DE LOS SEIS SOMBREROS.pptxMETODO DE LOS SEIS SOMBREROS.pptx
METODO DE LOS SEIS SOMBREROS.pptxMerySaldaaMestanza1
 

Similar to Alimentación y estética (20)

Trabajo moda y cuerpo
Trabajo moda y cuerpoTrabajo moda y cuerpo
Trabajo moda y cuerpo
 
El desafío de conseguir talles
El desafío de conseguir tallesEl desafío de conseguir talles
El desafío de conseguir talles
 
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EN PROMOCION DE LA SALUD
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EN PROMOCION DE LA SALUD PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EN PROMOCION DE LA SALUD
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EN PROMOCION DE LA SALUD
 
Proyecto final de catedra señor de sipan concluido
Proyecto final de catedra señor de sipan    concluidoProyecto final de catedra señor de sipan    concluido
Proyecto final de catedra señor de sipan concluido
 
Consejos para tener una buena apariencia
Consejos para tener una buena aparienciaConsejos para tener una buena apariencia
Consejos para tener una buena apariencia
 
Novo andina
Novo andinaNovo andina
Novo andina
 
2. Cambios socioculturales.pptx
2. Cambios socioculturales.pptx2. Cambios socioculturales.pptx
2. Cambios socioculturales.pptx
 
PPT mujeres
PPT mujeres PPT mujeres
PPT mujeres
 
Trabajo Nazaret Lopez
Trabajo Nazaret LopezTrabajo Nazaret Lopez
Trabajo Nazaret Lopez
 
Modernidad alimentaria
Modernidad alimentaria Modernidad alimentaria
Modernidad alimentaria
 
San damian cafe
San damian cafeSan damian cafe
San damian cafe
 
Trabajo mary kay.
Trabajo mary kay.Trabajo mary kay.
Trabajo mary kay.
 
Actividad 6 recogiendo saberes
Actividad 6   recogiendo saberesActividad 6   recogiendo saberes
Actividad 6 recogiendo saberes
 
Defensa de proyecto
Defensa de proyecto   Defensa de proyecto
Defensa de proyecto
 
Perder para crear
Perder para crearPerder para crear
Perder para crear
 
Monografia rafaelmora.docx
Monografia rafaelmora.docxMonografia rafaelmora.docx
Monografia rafaelmora.docx
 
Convivencia Escolar
Convivencia EscolarConvivencia Escolar
Convivencia Escolar
 
METODO DE LOS SEIS SOMBREROS.pptx
METODO DE LOS SEIS SOMBREROS.pptxMETODO DE LOS SEIS SOMBREROS.pptx
METODO DE LOS SEIS SOMBREROS.pptx
 
Slow Food Convivia Frontera del Sur
Slow Food Convivia Frontera del SurSlow Food Convivia Frontera del Sur
Slow Food Convivia Frontera del Sur
 
Trabajo 1
Trabajo 1Trabajo 1
Trabajo 1
 

More from Sara Fernández Suela

Presentación IES María Pacheco, Toledo
Presentación IES María Pacheco, ToledoPresentación IES María Pacheco, Toledo
Presentación IES María Pacheco, ToledoSara Fernández Suela
 
Fotografia cine animacion_stop motion_2_1_eso
Fotografia cine animacion_stop motion_2_1_esoFotografia cine animacion_stop motion_2_1_eso
Fotografia cine animacion_stop motion_2_1_esoSara Fernández Suela
 
Fotografia cine animacion_STOP MOTION.Parte 1_eso
Fotografia cine animacion_STOP MOTION.Parte 1_esoFotografia cine animacion_STOP MOTION.Parte 1_eso
Fotografia cine animacion_STOP MOTION.Parte 1_esoSara Fernández Suela
 
Fotografia cine animacion_animator_1_eso
Fotografia cine animacion_animator_1_esoFotografia cine animacion_animator_1_eso
Fotografia cine animacion_animator_1_esoSara Fernández Suela
 
Fotografia cine animacion_flipbook_1_eso
Fotografia cine animacion_flipbook_1_esoFotografia cine animacion_flipbook_1_eso
Fotografia cine animacion_flipbook_1_esoSara Fernández Suela
 

More from Sara Fernández Suela (20)

Presentación IES María Pacheco, Toledo
Presentación IES María Pacheco, ToledoPresentación IES María Pacheco, Toledo
Presentación IES María Pacheco, Toledo
 
Fotografia cine animacion_stop motion_2_1_eso
Fotografia cine animacion_stop motion_2_1_esoFotografia cine animacion_stop motion_2_1_eso
Fotografia cine animacion_stop motion_2_1_eso
 
Fotografia cine animacion_STOP MOTION.Parte 1_eso
Fotografia cine animacion_STOP MOTION.Parte 1_esoFotografia cine animacion_STOP MOTION.Parte 1_eso
Fotografia cine animacion_STOP MOTION.Parte 1_eso
 
