ANÁLISIS DE
COYUNTURA DE
   BOLIVIA



         Por: MSC. Sanddy Guzmán
CONTEXTO
            INTERNACIONAL
EE.UU.
EE.UU.     POB. 300 MILLONES PIB
           POB.
PERCAPITA 25880 SUS. TIENE 70.0...
VENEZUELA
HUGO CHAVEZ POB 25 MILLONES
        PIB 2760 SUS.
BRASIL
POB.180 MILLONES PIB 3370 SUS.
          PETRÓLEO
CHINA
Población 1.294.629.600 Hab. (2004) PIB
            PERCAPITA 990
CONTEXTO NACIONAL
¿CUAL ES LA REALIDAD
       POLÍTICA?
PARTIDOS TRADICIONALES CORRUPTOS
ENMASCARADOS EN AGRUPACIONES
CIUDADANAS.
CRISIS  DE...
CUAL ES LA REALIDAD
          ECONÓMICA
Mas de 6 años de Recesión (paralización del aparato
productivo)
Una deuda externa ...
¿CUAL ES LA REALIDAD
           SOCIAL?
Aspecto educativo (91518 docentes) (Potosí 28,42 de
                              ...
ASPECTO SOCIAL
Desocupados por doquier
Fuga de capital humano
Inseguridad ciudadana
Suicidios por ser garantes o deudores,...
CRISIS DE VALORES

Violaciones
Asesinatos
Egoísmo
Robos
Corrupción
Prebendalismo
Engaños maltratos
QUE HACER FRENTE A ESTA
       REALIDAD

Seguir luchando en cualquier lugar
(organizarnos, concienciar, estructurar)
Trasu...
En Bolivia los congresales se han
 elegido a dedo salvo algunos y en
    la actualidad existe la mega
     coalición ( MAS...
El país sigue estando en
  la pobreza fatal, con
  Goni, Mesa, Evo las
cosas siguen lo mismo.
La deuda que tenemos hoy
    es interna, externa y
 eterna, la culpa lo tiene el
          gobierno
que a 6 meses de gobie...
GRACIAS POR
SU ATENCIÓN
CONTEXTO REGIONAL DE
     LLALLAGUA
El Municipio de Llallagua (departamento
de Potosí), desarrolló la 5ª versión de la
“Fe...
INFORMACIÓN SOCIO
DEMOGRÁFICA DE LLALLAGUA
Se encuentra ubicada en la provincia de Rafael Bustillos del
Departamento de Po...
PRESENCIA DE GRUPOS
   SOCIOCULTURALES DIFERENCIADOS:

La población es de origen quechua nacida en la
localidad. En el ámb...
Idiomas:
La mayoría de las personas son bilingües o trilingües. La
mayor parte habla castellano, seguido del quechua y del...
Tasa global de fecundidad:

De acuerdo a las estimaciones del INE entre el
2000 al 2005 Llallagua tiene una TGF de 5.2
por...
Estructura de red de servicios
                                  Hospital de Referencia de
                               ...
Municipio de Llallagua prepara normas
sobre consumo de alcohol cuenta con
77 locales de expendio.
La UNSXX cuenta con vari...
La carrera de Odontología de la
Universidad Nacional quot;Siglo XXquot;, parte del
resultado de un proceso de investigació...
Hoy en día, la carrera de Odontología de la
Universidad Nacional quot;Siglo XXquot; debe responder y
cumplir al desafío de...
Historia
Por    resolución    del    Honorable    Consejo
Universitario N° 002/ 97 de fecha 28 de Enero de
1997, se crea l...
Objetivos Generales


quot; Contribuir en la disminución de las altas tasas de
morbilidad buco dentaria, caries, paradonto...
Objetivos Específicos:
• Fomentar la investigación y extensión como único medio
  de proporcionar alternativas y respuesta...
COMO LLEGAR A SER UN BUEN
  PROFESIONAL ODONTOLOGO Y
    TERMINAR LA CARRERA?

Examen de grado
Tesis de grado
Internado ro...
PARA HACER TESIS
  SE REQUIERE
 CONOCER SOBRE
METODOLOGIA DE
LA INVESTIGACION
BASES TEORICAS :

TESIS :

                 Una tesis no es otra cosa que el
Vista formal:
                 requisito fund...
INVESTIGACIÓN :

Es un procedimiento reflexivo,        sistemático,
controlado y crítico que permite descubrir nuevos
hech...
METODOLOGIA :
Es el conjunto de métodos o estudio de métodos.
La metodología de la investigación proporciona
métodos para ...
METODO


Es la vía, el modo o procedimiento empleado para
resolver ordenadamente un problema.
Un método puede utilizar dif...
MÉTODO UNIVERSAL :
 La dialéctica materialista cuya aplicación abarca a
 toda las esferas de la realidad y en todas las et...
METODOS DE INVESTIGACIÓN TEORICA

 ANALISIS Separación material y relaciones entre los
 procesos y fenómenos de la realida...
Medición de la salud y la enfermedad.

  . Diseño de los estudios descriptivos.
  . Diseño de los estudios analíticos:
  ....
EPIDEMIOLOGIA.-

Podemos definirla operativamente como la ciencia que
lleva a cabo labores de prevención, vigilancia y con...
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN... UNA OPCIÓN
          METODOLÓGICA


El origen de la investigación-acción según los
canadienses Gol...
TECNICAS .-
Son procedimientos y herramientas específicas
utilizadas por los métodos.
La determinación de las técnicas est...
IMPORTANCIA DE LA ESTADISTICA

El cálculo es el único procedimiento seguro para
descubrir las uniformidades entre los fenó...
MUESTREO .-
Técnica o procedimiento para elegir y conformar la
muestra que se requiere para la investigación que nos
inter...
MUESTREO PROBABILISTICO .-
El universo puede ser       subdividido en unidades de
muestreo. Todos los elementos están en l...
Muestreo sucesivo.-
Presenta dos modalidades, “antes - después”

Muestra por etapas.-
Utilizada para estudiar diferentes a...
ELEMENTOS DE CONOCIMIENTO
       CIENTIFICO


    HECHOS .-
    DATOS .-
    HIPOTESIS .-
    LEY .-
    TEORIAS .-
OBSTACULOS EN LA ELABORACION
DE UNA TESIS:
-Falta de seguimiento del Tutor
-No entusiasmarse demasiado
-Encontrar un punto...
TIPOS
       DE
INVESTIGACIONES
INTRODUCCIÓN
Es imprescindible conocer los tipos de
investigaciones y sus características a fin
de     situarse   rápidame...
El
                  tiempo

