Submit Search
Upload
Paralelepipedo letroca 03 5D
•
0 likes
•
299 views
S
sansampa
Follow
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 12
Recommended
Apresentação do conjunto dos números inteiros relativos com exemplos do dia a dia. E ainda; reta numerada inteira, números opostos ou simétricos e módulo ou valor absoluto de um número. E mais... lista de exercícios.
Números positivos e negativos. apresentação e aplicações
Números positivos e negativos. apresentação e aplicações
Adriano Augusto
Aula sobre Conjuntos Numéricos e Potenciação
Matemática I - Tópico 01
Matemática I - Tópico 01
Ricardo Bruno - Universidade Federal do Pará
Aula sobre função quadrática, com exeercicios
Aula1 funcaoquadrática
Aula1 funcaoquadrática
Josenildo Lima
Apresentação sobre Funções, equações e inequações : 1º grau, quadrática, Modular, exponencial e logarítmicas.
Funções.saa
Funções.saa
sosoazevedo
Prismas
Prismas
Péricles Penuel
Solidos cilindro
Solidos cilindro
Apolyom
Matrizes determinantes-sistemaslineares
Matrizes determinantes-sistemaslineares
slidericardinho
Vértice
Vértice
Prof. Materaldo
Recommended
Apresentação do conjunto dos números inteiros relativos com exemplos do dia a dia. E ainda; reta numerada inteira, números opostos ou simétricos e módulo ou valor absoluto de um número. E mais... lista de exercícios.
Números positivos e negativos. apresentação e aplicações
Números positivos e negativos. apresentação e aplicações
Adriano Augusto
Aula sobre Conjuntos Numéricos e Potenciação
Matemática I - Tópico 01
Matemática I - Tópico 01
Ricardo Bruno - Universidade Federal do Pará
Aula sobre função quadrática, com exeercicios
Aula1 funcaoquadrática
Aula1 funcaoquadrática
Josenildo Lima
Apresentação sobre Funções, equações e inequações : 1º grau, quadrática, Modular, exponencial e logarítmicas.
Funções.saa
Funções.saa
sosoazevedo
Prismas
Prismas
Péricles Penuel
Solidos cilindro
Solidos cilindro
Apolyom
Matrizes determinantes-sistemaslineares
Matrizes determinantes-sistemaslineares
slidericardinho
Vértice
Vértice
Prof. Materaldo
Solidos cilindro
Solidos cilindro
Professor Carlinhos
Volume prisma.2011
Volume prisma.2011
Saulo Costa
Slides sobre a historia da piramides e todos seus elementos geométricos, muito útil para esstudantes de terceiros anos.....
Piramides -História e geometria
Piramides -História e geometria
milton junior
Slide para entender as relações métricas no triângulo retângulo
Relações métricas no triângulo retângulo
Relações métricas no triângulo retângulo
CIEP 456 - E.M. Milcah de Sousa
Relações métricas do triângulo retângulo
Relações métricas do triângulo retângulo
Relações métricas do triângulo retângulo
Rodrigo Carvalho
Paralelepipedo.cubo.2011
Paralelepipedo.cubo.2011
Saulo Costa
http://estudoonlinebrasil.blogspot.com.br/
Geometria espacial: Prismas
Geometria espacial: Prismas
André Aleixo
Sólidos geométricos
Sólidos geométricos
carmo74_
Aula teórica de pirâmides.
Pirâmides
Pirâmides
carlos josé gomes
Volume do cubo e do paralelepípedo
Volume do cubo e do paralelepípedo
Volume do cubo e do paralelepípedo
matematica3g
Características, noções fundamentais
Cilindros
Cilindros
Camila Carvalho
Prismas
Prismas
Jossy O P Chaves
3º Ano Geometria Espacial
3º Ano Geometria Espacial
Leosmar Tavares
Este slide tem por objetivo, mostrar ao aluno uma forma dinâmica e agradável de aprender os conceitos de prisma.