Fotografia cine animacion_gif_1_eso
Fotografia cine animacion_gif_1_esoFotografia cine animacion_gif_1_eso
Fotografia cine animacion_gif_1_eso
 
Fotografia cine animacion_animator_1_eso
Fotografia cine animacion_animator_1_esoFotografia cine animacion_animator_1_eso
Fotografia cine animacion_animator_1_eso
 
Fotografia cine animacion_flipbook_1_eso
Fotografia cine animacion_flipbook_1_esoFotografia cine animacion_flipbook_1_eso
Fotografia cine animacion_flipbook_1_eso
 
Fotografia cine animacion_1_eso
Fotografia cine animacion_1_esoFotografia cine animacion_1_eso
Fotografia cine animacion_1_eso
 
Trabajo empresariales
Trabajo empresarialesTrabajo empresariales
Trabajo empresariales
 
Residencia el reposo del guerrero
Residencia el reposo del guerreroResidencia el reposo del guerrero
Residencia el reposo del guerrero
 
Marie curie
Marie curieMarie curie
Marie curie
 
Fichas quién es quién
Fichas quién es quiénFichas quién es quién
Fichas quién es quién
 
D'alambert fadua et dana
D'alambert fadua et danaD'alambert fadua et dana
D'alambert fadua et dana
 
PLAN DE NEGOCIO: Bios
PLAN DE NEGOCIO: BiosPLAN DE NEGOCIO: Bios
PLAN DE NEGOCIO: Bios
 
Investigar el paisaje en un cuadro
Investigar el paisaje en un cuadroInvestigar el paisaje en un cuadro
Investigar el paisaje en un cuadro
 
Botánica en el Arte
Botánica en el ArteBotánica en el Arte
Botánica en el Arte
 
Almendro
AlmendroAlmendro
Almendro
 
Tinte lombarda
Tinte lombardaTinte lombarda
Tinte lombarda
 
Luminiscencia Hágase la Luz
Luminiscencia Hágase la LuzLuminiscencia Hágase la Luz
Luminiscencia Hágase la Luz
 
El vidrio desaparece
El vidrio desapareceEl vidrio desaparece
El vidrio desaparece
 
Pigmentos pétalos flores
Pigmentos  pétalos floresPigmentos  pétalos flores
Pigmentos pétalos flores
 

Recently uploaded

ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básicomaxgamesofficial15
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónVasallo1
 
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesTema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesChema R.
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.JonathanCovena1
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVOSESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVOJuanaBellidocollahua
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuanishflorezg
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfefmenaes
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteinmaculadatorressanc
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Pere Miquel Rosselló Espases
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresSantosprez2
 
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdfLibros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdfGalletitas default
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióPere Miquel Rosselló Espases
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfNELLYKATTY
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Recently uploaded (20)

ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesTema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
 
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVOSESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
 
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdfLibros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 