Descriptivas                   Cualitativas
                   TIPOS
    La                  ...
Según el Tiempo:
  DIACRÓNICA (Longitudinal)
  Porque estudia los hechos sociales en un periodo
  prolongado, a fin de ana...
Según el Tiempo:
 SINCRÓNICA (Transversal)
 Porque toma en cuenta el estudio de un
 problema en un tiempo determinado, más...
Según su Función:
DESCRIPTIVAS
  Porque tienen el objetivo de narrar una situación
  específica de la realidad.
          ...
Según su Función:
DESCRIPTIVAS
Según Ander – Egg, la descripción responde a las
                Egg,
 siguientes preguntas...
Según su Función:
EXPLICATIVAS
Porque tratan de encontrar el fundamento y
esencia de los hechos mediante razones y
relacio...
Según su Función:
DESCRIPTIVAS o EXPLICATIVAS
                        EXPLICATIVAS
 DESCRIPTIVAS
                     Se p...
Según el Objetivo de la
        Investigación:
        Investigación:
  TEÓRICAS (Puras)
  Porque dedican su esfuerzo en r...
Según el Objetivo de la
           Investigación
  APLICADA
  Porque se orientan hacia la solución de
  problemas práctico...
Según el Tipo de Información:
       DIFERENCIAS
CUANTITATIVAS       CUALITATIVAS
Produce el          Llega al
conocimient...
Según el Tipo de Información:
       DIFERENCIAS
CUANTITATIVAS       CUALITATIVAS
Produce el          Llega al
conocimient...
INVESTIGACIÓN CON
  PREDOMINANCIA CUANTITATIVA
  Investigación Experimental
Término:
Término: “experimento”
              ...
INVESTIGACIÓN CON
   PREDOMINANCIA CUALITATIVA

  Investigación Etnográfica
Permitía realizar descripciones de la realidad...
Su objetivo fundamental es conocer la vida
de una comunidad o de una unidad educativa
como la conciben los sujetos que la ...
PROYECTO DE TESIS




    ¿Cómo realizaremos la investigación?
PROCESO DE INVESTICACIÓN

FASES:

     Fase de elaboración del Proyecto de Tesis.
1.


     Fase de ejecución de la invest...
ELABORACIÓN
        PROYECTO DE TESIS
      Elección el tema.
1.
      Planteamiento del problema.
2.
      Justificación ...
REQUISITOS PARA FORMULAR
       TEMAS DE INVESTIGACIÓN
  La Especificidad
... la manera ordenada de tratar... un tema defi...
REVISIÓN DE PERFIL
Un proyecto de investigación globalmente
responde a las siguientes preguntas.

 1) ¿Qué se ha de invest...
REVISION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
MAQUINA PARA LA FORMULACIÓN HEURISTICA DE PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN




          ...
¿ Cuál es el impacto de la tecnología, agropecuaria en el desarrollo del departamento de Santa Cruz?
¿El fraude durante la...
REVISION DE OBJETIVOS FORMULADOS
        TÉCNICA DE CREATIVIDAD
        LA ESCALERA CIENTÍFICA


                         ...
Demostrar
Describir
Determinar
Enunciar
Establecer
Evaluar
Explicar
Reconocer
Redefinir
Diseñar
Verificar
Diagnosticar
Cua...
OBJETIVOS.-


Ejemplo: Conocer si el hábito de fumar es un factor de
riesgo para la ocurrencia de destrucción severa de lo...
HIPOTESIS .-
Por hipótesis se entiende a las respuestas anticipadas y
tentativas de un problema, que deben ser confirmadas...
“La desintegración de la familia, provoca
bajo rendimiento académico en los hijos”
Si analizamos esta hipótesis vemos que ...
Ejemplo de tema problema e hipótesis para pedagogía.
Tema: “ Escasa Comunicación entre Docentes - Padres de
Familia, en la...
IDENTIFICACIÓN, CONCEPTUALIZACION Y
             OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE.

Presentamos       la   variables a es...
CUADRO DE OPERACIONALIZACION DE LA V.I.
                                                   INDICE Y VALORES
VARIABLE    CA...
TIPO DE DISEÑO
Tipo de diseño para esta investigación será el Diseño no experimental
de tipo transversal.

No Experimental...
CRONOGRAMA




BIBLIOGRAFIA
ESQUEMA
Hoja en blanco ( llamado Guardas)
Dedicatoria
Agradecimiento
Ιndice
Introducción ( carta de presentación).
•   (Cap. I) Antecedentes históricos

• (Cap. II) Revisión de Literatura o marco teórico

• (Cap.III) Diagnóstico del tema...
DESARROLLO CAPITULAR
INTRODUCCION.-
 Contiene objetivos, métodos, justificación poblacion
universo, Instrumento, análisis ...
CONSTRUCCIÓN O ELABORACIÓN DEL
       MARCO TEÓRICO

El marco teórico es un conjunto de
conceptos, definiciones y proposic...
La elaboración del Marco Teórico supone
analizar y     exponer aquellas teorías ,
enfoques    teóricos     investigaciones...
Funciones del marco teórico.

Prevenir errores que se cometieron en otros estudios
Orienta sobre como habrá de llevarse a ...
Etapas.
La revisión de la literatura

     Consiste, en detectar , obtener y consultar la bibliografía y otros
materiales ...
Adopción de una teoría.
El propósito fundamental de la revisión de la teoría es determinar si la
teoría existente y anteri...
Teoría.
La teoría constituye una descripción y una
explicación de la realidad e ahí         la
estrecha relación entre la ...
Funciones de la teoría.
La función más importantes de la teoría consiste en explicar por
qué , cómo y cuándo ocurre un fen...
El marco teórico se integra con las teorías, enfoques
teóricos estudios y antecedentes en general que se
refieren al probl...
LA ENCUESTA
La       encuesta le sirve al investigador para hallar
soluciones a los problemas que surgen en las
organizaci...
Tipos de encuesta
Encuestas poblacional (que permiten obtener
información sobre el número de habitantes)
Análisis laboral....
Preguntas para obtener datos
históricos de una comunidad

¿Cuáles son los datos más importantes
del origen y desarrollo de...
Preguntas para obtener datos sobre las
condiciones geográficas y económicas de
            una comunidad.

  ¿De qué maner...
Preguntas sobre la población.
 ¿Cuál es la composición de la población
 según los criterios de edad, sexo, raza ,
 color, ...
Encuesta para un programa de
          desarrollo
Aquí hay una lista de servicios públicos, por favor indique
los cinco se...
Preguntas de estimulación.
Qué opina Usted d la política económica
del gobierno Nacional?
Aprobación total
Aprobación con ...
Preguntas de hecho
 ¿Cuántos hijos tiene?
 ¿Cuál es su profesión?