Gemetria Espacial: Prismas
Gemetria Espacial: Prismas
jorgemarciordrgs
Função.quadratica
Função.quadratica
vaniaphcristina
Volume e capacidade
Volume e capacidade
Professor Carlinhos
Cilindros
Cilindros
Rodrigo Carvalho
Exercícios de paralelepípedo e cubo
Exercícios de paralelepípedo e cubo
Fabiana Gonçalves
compañeros a continuación les presento la definición y características de los paralelepípedos, de acuerdo a lo que ustedes conocen, que estructuras creen que son paralelepípedos? y las fórmulas presentadas creen que serían útiles?
Paralelepipedos
Paralelepipedos
cebalseca
Relações Métricas no Triângulo Retângulo
Relações Métricas No Triângulo Retângulo
Relações Métricas No Triângulo Retângulo
Lilene Alvarenga
História em quadrinhos 6 a 17 joia
História em quadrinhos 6 a 17 joia
sansampa
História em quadrinhos 15
História em quadrinhos 15
sansampa
More Related Content
Viewers also liked
Solidos cilindro
Solidos cilindro
Professor Carlinhos
Volume prisma.2011
Volume prisma.2011
Saulo Costa
Slides sobre a historia da piramides e todos seus elementos geométricos, muito útil para esstudantes de terceiros anos.....
Piramides -História e geometria
Piramides -História e geometria
milton junior
Slide para entender as relações métricas no triângulo retângulo
Relações métricas no triângulo retângulo
Relações métricas no triângulo retângulo
CIEP 456 - E.M. Milcah de Sousa
Relações métricas do triângulo retângulo
Relações métricas do triângulo retângulo
Relações métricas do triângulo retângulo
Rodrigo Carvalho
Paralelepipedo.cubo.2011
Paralelepipedo.cubo.2011
Saulo Costa
http://estudoonlinebrasil.blogspot.com.br/
Geometria espacial: Prismas
Geometria espacial: Prismas
André Aleixo
Sólidos geométricos
Sólidos geométricos
carmo74_
Aula teórica de pirâmides.
Pirâmides
Pirâmides
carlos josé gomes
Volume do cubo e do paralelepípedo
Volume do cubo e do paralelepípedo
Volume do cubo e do paralelepípedo
matematica3g
Características, noções fundamentais
Cilindros
Cilindros
Camila Carvalho
Prismas
Prismas
Jossy O P Chaves
3º Ano Geometria Espacial
3º Ano Geometria Espacial
Leosmar Tavares
Este slide tem por objetivo, mostrar ao aluno uma forma dinâmica e agradável de aprender os conceitos de prisma.
Gemetria Espacial: Prismas
Gemetria Espacial: Prismas
jorgemarciordrgs
Função.quadratica
Função.quadratica
vaniaphcristina
Volume e capacidade
Volume e capacidade
Professor Carlinhos
Cilindros
Cilindros
Rodrigo Carvalho
Exercícios de paralelepípedo e cubo
Exercícios de paralelepípedo e cubo
Fabiana Gonçalves
compañeros a continuación les presento la definición y características de los paralelepípedos, de acuerdo a lo que ustedes conocen, que estructuras creen que son paralelepípedos? y las fórmulas presentadas creen que serían útiles?