Alimentación y estética

  • 1. ALIMENTACIÓN Y ESTÉTICA 3º DE DIVERSIFICACIÓN IES CARPETANIA 2014/15
  • 2. FASES DEL TRABAJO • 1ª FASE: ALIMENTACIÓN A TRAVÉS DE TRES GENERACIONES • 2ª FASE: VIDA COSTUMBRES Y TRABAJOS. ICONOS ESTÉTICOS Y TRATAMIENTOS DE BELLEZA EN CADA UNA DE ESTAS TRES GENERACIONES. • 3º FASE CARACTERÍSTICAS NUTRICIONALES Y RELACIÓN CON ACTIVIDADES REALIZADAS • 4ª FASE: REFLEXIÓN SOBRE LA RELATIVIDAD DE LOS MODELOS DE BELLEZA FRENTE A LA IMPORTANCIA SOCIAL DE LOS MISMOS.
  • 3. METODOLOGÍA DE TRABAJO • LOS ALUMNOS HEMOS REALIZADO UNA LABOR DE CAMPO ENTREVISTANDO A FAMILIARES QUE PERTENECIESEN NA TRES GENERACIONES. • NUESTRO TRABAJO SE HA DESARROLLADO EN EL CONTEXTO FAMILIAR, LABORATORIO Y AULA DE INFORMÁTICA • LA PRESENTACIÓN ES UNA SÍNTESIS DEL TRABAJO. TAMBIÉN SE REALIZÓ UNA EXPOSICIÓN ORAL DE CADA APARTADO.
  • 4. I FASE • ADOLESCENTES EN 1940/50 Los que ahora son nuestros abuelos recuerdan que su comida consistía básicamente en: -desayuno ligero, sopas de leche, fruta -comida: legumbres/patata guisada/hortalizas. Gachas. Carne de matanza/caza/huevos -cena. Lo mismo que la comida También recuerdan que se pasaba hambre, que no se podía elegir y que no había tanta variedad como ahora
  • 5.
  • 6. • ADOLESCENTES EN 1970/80 Los que ahora son nuestros padres -desayuno: leche, pan, mantequilla, mermelada, galletas, sopas de pan, café, cacao. Sólo había leche entera y fresca. Recuerdan que en su niñez se hervía antes de consumir -comida: legumbres/pasta-sólo espaguetis- /verdura. Pollo/ternera/pescado/fruta/helado -merienda: las preferidas: pan con chocolate/Nocilla/leche condensada/membrillo. Yogures. -cena: pescado/tortilla francesa
  • 7. • ADOLESCENTES EN 2010 Nuestra alimentación se parece mucho a la de nuestros padres, ha aumentado la variedad y la frecuencia de productos como los lácteos, los fiambres, las pastas y las “chuches” (antes sólo había pipas, maices , chicles y palodú). Se consumen alimentos precocinados y congelados. Se consume más repostería industrial , antes casi todo era casero.
  • 8. GACHAS VS PIZZAS: COMIDA TRADICIONAL Y MODERNA. ALTO CONTENIDO EN CARBOHIDRATOS Y PROTEINAS
  • 9. PRÁCTICA DE LABORATORIO. NIVEL DE ALMIDÓN
  • 10. Sociedad en tiempos de nuestros abuelos • Había poca comida y dinero. Se usaba poca ropa. • La gente estaba deprimida, se salía sólo a fiestas locales, de carácter religioso. • La mayoría de los trabajos eran labores del campo (pastores, vareadores de olivas, herreros), criados/as, camareros, herreros… • Las tareas domésticas las hacían las mujeres. • Tratamientos de belleza. No había casi nada. Las personas humildes se protegían del sol y usaban productos naturales como el tomate para la cara y el aceite para las manos.
  • 11. Modelos estéticos años 40/50 Comienzan los iconos. Es un mundo lejano al que solo pueden pretender imitar las clases altas, una minoría.
  • 12. • La mujer es cada vez más exuberante en un deseo de recuperar el tiempo perdido durante la II Guerra Mundial. Europa imita el modelo americano
  • 13.
  • 14. Esta es la realidad frente al celuloide.
  • 15.
  • 16.
  • 17. Sociedad en tiempos de nuestros padres • La economía mejoró . Trabajos fijos. Aumenta el consumo de alimentos y de ropa. • Se solía salir entre semana un poco y todos los fines de semana. Se va a berbenas populares y discotecas. • Hijos de clase obrera van a la universidad. Los que no, las chicas estudian peluquería y administrativo, los chicos automoción. También se trabaja en talleres de costura, labores de campo y en la construcción. • La mujer sigue trabajando en casa y el hombre pasa todo el dia trabajando fuera. • Belleza: tratamientos para el acné; maquillajes, espumas, lacas.
  • 18. • Años 80. Aparición de las atractivas actrices Kim Basinger y Sharon Stone, y también de un grupo de modelos que reunió Gianni Versace: Claudia Schiffer, Cindy Crawford, Linda Evangelista, Elle MacPherson y Naomi Campbell. Medidas 95-62-92 cm Estatura 1,80 m Peso 58 kg Color de cabello Rubio Color de ojos Azules Talla de vestido 38 (EU) Talla de zapatos 41 (EU) ¿Quién soy?
  • 19.
  • 20.
  • 21. Sociedad en nuestro tiempo • La sociedad ha cambiado rápidamente. Hay mucho más dinero y consumo de todo tipo de artículos. • Costumbres locales (los quintos, fiestas), botellón. • Hay mucha variedad de trabajo. Más trabajo en fábricas. Trabajan hombre y mujeres. • En casa se comparten las tareas. • Aumento exponencial de los tratamientos de belleza. Se compran cremas, tratamientos especializados , cirugía estética. Democratización de los precios.
  • 22. Momento actual • Se pretende alcanzar un modelo que a veces tampoco es real • Auge de los gimnasios y de la cirugía. • Total dependencia del aspecto físico que se genera y cultiva desde la más tierna infancia. Demasiada tensión. • Insatisfacción personal al no conseguir nuestro objetivo • Trastornos en la alimentación
  • 23. Los exigentes iconos no están sólo presentes en el mundo femenino, ahora el masculino también.
  • 26. Hoy la dieta no es una cuestión de salud sino de estética SERVIDUMBRE RESPECTO A MODELOS ESTÉTICOS TOTALMENTE CAMBIANTES E INCLUSO ARTIFICIALES https://www.youtube.com/watch?v=CK10_PbACkw https://www.youtube.com/watch?v=hAw-MKK9SWQ
  • 27. Participantes • Alumnado de 3º Diversificación curso 2014/15 – Noelia Alcázar de la Oliva – Lucía Arribas – Desiree Bermúdez – Oscar Cabello – Alberto Díaz-Jiménez – Ángela Gálvez – Jesús García Cuesta – Isabel Gómez de la Torre – Francisco González – Diana Sánchez MATERIAS ASL Y ACT
  • 28. Nuestro agradecimiento a todos nuestros abuelos y padres por su colaboración y sus cuidados. MUAHHHH!