Preguntas de acción
 Sembró Ud. maíz?
Preguntas de opinión.
¿Cuál es para Ud. la mejor marca de
relojes?
¿Qué opina Ud. del programa de TV.
“Abrete sésamo”.
Preguntas tamiz si no
¿Piensa tener Ud. automóvil?
                       Ud.
“Pregunta embudo: “Comienza con una pregunta...
Preguntas cerradas
¿Cuál es su estado civil: Casado
  divorciado

  soltero

  conviviente

  viudo
Preguntas de escala
¿Está de acuerdo con la pena de muerte
 1.- Muy de acuerdo
 2.- indiferente
 3.- de acuerdo
 4.- muy d...
¿COMO SE CONSTRUYE UNA ENCUESTA?
                                      :
  TODA ENCUESTA TIENE 3 CUERPOS
                 ...
Si tenemos el problema ¿Incide el nivel de
educación de los esposos en el cuidado y la
higiene bucal de sus hijos?
Hipótes...
UNIVERSIDAD AUTONOMA “GABRIEL RENE MORENO”
                     FACULTAD
              CARRERA : ODONTOLOGIA

Estamos real...
2.- Conoce Ud. LA HIGIENE BUCAL Y SUS EFECTOS?
Si...... No......
3.-¿Cúal es su nivel de educación?
primario........ b) se...
COMO REDACTAR LA
         INTRODUCCIÓN
La introducción es la muestra de nuestro trabajo, es la
carta de presentación en la...
Explicar sintéticamente el contenido de los
capítulos, el porque de la selección del
tema de investigación, las técnicas
u...
LA TESIS Y LA ORTOGRAFIA

La utilización correcta de la ortografía en la
redacción de la tesis es muy importante,
principa...
Abreviaturas y siglas.
Las siglas no tienen nigún sentido semántico (de
significado) por si solos, sino que están
conforma...
. Uso   de la coma
•   La coma se utiliza en los siguientes casos:
•   En la enumeración de las palabras. Ejemplos:
•   Lo...
En las frases intercaladas, la coma sirve también
para separar la oración de frases intercaladas o
explicativas. Ejemplos:...
Uso del punto.-
El punto (.) indica que se ha terminado el período o párrafo,
ya sea para continuar en el mismo 01renglón ...
. El uso del punto y coma (;)
Se usa punto y coma para separar frases y oraciones de un
mismo período o de un mismo párraf...
. Uso de los dos puntos (:).-
Cuando se citan palabras textuales de un autor o de un
escrito, se debe emplear lo dos punto...
Se utiliza en las leyes, ordenanzas, resoluciones, y
otros documentos semejantes, después de las
palabras : considerando ,...
TITULO .- Dr. Ricardo Diaz Caballero
                 UTILIZACION DE    LA MAQUINA
                 PREPOSICIONAL
        ...
REVISION DE ORTOGRAFIA .-
FORMAS DE PRESENTACION .-
DEFENSA .-
                     EXPOSITOR




      ELEMENTO TÉCNICOS ...
DEFENSA Y EXPOSICIÓN ORAL
       DE LA TESIS

Una vez terminado el trabajo conviene
algunos ajustes en el trabajo de tesis...
Cualidades del orador.
Un buen orador es aquél que toma a los
presentes como ignorantes del temas a
exponer, puesto que el...
En consecuencia una vez terminada la
tesis es necesario programar y estudiar el
trabajo concluido que no se presente los
p...
Funciones.
La exposición oral cumple tres funciones: Apelativa,
                                    funciones:
emotiva, re...
Elementos técnicos de la
       exposición.
La voz es muy importante medir el tono de la
voz para que el público         y...
Pausa-inicial, antes de la exposición es muy
Pausa-
importante entablar una comunicación visual y
lógicamente con una paus...
Condiciones del expositor.
El expositor o el defiende la tesis debe tener
idoneidad y competencia en         el tema a
des...
Como utilizar el tiempo
De los 45 minutos de exposición 5 son para ambientar,
introducir, y motivar al tribunal y al públi...
Recomendaciones
Para tener una voz entendible es bueno
practicar la lectura con los dientes
cerrados y alta voz, consumir ...
Proceso de exposición

    Expositor

    Tribunal

    Público
Temas de investigación para la
    carrera de odontología
1.- DESPIGMENTACION DE LA DENTINA en niños y niñas de la U.E.
1....
10- BIOSEGURIDAD EN EL USO DE LOS RAYOS X EN EL CONSULTORIO DENTAL
11.- CARIES EN DIENTES TEMPORALES COMO FACTOR DE RIESGO...
18.- LA ENFERMEDAD PERIODONTAL Y EL NIVEL DE DEFICIENCIA INTELECTUAL

EN INDIVIDUOS DE LA CIUDAD DE LLALLAGUA.

19.- VARIA...
24.- PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DEL PROCESO SALUD
ENFERMEDAD BUCAL EN LOS ESCOLARES DE 6 A 12 AÑOS EN LA
CIUDAD DE LLALLAGUA.
2...
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A NÁ L I S I S D E C O Y U N T U R A D E B O L I V I A