Paralelepipedos
Paralelepipedos
cebalseca
Relações Métricas no Triângulo Retângulo
Relações Métricas No Triângulo Retângulo
Relações Métricas No Triângulo Retângulo
Lilene Alvarenga
Viewers also liked
(20)
Solidos cilindro
Solidos cilindro
Volume prisma.2011
Volume prisma.2011
Piramides -História e geometria
Piramides -História e geometria
Relações métricas no triângulo retângulo
Relações métricas no triângulo retângulo
Relações métricas do triângulo retângulo
Relações métricas do triângulo retângulo
Paralelepipedo.cubo.2011
Paralelepipedo.cubo.2011
Geometria espacial: Prismas
Geometria espacial: Prismas
Sólidos geométricos
Sólidos geométricos
Pirâmides
Pirâmides
Volume do cubo e do paralelepípedo
Volume do cubo e do paralelepípedo
Cilindros
Cilindros
Prismas
Prismas
3º Ano Geometria Espacial
3º Ano Geometria Espacial
Gemetria Espacial: Prismas
Gemetria Espacial: Prismas
Função.quadratica
Função.quadratica
Volume e capacidade
Volume e capacidade
Cilindros
Cilindros
Exercícios de paralelepípedo e cubo
Exercícios de paralelepípedo e cubo
Paralelepipedos
Paralelepipedos
Relações Métricas No Triângulo Retângulo
Relações Métricas No Triângulo Retângulo
More from sansampa
História em quadrinhos 6 a 17 joia
História em quadrinhos 6 a 17 joia
sansampa
História em quadrinhos 15
História em quadrinhos 15
sansampa
História em quadrinhos 6 a 18
História em quadrinhos 6 a 18
sansampa
História em quadrinhos 6b 18
História em quadrinhos 6b 18
sansampa
História em quadrinhos 6 b 2
História em quadrinhos 6 b 2
sansampa
Minha família 5ºc n20
Minha família 5ºc n20
sansampa
História em quadrinhos 6 d 12
História em quadrinhos 6 d 12
sansampa
História em quadrinhos 6d 11
História em quadrinhos 6d 11
sansampa
História em quadrinhos 6 d 10
História em quadrinhos 6 d 10
sansampa
História em quadrinhos 6 d 9
História em quadrinhos 6 d 9
sansampa
Histórias em quadrinhos 6 d 04
Histórias em quadrinhos 6 d 04
sansampa
História em quadrinhos 6 a 10
História em quadrinhos 6 a 10
sansampa
íNdios suruí 5 d 11
íNdios suruí 5 d 11
sansampa
íNdio 7
íNdio 7
sansampa
Minha familia5°c 18
Minha familia5°c 18
sansampa
Quem somos nós 5 b 19
Quem somos nós 5 b 19
sansampa
Quem somos nós 5 b 12
Quem somos nós 5 b 12
sansampa
Minha família5c 15
Minha família5c 15
sansampa
Minha família 5 c n14
Minha família 5 c n14
sansampa
Minha família 5c n 12
Minha família 5c n 12
sansampa
More from sansampa
(20)
História em quadrinhos 6 a 17 joia
História em quadrinhos 6 a 17 joia
História em quadrinhos 15
História em quadrinhos 15
História em quadrinhos 6 a 18
História em quadrinhos 6 a 18
História em quadrinhos 6b 18
História em quadrinhos 6b 18
História em quadrinhos 6 b 2
História em quadrinhos 6 b 2
Minha família 5ºc n20
Minha família 5ºc n20
História em quadrinhos 6 d 12
História em quadrinhos 6 d 12
História em quadrinhos 6d 11
História em quadrinhos 6d 11
História em quadrinhos 6 d 10
História em quadrinhos 6 d 10
História em quadrinhos 6 d 9
História em quadrinhos 6 d 9
Histórias em quadrinhos 6 d 04
Histórias em quadrinhos 6 d 04
História em quadrinhos 6 a 10
História em quadrinhos 6 a 10
íNdios suruí 5 d 11
íNdios suruí 5 d 11
íNdio 7
íNdio 7
Minha familia5°c 18
Minha familia5°c 18
Quem somos nós 5 b 19
Quem somos nós 5 b 19
Quem somos nós 5 b 12
Quem somos nós 5 b 12
Minha família5c 15
Minha família5c 15
Minha família 5 c n14
Minha família 5 c n14
Minha família 5c n 12
Minha família 5c n 12
Recently uploaded
historia de arte
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Emanuel Pio
ATIVIDADE DE REFORÇO 4 ANO, PORTUGUES E MATEMATICA
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
LuizaAbaAba
Jogo de rimas para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Socorro Machado
Suporte físico da apresentação feito na 5.ª Tertúlia do Programa ApoiaR, no dia 17 de abril de 2024.
