1. Facultad de Educación
Pedagogía en educación Física
Evolución
diacrónica de la
Educación física
EDF 110
Sección: 501
Nombre: Sandra Concha Carvajal
Docente: Héctor Poblete
Fecha: 03 de Abril de 2013

2. Introducción
La Educación física es una ciencia de acción motriz sostenida sobre un
método de investigación de la motricidad estructural que define la
sicomotricidad, por ende los profesores de educación física tendremos
una ayuda para aplicar con seguridad las actividades programadas, para
educar de forma integral. Es la educación de forma integral a través del
movimiento, tiene distintas interpretaciones, según cada época, se hace
referencia a la transmisión de hábitos corporales y el uso del cuerpo,
que es la educación física tradicional y otra como disciplina escolar que
aparece en el renacimiento, donde la educación física forma parte de
procesos y sistemas educativos que ayuda a desarrollar niveles
afectivos, cognitivos y social al individuo de una forma integral. Podemos
dividir la era en Gimnastica antigua y una posterior, llamada Gimnastica
moderna. Gimnastica antigua: periodo entre el año 400 A.C y finaliza
siglo XVIII, . donde el ejercicio es distinto según las diferentes culturas.
Gimnastica moderna: abarca periodo del año 1800 hasta nuestros días,
se incorporan los ejercicios físicos en el ámbito educativo.

3. Evolución diacrónica del concepto Educación Física
La educación Física ha demostrado que nos aporta en salud, diversión, calidad
de vida, pero para llegar a estas valoraciones se han superado 3 obstáculos:
1. Que el cuerpo humano es en segundo plano, porque lo importante era el
intelecto.
2. Superar la confusión terminológica, ya que las personas desconocen lo
que es en sí la educación física.
3. Pocas personas saben el papel profesional del profesor, la idea es
transmitir que es la educación física y como ha ido evolucionando.
Educación: verbo latino “educare” que significa criar, proteger, enseñar y
conducir hacia fuera.
Existen dos maneras de adquirir la educación:
1. Social; transmisión de rasgos culturales de un grupo social de los
ancestros a los nuevos miembros.
2. Individual; se hace referencia al desarrollo corporal del ser humano.
Estas dos concepciones son complementarias, la educación es necesaria
abordarla de forma cultural e individualista
Física: latín physicus a su vez procede del griego, lo que es “naturaleza”
representado por el cuerpo, hace la referencia a lo biológico.
dependiendo del concepto de cagigal (1979) dice que debemos tener
en cuenta 2 realidades antropológicas el cuerpo y movimiento y la
relación que existe entre ellos.
Educación física
Es la educación de forma integral a través del movimiento, tiene distintas
interpretaciones, según cada época, se hace referencia a la transmisión de

4. hábitos corporales y el uso del cuerpo, que es la educación física tradicional y
otra como disciplina escolar que aparece en el renacimiento, donde la
educación física forma parte de procesos y sistemas educativos que ayuda a
desarrollar niveles afectivos, cognitivos y social al individuo de una forma
integral.
Podemos dividir la era en Gimnastica antigua y una posterior, llamada
Gimnastica moderna.
Gimnastica antigua: periodo entre el año 400 A.C y finaliza siglo XVIII. Se
subdivide en 3 periodos.
1. Se extiende entre el año 400 A.C hasta el siglo V. donde el ejercicio es
distinto según las diferentes culturas.
Cultura griega: la gimnastica entra de lleno en el campo de la
educación, cultura y belleza, GALENO distingue 3 tipos de
gimnastica la militar, la estética y la médica.
2. Del siglo V al siglo XVI, la alta y baja edad media del siglo V al XV donde
da énfasis al concepto del alma y se olvida del cuerpo.
El renacimiento del siglo XV al XVI, renace la cultura clásica
recoge conceptos helénico de la gimnastica introduciendo
ejercicio físico de nuevo en la salud y lo educativo.
3. Siglo XVII y XVIII, corresponde a la ilustración de jean Jacques
Rousseau (1712-1778), ejercicio físico es importante en el desarrollo de
la inteligencia y sentido, se incorporan los ejercicio físicos al sistema
educativo. Bassedow (1724-1790) declara que el ejercicio deben formar
parte del ámbito educativo.
Gimnastica moderna: abarca periodo del año 1800 hasta nuestros días, da
características de una fundamentación científica a los ejercicios, se incorporan
los ejercicios físicos en el ámbito educativo, donde hay diversificación de
doctrinas donde hay 4 escuelas diferentes.

5. 1. Escuela sueca Peter Heinrich Ling desarrolla métodos basado en
actividades de la vida cotidiana (correr) ofreciendo movimientos
analíticos con 4 pilares.
Militar: no trabaja mucho.
Estético: lo desecha, basado en gimnasia expresiva de baile
Pedagógico: trata el cuerpo de forma equilibrada
Medico: enfocado a la prevención, curación y rehabilitación.
2. Escuela alemana: fundación técnico-pedagógica representada por
Johann Guts Muths, reconoce de nuevo el término gimnastica, la
evaluación de ejercicios moderados con fin educativo y curativo.
3. Escuela francesa: las ideas de Guts toman fuerza a través de F.
Amorós, fundando el primer gimnasio del mundo, su carácter es
militarista realizando ejercicio acrobático y lo aleja del objetivo
pedagógico y escolar.
4. Escuela inglesa: Thomas que implementa el deporte moderno con
método enfocado al juego y deporte.
La Educación física es una ciencia de acción motriz sostenida sobre un
método de investigación de la motricidad estructural que define la socio
motricidad, por ende los profesores de educación física tendremos una ayuda
para aplicar con seguridad las actividades programadas, para educar de forma
integral.

6. Conclusión
Por lo tanto podemos decir de educación física que es la forma de educación
integral a través del movimiento, ha cambiado considerablemente desde los
primeros momentos de los seres vivos perteneciente a los de la especie homo
hasta nuestros días. Esta diacrónica se divide en dos periodos gimnástica
antigua y gimnástica moderna, la cual la gimnástica antigua abarca un periodo
en el año 400 A.C y finaliza en el siglo XXVIII, donde el concepto de ejercicio
era distinto según las diferentes culturas y el único sentido que tenían era la
sobrevivencia. En la gimnástica moderna abarca en el año 1800 llegando a
nuestros días, se procuran una serie de características como el intentar dar una
fundamentación científica a los ejercicios, existiendo distintos métodos de
trabajo para desarrollar a la persona y se incorporan los ejercicios físicos en el
ámbito educativo. Esta se subdivide en tres periodos claramente diferenciados:
Diversificación de doctrinas que comienza en el año 1800 a 1900, renovación
de doctrinas que abarca en el año de 1900 a 1939 e internacionalización
progresiva que comienza en 1940 hasta nuestros días.