  1. 1. ANÁLISIS DE COYUNTURA DE BOLIVIA Por: MSC. Sanddy Guzmán
  2. 2. CONTEXTO INTERNACIONAL EE.UU. EE.UU. POB. 300 MILLONES PIB POB. PERCAPITA 25880 SUS. TIENE 70.000 SUS. 70. ARMAS NUCLEARES Y 1000 BASES MILITARES CONVERSIÓN DEL PAÍS EN BASURERO NUCLEAR
  3. 3. VENEZUELA HUGO CHAVEZ POB 25 MILLONES PIB 2760 SUS.
  4. 4. BRASIL POB.180 MILLONES PIB 3370 SUS. PETRÓLEO
  5. 5. CHINA Población 1.294.629.600 Hab. (2004) PIB PERCAPITA 990
  6. 6. CONTEXTO NACIONAL
  7. 7. ¿CUAL ES LA REALIDAD POLÍTICA? PARTIDOS TRADICIONALES CORRUPTOS ENMASCARADOS EN AGRUPACIONES CIUDADANAS. CRISIS DE LEGITIMIDAD Y DE REPRESENTATIVIDAD PARTIDOS NEOLIBERALES EN CRISIS CAUDILLISMO, DICTADURA DEMOCRACIA CONTROLADA
  8. 8. CUAL ES LA REALIDAD ECONÓMICA Mas de 6 años de Recesión (paralización del aparato productivo) Una deuda externa abultada Cada boliviano debe mas de 600 sus. sus. Los millonarios se vuelven mas ricos y los pobres mas pobres. pobres. Los sueldos son bajísimos 450 bs. Salario mínimo bs. nacional Apenas controla el 20% del tgn. Mediante la ley 1551. 20% tgn. 1551. Exportador de materias primas o regalo Saqueo de nuestros recursos Penetración pacifica de los vecinos Amenaza del ALCA Problemática de la tenencia de la tierra
  9. 9. ¿CUAL ES LA REALIDAD SOCIAL? Aspecto educativo (91518 docentes) (Potosí 28,42 de 28, analfabetos) Universitarios 197050 La continuidad del marginamiento y el incremento del analfabetismo. analfabetismo. Surgimiento de grandes comerciantes de la educación. educación. Aspecto salud. salud. La mayoría de los bolivianos están enfermos, desnutridos y cada hora se nos mueren 6 niños menores de 5 años por falta de atención medica o hambre
  10. 10. ASPECTO SOCIAL Desocupados por doquier Fuga de capital humano Inseguridad ciudadana Suicidios por ser garantes o deudores, Alcoholismo y drogadicción Incremento de la prostitución Oct y febr. Mas de 67 muertos y 500 heridos, racismo,discriminaciòn Existencia de cinturones de miseria
  11. 11. CRISIS DE VALORES Violaciones Asesinatos Egoísmo Robos Corrupción Prebendalismo Engaños maltratos
  12. 12. QUE HACER FRENTE A ESTA REALIDAD Seguir luchando en cualquier lugar (organizarnos, concienciar, estructurar) Trasuntar nuestro pensamiento en documentos Los lideres no deben apartarse de su pueblo ni traicionar Identificar al enemigo principal
  13. 13. En Bolivia los congresales se han elegido a dedo salvo algunos y en la actualidad existe la mega coalición ( MAS, MNR, UN, PODEMOS)= Modelo Neoliberal
  14. 14. El país sigue estando en la pobreza fatal, con Goni, Mesa, Evo las cosas siguen lo mismo.
  15. 15. La deuda que tenemos hoy es interna, externa y eterna, la culpa lo tiene el gobierno que a 6 meses de gobierno Goni sigue vivo y feliz.
  16. 16. GRACIAS POR SU ATENCIÓN
  17. 17. CONTEXTO REGIONAL DE LLALLAGUA El Municipio de Llallagua (departamento de Potosí), desarrolló la 5ª versión de la “Feria regional de conservación de la papa nativa, artesanía y takiy tinku” del Norte Potosí, el 10 y 11 de junio de 2006
  18. 18. INFORMACIÓN SOCIO DEMOGRÁFICA DE LLALLAGUA Se encuentra ubicada en la provincia de Rafael Bustillos del Departamento de Potosí. una de las zonas históricas de la Potosí. extracción de estaño y donde se ubicó una de las minas más importantes del mundo del millonario Simón Patiño. Patiño. Población del municipio: municipio: De acuerdo con el censo nacional del 2001, Llallagua tiene una 2001, población de 36,909 habitantes, de los cuales 17,875 son hombres 36, 17, y 19,014 son mujeres. En el área rural viven 7,582 personas y en el 19, mujeres. área urbana habitan 29,327 personas. 29, personas.
  19. 19. PRESENCIA DE GRUPOS SOCIOCULTURALES DIFERENCIADOS: La población es de origen quechua nacida en la localidad. En el ámbito rural está organizado en ayllus y sindicatos agrarios en tanto que en el área urbana en juntas vecinales y organizaciones sindicales. Parte de la población se dedica a la extracción minera. Las actividades agrícola y pecuaria son de consumo doméstico auque son las mas extendidas en la región. La población de jóvenes es mayoritaria pues aquí se encuentra la Universidad Nacional Siglo XX.
  20. 20. Idiomas: La mayoría de las personas son bilingües o trilingües. La mayor parte habla castellano, seguido del quechua y del aymara. Pocos haban guaraní u otras lenguas nativas. Analfabetismo: En el 2001, según el Instituto Nacional de Estadística, el 72.4% de la población de Potosí presenta bajos niveles educativos. Nivel de Pobreza: La población del Departamento que se halla en situación de indigencia alcanza a 36.1%, 32.8% en pobreza moderada y 14.7% se encuentra en el umbral de pobreza. Particularmente Llallagua fue afectada en su economía y organización social con el derrumbe de la minería. La mayor parte de la población dedicada a esa actividad ha tenido que migrar o actualmente se emplean en otros oficios relacionados con el sector servicios o el comercio informal.
  21. 21. Tasa global de fecundidad: De acuerdo a las estimaciones del INE entre el 2000 al 2005 Llallagua tiene una TGF de 5.2 por mujer frente a la tasa nacional que es de 3.9. Tasa global de fecundidad: Potosí tiene la tasa de mortalidad infantil más alta del país correspondiendo a un 82 muertes por mil nacidos vivos.
  22. 22. Estructura de red de servicios Hospital de Referencia de la Red “Madre Obrera” Hospital Madre Obrera Segundo Nivel de Atención Centro de Salud Siglo XX Primer nivel de atención (Urbano) Centro de Salud Llallagua Primer nivel de atención (Urbano) Primer nivel de atención Centro de Salud Uyuni (Rural) Primer nivel de atención Centro de Salud Jachojo (Rural)
  23. 23. Municipio de Llallagua prepara normas sobre consumo de alcohol cuenta con 77 locales de expendio. La UNSXX cuenta con varias carreras entre ellas esta la Carrera de Odontologia, electromecanica, y otros
  24. 24. La carrera de Odontología de la Universidad Nacional quot;Siglo XXquot;, parte del resultado de un proceso de investigación sobre la problemática de salud oral de la región del NortePotosí y del País, con alta prevalencia de enfermedades bucodentales, además del análisis de las aspiraciones, intereses y necesidades de los futuros odontólogos y del mercado laboral.
  25. 25. Hoy en día, la carrera de Odontología de la Universidad Nacional quot;Siglo XXquot; debe responder y cumplir al desafío de estas necesidades, formando profesionales científicamente preparados cuya idoneidad y formación profundamente comprometida, deberá ser demostrada no sólo en lo técnico, sino además en su capacidad para integrarse a la región misma, y coadyuvar directamente en la solución de los problemas de su salud a partir de la identificación de sus patologías bucodentales que a su vez le proporcionará el laboratorio natural para los procesos de investigación y la real oportunidad para prestar servicios de inter-acción social hacia la población Regional y Nacional.
  26. 26. Historia Por resolución del Honorable Consejo Universitario N° 002/ 97 de fecha 28 de Enero de 1997, se crea la Carrera de Odontología en la Universidad Obrera Misión quot;Formar profesionales Odontólogos integrales, orgánicos y eficientes; adiestrados en la investigación científica orientados a la solución de problemas y afecciones de salud bucodental de la sociedad, consientes de la realidad social, política y cultural, generando confianza en la población mediante la relación directa, la solución de los problemas socio sanitarias de la misma, particularmente de nuestra regiónquot;.