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
Rosalina Simão Nunes
Ensino
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
LeloIurk1
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOAL - 51/2024 QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
azulassessoria9
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
HELENO FAVACHO
oi
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
CleidianeCarvalhoPer
A música 'Esperando na Janela” transmite uma mensagem de otimismo, esperança, fé e amor. A letra conta a história de alguém que se encontrava perdido, em um momento de decepção ou tristeza, e que encontra na pessoa amada a razão para sorrir e a força para superar os obstáculos.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Mary Alvarenga
Slideshare Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
A Caatinga é um bioma exclusivamente brasileiro, com biodiversidade adaptada às altas temperaturas e à falta de água. Localizado na região Nordeste do Brasil, esse bioma ocupa uma área de 826.411km2 e apresenta uma flora e fauna rica em endemismo. O nome “Caatinga” é de origem Tupi-Guarani e significa “mata branca”, o que caracteriza bem o aspecto da vegetação na estação seca, quando as folhas caem e apenas os troncos brancos e brilhosos das árvores e arbustos permanecem na paisagem seca. Apresentação do bioma Caatinga seus Aspectos Ambientais, Pluviosidade e temperatura, Vegetação, Flora e Fauna e seus Aspectos Sociais. A Árvore do Conhecimento do Bioma Caatinga reúne informações sobre as principais características de solo, clima, flora, fauna, recursos hídricos, manejo e uso sustentável deste ecossistema, acompanhado de referências que podem ser consultadas na íntegra. A informação pode ser obtida pela navegação numa estrutura ramificada em forma de árvore hiperbólica, por hipertexto ou pelo serviço de busca. A Caatinga é o ecossistema que recobre 11% do território brasileiro e 70% da região Nordeste. Nesta extensão, estão incluídos os estados do Ceará, Rio Grande do Norte, a maior parte da Paraíba e de Pernambuco, sudeste do Piauí, oeste de Alagoas e de Sergipe, região central da Bahia e parte do norte de Minas Gerais. (Figura 1). Com uma área de 826.411km2, este bioma é considerado de importância biológica, pois é o único de ocorrência geográfica restrita ao Brasil.
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
LusGlissonGud
Análise do poema "país de abril" de Manuel Alegre no intuito da disciplina de portuguÊs
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
ElliotFerreira
Trabalho de Cidadania da turma 8ºA (2023-2024) desenvolvido no âmbito do Projeto Nós Propomos!
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Ilda Bicacro
Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de acordo com a BNCC, bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades prevista para uma série de sua escolha, conforme segmento de atuação de seu curso de graduação (Por exemplo: Pedagogia, Educação Física e Arte: do 1º ao 5º ano; Letras, Matemática, História, Geografia: do 6º ao 9º ano; Filosofia, Sociologia: 1º ao 3º ano do Ensino Médio). O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados, com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais.
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
HELENO FAVACHO
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
azulassessoria9
O Instituto Brasileiro Pró-Educação, Trabalho e Desenvolvimento (Isbet), tem por objetivo preparar futuros profissionais. É pessoa jurídica de direito privado, sem vínculos político-partidários, sem fins lucrativos, de fins filantrópicos e de assistência social, sua atuação primordial dá-se como agente de integração, voltada para colocação de estudante em estágios e como entidade qualificadora de programas de aprendizagem, ambos em empresas públicas e privadas. Para atingir os objetivos educacionais para os quais trabalha, o Instituto promove estudos, cursos, palestras, seminários, além de organizar projetos de assessoria, entre o sistema de ensino e as empresas.
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
comercial400681
Ensino Religioso
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
LeloIurk1
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
ssuser2b53fe
Slideshare Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
reta final
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
WagnerCamposCEA
Recently uploaded
(20)
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Paralelepipedo letroca 03 5D
1.
Letroca
2.
Paralelepípedo
3.
Pé
4.
Pedra
5.
Parada
6.
Pipa
7.
Parede
8.
Roda
9.
Padre
10.
Pá
11.
Pai
12.