  27. 27. Objetivos Generales quot; Contribuir en la disminución de las altas tasas de morbilidad buco dentaria, caries, paradontopatías y otras patologías a través de las funciones básicas profesionales, prevención, promoción, educación, investigación, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación oral, y gestión social del individuo, la familia y la comunidad. quot; Formar profesionales odontólogos científicamente preparados, con una conciencia crítica y liberadora, con idoneidad, integralidad en el seno mismo del pueblo; para coadyuvar en la solución de los problemas de salud oral.
  28. 28. Objetivos Específicos: • Fomentar la investigación y extensión como único medio de proporcionar alternativas y respuestas concretas a la problemática de salud bucal en la región y el país. • Promover el intercambio de actividades odontológicas en sus niveles internacional que permita la constante actualización de sus planes programas de estudio. • Realizar trabajos en el campo de la investigación y extensión; junto a organismos multidisciplinarios cuidando lógicamente nuestra identidad en el seno del área de la salud. • Planificar para cada gestión académica al interior de la Carrera y su relación con su similares dentro del sistema universitario.
  29. 29. COMO LLEGAR A SER UN BUEN PROFESIONAL ODONTOLOGO Y TERMINAR LA CARRERA? Examen de grado Tesis de grado Internado rotatorio Excelencia Académica
  30. 30. PARA HACER TESIS SE REQUIERE CONOCER SOBRE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
  31. 31. BASES TEORICAS : TESIS : Una tesis no es otra cosa que el Vista formal: requisito fundamental para obtener el grado académico de licenciatura y para el ejercicio profesional. Una tesis es un trabajo de Vista Técnico: investigación, que busca realizar propuestas nuevas innovadoras sobre temas nuevos o ya tratados.
  32. 32. INVESTIGACIÓN : Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que permite descubrir nuevos hechos o datos relacionados, o leyes en cualquier campo del conocimiento humano.
  33. 33. METODOLOGIA : Es el conjunto de métodos o estudio de métodos. La metodología de la investigación proporciona métodos para verificar la hipótesis, técnicas para realizar correctamente una investigación METODO CIENTIFICO : Es una secuencia ordenada de pasos y acciones basados en un marco conceptual determinado y en reglas que permiten avanzar en el proceso del conocimiento desde lo conocido a lo desconocido.
  34. 34. METODO Es la vía, el modo o procedimiento empleado para resolver ordenadamente un problema. Un método puede utilizar diferentes tipos de técnicas. En el método de investigación empírica la observación, la medición y la experimentación son considerados (como métodos ) En tanto que la observación en la investigación científica pasa a ser técnica.
  35. 35. MÉTODO UNIVERSAL : La dialéctica materialista cuya aplicación abarca a toda las esferas de la realidad y en todas las etapas del conocimiento EXPERIMENTAL COMPARATIVO ESTADISTICO METODOS GENERALIZACIÓN GENERALES : ABSTRACCIÓN INDUCCION DEDUCCIÓN ANALISIS
  36. 36. METODOS DE INVESTIGACIÓN TEORICA ANALISIS Separación material y relaciones entre los procesos y fenómenos de la realidad. SINTESIS Integración material. DEDUCCION De lo General a lo Particular. INDUCTIVO De lo particular a lo general. METODO EPIDEMIOLOGICO el diseño de los distintos estudios epidemiológicos
  37. 37. Medición de la salud y la enfermedad. . Diseño de los estudios descriptivos. . Diseño de los estudios analíticos: . Estudios de cohortes. . Estudios de casos y controles. . Diseño experimental.
  38. 38. EPIDEMIOLOGIA.- Podemos definirla operativamente como la ciencia que lleva a cabo labores de prevención, vigilancia y control de los desordenes de salud en las poblaciones humanas, y donde comprobadamente la epidemiología yace sobre un trébede de conocimientos que se enmarcan en (a) la parte clínica, (b) la estadística y (c) la medicina social. A las cuales agregaríamos el aspecto ecológico, en la cual el hombre se inmiscuye con su ambiente natural, en particular con sus fuentes de subsistencia y factores físicos, químicos y biológicos, que constituyen la vida humana, como una acepción a la vida referida a la naturaleza, y donde intervienen tres factores epidemiológicos: el agente (factor o factores causales), el huésped (individuo afectado) y el ambiente que los contiene a los dos.
  39. 39. INVESTIGACIÓN-ACCIÓN... UNA OPCIÓN METODOLÓGICA El origen de la investigación-acción según los canadienses Gollete y Lessard (1987) en la literatura anglosajona identifican una primera generación en J. De Wey y en el movimiento de la escuela nueva después de la Primera Guerra Mundial bajo una concepción de la educación en la que el pragmatismo es el fundamento del conocimiento
  40. 40. TECNICAS .- Son procedimientos y herramientas específicas utilizadas por los métodos. La determinación de las técnicas está sujeta a las estrategias del investigador y a las características de la investigación. Son técnicas de investigación: las encuestas, cuestionarios, entrevistas, sondeos, el fichaje, la selección de la información, el resumen, etc. Es decir las técnicas de investigación actúan en apoyo de un método. INSTRUMENTOS .- El cuaderno, las fichas , El formulario de encuesta MEDIOS .- Los medios de observación están constituidos por el sistema sensorial
  41. 41. IMPORTANCIA DE LA ESTADISTICA El cálculo es el único procedimiento seguro para descubrir las uniformidades entre los fenómenos . MUESTRA ALEATORIA ESTRATIFICADA una clasificación previa de la población en estratos basados en uno o mas criterios. Por ejemplo: clasificar el universo, según el sexo, en hombres y mujeres o de acuerdo a dos criterios, Sexo y edad. MUESTRA .- Se llama muestra a un grupo reducido o parte tomada del universo, que sea suficiente para que las conclusiones a que se llegue sean válidas para todo el resto de universo no estudiado.
  42. 42. MUESTREO .- Técnica o procedimiento para elegir y conformar la muestra que se requiere para la investigación que nos interesa. ESPACIO .- Es necesario determinar con precisión el ámbito jurisdiccional geográfico en el que se desarrollará el trabajo.
  43. 43. MUESTREO PROBABILISTICO .- El universo puede ser subdividido en unidades de muestreo. Todos los elementos están en la posibilidad de salir como muestra por selección al azar, lo que garantiza en cierto modo su representatividad. Muestreo aleatorio simple.- Constituye la base de todo muestreo probabilístico, nombres en bolos Muestras estratificadas.- Se divide el universo en categorías o estratos, dentro de cada una de ellas se hará una selección al azar. Muestreo por áreas.- Resulta ser una estratificación geográfica, no se sortean individuos, sino áreas determinadas
  44. 44. Muestreo sucesivo.- Presenta dos modalidades, “antes - después” Muestra por etapas.- Utilizada para estudiar diferentes aspectos como ser : costos de vida, hábitos de alimentación , consumo Muestras a partir de listas.- Contando con una lista de elementos se elige una frecuencia al azar 3,5,l0. Muestras por cuotas proporcionales.- Una vez dividida la población en categorías o grupos más o menos homogéneos se prosigue con el trabajo.
  45. 45. ELEMENTOS DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO HECHOS .- DATOS .- HIPOTESIS .- LEY .- TEORIAS .-
  46. 46. OBSTACULOS EN LA ELABORACION DE UNA TESIS: -Falta de seguimiento del Tutor -No entusiasmarse demasiado -Encontrar un punto de apoyo. -Evitar hacer una tesis chapucera. ERRORES Y NEUROSIS DE LA TESIS Ha elegido una tesis equivocada superior a sus fuerzas. Pertenece al tipo de los eternos descontentos. Se le ha declarado la neurosis de la tesis, la deja de lado, la vuelve a coger, no se siente realizado. El estudiante emborrona un centenar de páginas, unidas a transcripciones
  47. 47. TIPOS DE INVESTIGACIONES
  48. 48. INTRODUCCIÓN Es imprescindible conocer los tipos de investigaciones y sus características a fin de situarse rápidamente en la investigación que se emprenderá. emprenderá. Existen muchas maneras de clasificar y tipificarlas. tipificarlas.
  49. 49. El tiempo Descriptivas Cualitativas TIPOS La Tipo de DE función Información INVESTIGACIÓN Explicativas Cuantitativas Tipo de Problema
  50. 50. Según el Tiempo: DIACRÓNICA (Longitudinal) Porque estudia los hechos sociales en un periodo prolongado, a fin de analizar los cambios y transformaciones que suceden en su desarrollo. desarrollo. Ejemplos: Ejemplos: Estudiar la constitución y desarrollo de la educación alternativa en Bolivia (1.994-2.002). 994- 002) Estudiar las tranformaciones institucionales que se han suscitado en la Educación de Adultos (1.955-1.998). 955- 998)
  51. 51. Según el Tiempo: SINCRÓNICA (Transversal) Porque toma en cuenta el estudio de un problema en un tiempo determinado, más bien corto. corto. Ejm.: Ejm.: Realizar un diagnóstico de las necesidades de aprendizaje en una comunidad campesina (Abril de 2.002). 002)
  52. 52. Según su Función: DESCRIPTIVAS Porque tienen el objetivo de narrar una situación específica de la realidad. realidad. Describir: Describir: Significa representar, reproducir o figurar a personas, animales o cosas por medio del lenguaje. lenguaje. Las investigaciones descriptivas son muy amplias y puede afirmarse que gran parte de los estudios son descriptivos. descriptivos. Ejemplo: Ejemplo: Censo municipal sobre indicadores educativos como: como: Analfabetismo, deserción, marginalidad escolar, población potencial, etc. etc.
  53. 53. Según su Función: DESCRIPTIVAS Según Ander – Egg, la descripción responde a las Egg, siguientes preguntas: ¿Qué es? Identidad ¿Cómo es? Propiedades ¿Dónde está? Lugar ¿De qué está hecho? Composición ¿Qué partes tiene? Composición ¿Están interrelacionadas? Configuración ¿Cuánto? Cantidad ¿Cuándo? Tiempo
  54. 54. Según su Función: EXPLICATIVAS Porque tratan de encontrar el fundamento y esencia de los hechos mediante razones y relaciones causales coherentemente articulados. articulados. Se afirma que la descripción y la explicación están estrechamente ligadas, pues no es posible explicar sin antes describir. describir.
  55. 55. Según su Función: DESCRIPTIVAS o EXPLICATIVAS EXPLICATIVAS DESCRIPTIVAS Se preocupa de Consiste en averiguar el por qué de recoger datos, los hechos, cuáles son describir los factores que las situaciones, determinan, de donde describir procesos proceden o cómo se o clasificar transforman los hechos. acontecimientos. acontecimientos.
  56. 56. Según el Objetivo de la Investigación: Investigación: TEÓRICAS (Puras) Porque dedican su esfuerzo en recoger información de la realidad para ampliar o evaluar teorías ya formuladas anteriormente. anteriormente. Ejemplo: Ejemplo: Analizar el aprendizaje de campesinos quechuas adultos en sistemas educativos formales. formales.
  57. 57. Según el Objetivo de la Investigación APLICADA Porque se orientan hacia la solución de problemas prácticos inmediatos. inmediatos. Ejemplo: Ejemplo: Estudio de la relación entre la capacitación técnica y la ocupación de los participantes (Permitiría identificar como un debilidad curricular ocasiona una desarticulación entre la enseñanza de determinadas técnicas con la ocupación y expectativas de los participantes asistentes al Centro Integrado). Integrado).
  58. 58. Según el Tipo de Información: DIFERENCIAS CUANTITATIVAS CUALITATIVAS Produce el Llega al conocimiento conocimiento “desde afuera”, a “desde adentro”, través de la a través del medición y el entendimiento y cálculo. el uso de empatía. empatía.
  59. 59. Según el Tipo de Información: DIFERENCIAS CUANTITATIVAS CUALITATIVAS Produce el Llega al conocimiento conocimiento “desde afuera”, a “desde adentro”, través de la a través del medición y el entendimiento y cálculo. el uso de empatía. empatía.
  60. 60. INVESTIGACIÓN CON PREDOMINANCIA CUANTITATIVA Investigación Experimental Término: Término: “experimento” “tomar una acción” Acepción General: General: (experimento puro). puro). Acepción Particular: “manipulación deliberada de Particular: una o más variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de una o más variables dependientes (supuestos efectos) dentro de una situación de control para el investigador (pre-experimento, (pre- experimento “verdadero” y cuasi experimento)”. experimento)”.
  61. 61. INVESTIGACIÓN CON PREDOMINANCIA CUALITATIVA Investigación Etnográfica Permitía realizar descripciones de la realidad “desde dentro”, compartiendo y conviviendo la vida social de la comunidad en estudio. estudio. Ha concentrado sus esfuerzos en describir formas de vida de determinados grupos sociales, etnias, ayllus, etc. de manera intensiva y exhaustiva. etc. exhaustiva. En el caso de la Educación: Pretende describir la Educación: vida institucional y el proceso educativo de “aula”. “aula”.
  62. 62. Su objetivo fundamental es conocer la vida de una comunidad o de una unidad educativa como la conciben los sujetos que la viven cotidianamente. cotidianamente. La etnografía diseña hipótesis de trabajo o simplemente no construye hipótesis alguna. alguna. Plano metodológico: Estrecha relación entre metodológico: la recolección de información y el análisis e interpretación de la misma. No son etapas misma. separadas. separadas. Se puede realizar en el momento que se registra la información. información.
  63. 63. PROYECTO DE TESIS ¿Cómo realizaremos la investigación?
  64. 64. PROCESO DE INVESTICACIÓN FASES: Fase de elaboración del Proyecto de Tesis. 1. Fase de ejecución de la investigación. 2. Fase de redacción del informe. 3.
  65. 65. ELABORACIÓN PROYECTO DE TESIS Elección el tema. 1. Planteamiento del problema. 2. Justificación de la investigación. 3. Formulación de objetivos. 4. Elaboración del marco teórico. esquema 5. Formulación de hipótesis. 6. Def. y oper. De variables. 7. Tipo de estudio 8.- diseño. 8.- 8. Población y muestra 9. Técnicas y procedimiento 10. Análisis e interpretación de datos Activ 11. Bibliografía a consultar 12.
  66. 66. REQUISITOS PARA FORMULAR TEMAS DE INVESTIGACIÓN La Especificidad ... la manera ordenada de tratar... un tema definido tratar... Valor de la Investigación Logro de un conocimiento nuevo, por más modesto que sea. sea. Utilidad La investigación debe tomar en cuenta su utilidad social, debe servir para algo y para alguien. alguien. Posibilidad de obtener información Asegurarnos que el acceso a las fuentes de información no será un obstáculo. obstáculo. Interés por el tema
  67. 67. REVISIÓN DE PERFIL Un proyecto de investigación globalmente responde a las siguientes preguntas. 1) ¿Qué se ha de investigar? 2) ¿Para qué se ha de investigar? 3) ¿ Cómo se ha de investigar? 4) ¿En que condiciones se ha de investigar?
  68. 68. REVISION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN MAQUINA PARA LA FORMULACIÓN HEURISTICA DE PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN ¿Cuáles son los factores que determinan....? Para hacer funcionar la máquina, se debe utilizar las siguientes interrogantes como problema de inv. Ej. ¿Cuáles son los factores que determinan la deserción universitaria en la carrera de derecho? ¿De qué manera incide la aplicación de la reforma educativa en la U.A.G.R.M.? ¿Incide el estatus académico en el rendimiento del estudiante? ¿En qué sentido o bajo cuáles circunstancias, la política económica afecta a los ahorros de la sociedad civil?
  69. 69. ¿ Cuál es el impacto de la tecnología, agropecuaria en el desarrollo del departamento de Santa Cruz? ¿El fraude durante la evaluación, será una respuesta a un tipo de enseñanza donde se entrega la información como un producto acabado? ¿Cómo se puede utilizar las nuevas tecnologías satelitales para el desarrollo de Santa Cruz? ¿Cuáles son las posibilidades para modernizar nuestros medios de enseñanza? ¿Cuándo influyen un método en el rendimiento académico? ¿De qué modo influyen los factores psicológicos en el rendimiento estudiantil? ¿Es adecuado el sistema de procesamiento (sps) para las ciencias sociales ? ¿Cuáles son las etapas por las que atraviezan las crisis generales del Capitalismo? ¿Cuál es la influencia de los medios de comunicación en la juventud de los establecimientos de nuestro medio radial ? ¿Cómo influye el trabajo político ideológico que desarrollan los partidos políticos en la UAGRM ? ¿Cuál es la incidencia de la tuberculosis en jóvenes estudiantes comprendidos entre las edades de 15 - 18 años, en una zona de la ciudad considerado de alto riesgo. Otras preguntas: ¿Cómo afectará....... ¿Qué impacto..... ¿Qué recepción... ¿Fué necesario..... ¿Es deseable...... ¿Son relevantes....... ¿Por qué...... ¿Hasta dónde...... ¿Desde cuándo...... ¿Cuál seria....... ¿Qué circunstancia..... ¿Se podrá decir que..... ¿En función de qué..... ¿De qué depende.... ¿En qué sistema..... ¿De qué material....... ¿Es adecuado....?
  70. 70. REVISION DE OBJETIVOS FORMULADOS TÉCNICA DE CREATIVIDAD LA ESCALERA CIENTÍFICA Objetivo general Objetivo específico Objetivo específico 7 Objetivo específico 6 5 Priorizar los peldaños para 4 seleccionar objetivos 3 2 1 Seleccionar los objetivos utilizando verbos, que se sugieren para formular objetivos operacionales: Analizar valorar Aplicar Comparar
  71. 71. Demostrar Describir Determinar Enunciar Establecer Evaluar Explicar Reconocer Redefinir Diseñar Verificar Diagnosticar Cuantificar Existen otros verbos para formular objetivos, siendo que los objetivos juegan una función rectora dentro del proceso de investigación, la escalera científica se utiliza para seleccionar los objetivos. La enumeración indica la importancia de los objetivos. Ej: Objetivo general: Diseñar una metodología operativa para la formación profesional de los estudiantes de la carrera de Ciencias Políticas. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1.- Recolección de la información. 2.- Diagnosticar el proceso de graduación. 3.-Cuantificar el número de graduados con tesis. 4.- Identificar los problemas de la enseñanza, mediante encuestas a docentes y estudiantes. 5.- Proponer políticas para aumentar el número de graduados con tesis vía proyecto de resolución del consejo universitario.
  72. 72. OBJETIVOS.- Ejemplo: Conocer si el hábito de fumar es un factor de riesgo para la ocurrencia de destrucción severa de los tejidos periodontales de la población urbana. La redacción de este objetivo expone claramente la variable dependiente (destrucción periodontal severa), la variable independiente (hábito de fumar) y en quiénes se estudiará (población urbana).
  73. 73. HIPOTESIS .- Por hipótesis se entiende a las respuestas anticipadas y tentativas de un problema, que deben ser confirmadas o no al final de la investigación. Es decir que son explicaciones tentativas del fenómeno o hecho investigado, formuladas a manera de preposición (propone o afirma algo), nos indica lo que estamos buscando o tratando de probar. •Hipótesis descriptiva .- •Hipótesis correlaciónales. .- •Hipótesis nula .- •Hipótesis alternativa .-
  74. 74. “La desintegración de la familia, provoca bajo rendimiento académico en los hijos” Si analizamos esta hipótesis vemos que la desintegración de la familia es una variable X (influye o causa) a otra variable Y (bajo rendimiento).
  75. 75. Ejemplo de tema problema e hipótesis para pedagogía. Tema: “ Escasa Comunicación entre Docentes - Padres de Familia, en la Unidad Educativa Pampa de la Cruz, del Nivel Primario 6to. a 8vo., Turno Tarde”. Problema.- ¿Cuáles son las principales causas de la escasa comunicación entre docentes - padres de familia, en la Unidad Educativa “ PAMPA DE LA CRUZ “ , turno tarde , del nivel Primario 6to al 8vo., gestión 97 - 98 del SUB-DISTRITO N° 7, de la Villa 1ro. de Mayo de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra?. HIPOTESIS “ La falta de planificación y comprensión del mensaje , son las principales causas de la escasa comunicación en la relación docente - padre de familia, en la Unidad Educativa Pampa de la Cruz del Nivel Primario 6to. a 8vo., del Turno de la Tarde”.
  76. 76. IDENTIFICACIÓN, CONCEPTUALIZACION Y OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE. Presentamos la variables a estudiar en el proceso de la investigación . VARIABLE: “Escasa Comunicación”. Definición Conceptual de la Variable. “ Escasa Comunicación”. “ Es la falta de claridad en los mensajes expresados oral y escritos provocado por las barreras y las interferencias que se presentan durante el proceso de la comunicación que genera desconciertos e insatisfacciones entre el emisor y el perceptor”. (35). Sin duda la escasa comunicación provoca malos entendidos en las interacciones humanas muy necesario revertir esta situación en la relación Unidad Educativa y Comunidad para mantener vínculos de cooperación en las actividades conjuntas. También
  77. 77. CUADRO DE OPERACIONALIZACION DE LA V.I. INDICE Y VALORES VARIABLE CATEGO INDICADORES RIAS Siempre (1) A Veces (2); Nunca (3) Escasa - Falta de . Propósito . ¿ El docente Planifica con buenos del mensaje. comunicaci planificac propósitos su mensaje para comunicarse ón ión con los PP. FF.? . Selección del Canal. - Falta de . ¿El docente selecciona los medios . El emisor compren apropiados para relacionarse con los .Interferencia padres de Familia?. sión del mensaje. . Perceptor .¿En reunión con los PP. FF., el docente . Motivación - comunica con claridad sobre el Codifica- . Percepción aprendizaje de sus hijos?. ción . La Empatía .¿Las entrevistas entre docentes y PP. FF. .. Son de mútua comprensión? . ¿Los temas de conversación que sostiene el docente en eventos educativos del colegio son de motivación para los alumnos y PP.FF.? , avisos, sobre el aprendizaje de sus Hijos/as?
  78. 78. TIPO DE DISEÑO Tipo de diseño para esta investigación será el Diseño no experimental de tipo transversal. No Experimental, porque serán observados los fenómenos tal como se presentan y como se dan en su contexto natural, para después analizarlos; no se va a construir ninguna situación, no habrá grupo de control ni experimental sino que se observarán situaciones ya existentes, no provocados intencionalmente (No se manipula variables). Tipo Transversal, porque se recolectarán datos en un solo momento, en un tiempo único, su propósito va a ser el de describir variables, analizar su incidencia y relacionarlas en un momento dado. 4.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN La investigación será de tipo descriptivo porque nuestro propósito es describir la situación respecto a la comunicación, dentro del contexto de la comunidad educativa, como es y como se manifiesta determinado fenómeno.01+
  79. 79. CRONOGRAMA BIBLIOGRAFIA
  80. 80. ESQUEMA Hoja en blanco ( llamado Guardas) Dedicatoria Agradecimiento Ιndice Introducción ( carta de presentación).
  81. 81. • (Cap. I) Antecedentes históricos • (Cap. II) Revisión de Literatura o marco teórico • (Cap.III) Diagnóstico del tema objeto de investigación • (Cap.VI) Estrategia de propuesta o aporte a la ciencia. • (Cap.VII) Conclusiones y recomendaciones • Bibliografía • Anexo
  82. 82. DESARROLLO CAPITULAR INTRODUCCION.- Contiene objetivos, métodos, justificación poblacion universo, Instrumento, análisis de datos, Resultado. •ANTECEDENTES HISTORICOS •MARCO TEORICO •DIAGNOSTICO •PROPUESTA •CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
  83. 83. CONSTRUCCIÓN O ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO El marco teórico es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones vinculadas entre sí que presentan un punto de vista sistemático de fenómenos, especificando relaciones entre ellos . El marco teórico se refiere a recoger y ordenar toda aquella información que esta relacionados al tema que deseamos investigar. investigar.
  84. 84. La elaboración del Marco Teórico supone analizar y exponer aquellas teorías , enfoques teóricos investigaciones y antecedentes en general que se consideran válidos para encuadrar y delimitar correctamente el estudio.
  85. 85. Funciones del marco teórico. Prevenir errores que se cometieron en otros estudios Orienta sobre como habrá de llevarse a cabo el estudio (al acudir a los antecedentes podemos detectar cómo ha sido enfocado un problema específico de investigación. Es decir, investigación. que tipos de estudios se han efectuado, con que tipo de sujetos, cómo se han recolectado los datos, en que lugares se ha llevado a cabo, que diseños se han utilizado) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original. original. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que mas tarde habrán de someterse a prueba en la realidad. realidad. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación. investigación. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. estudio.
  86. 86. Etapas. La revisión de la literatura Consiste, en detectar , obtener y consultar la bibliografía y otros materiales donde se pueden encontrar información para los propósitos del estudio. Revisar la literatura supone extrer y recopilar información relevante y necesaria que atañe a nuestro problema de investigación. La revisión de la literatura debe ser selectiva puesto que permanentemente se publican en diversas partes del mundo infinidad de artículos y revistas, libros y otros sobre las distintas áreas del conocimiento. Para algunos investigadores ésta es la parte mas morosa de la investigación sobre nuestro tema de investigación. UN INVESTIGADOR EFICIENTE ES AQUEL QUE RECOPILA MAYOR INFORMACION, LA SELECCIONA Y LA UTILIZA EN SU TRABAJO DE INVESTIGACION
  87. 87. Adopción de una teoría. El propósito fundamental de la revisión de la teoría es determinar si la teoría existente y anteriores investigaciones sobre el tema que estamos investigando propone o sugiere una respuesta. respuesta. La literatura revisada nos puede revelar, en relación con nuestros problema de investigación lo siguiente: siguiente: Que existe una teoría completamente desarrollada , con información empírica (datos de la realidad que apoya o dan testimonio de una o varias afirmaciones). En el caso de nuestro ejemplo , por tratarse de afirmaciones). una problemática que compromete a las Autoridades Universitarias . Se tienen evidencias y datos no solo obtenidos por diagnóstico e investigaciones nacionales sino por nuestra propias instituciones. instituciones. Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación. investigación. Que hay “trozos o piezas” de teorías con apoyo empíricos es decir que hay generalizaciones empíricas que se aplican a dicho problema. problema. Que solamente existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de la investigación. investigación.
  88. 88. Teoría. La teoría constituye una descripción y una explicación de la realidad e ahí la estrecha relación entre la teoría y la práctica. práctica.
  89. 89. Funciones de la teoría. La función más importantes de la teoría consiste en explicar por qué , cómo y cuándo ocurre un fenómeno. Por ejemplo una fenómeno. teoría sobre la calidad de la educación universitaria, debe explicarnos entre otras cosas, en qué consiste este tipo de calidad, cómo surge y cuales son sus consecuencias a corto mediano y largo plazo. plazo. La teoría tiene como otra función el sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenómeno o realidad, conocimiento que muchas veces está disperso y desorganizado. desorganizado. La predicción es otra función de la teoría, significa realizar inferencias a futuro sobre cómo se va a manifestar un fenómeno dadas ciertas condiciones. condiciones.
  90. 90. El marco teórico se integra con las teorías, enfoques teóricos estudios y antecedentes en general que se refieren al problema de investigación. Para elaborar El marco Teórico es necesario detectar, obtener y consultar la literatura y otros documentos pertinentes para el problema de la investigación así como extraer y recopilar de ellos la información de interés. La revisión de la literatura puede realizarse manualmente o acudiendo a un banco de datos al que se tiene acceso por computación. El marco teórico es la referencia teórica, en ella se establecen que teorías se deben tomar en cuenta.
  91. 91. LA ENCUESTA La encuesta le sirve al investigador para hallar soluciones a los problemas que surgen en las organizaciones educacionales, gubernamentales, industriales y políticas. políticas. La encuesta facilita una descripción minuciosa de los fenómenos o el estado en que se encuentra un problema. problema. Además permite obtener: obtener: Datos relacionados con el nivel existente Comparaciones el nivel existente con el nivel considerado óptimo y Medios de elevar el nivel existente. existente.
  92. 92. Tipos de encuesta Encuestas poblacional (que permiten obtener información sobre el número de habitantes) Análisis laboral. laboral. Análisis documental Encuesta de opinión pública (un ejemplo clásico constituyen las encuestas para determinar el grado de aceptación o popularidad de un lider político). político). Encuesta de comunidad. comunidad.
  93. 93. Preguntas para obtener datos históricos de una comunidad ¿Cuáles son los datos más importantes del origen y desarrollo de la comunidad? ¿Qué instituciones posee esa comunidad? ¿Qué actividad económica desarrollan? ¿Qué avances se produjeron a partir de la Reforma Agraria?
  94. 94. Preguntas para obtener datos sobre las condiciones geográficas y económicas de una comunidad. ¿De qué manera las condiciones geográficas de la región influyen sobre los transportes, comunicaciones, ocupaciones, salud, tránsito de los estudiantes de sus casas a sus escuelas , valor de las tierras , recreación, distribución de la población y sobre la historia social de la comunidad?
  95. 95. Preguntas sobre la población. ¿Cuál es la composición de la población según los criterios de edad, sexo, raza , color, nacionalidad, educación, lengua, empleo, filiación política? ¿Qué nivel de migración tien la población? ¿Cuál es la cantidad de habitantes?
  96. 96. Encuesta para un programa de desarrollo Aquí hay una lista de servicios públicos, por favor indique los cinco servicios que considera mas importantes atender enel barrio (preguntas categorizadas) Servicio eléctrico Asistencia técnica Vivienda sala de primeros auxilios Desempleo obras sanitarias Defensa social teléfonos Escuelas correos Educación de adultos mercados Guarderías alumbrado público Transporte público Maternidad Bibliotecas protección del medio ambiente
  97. 97. Preguntas de estimulación. Qué opina Usted d la política económica del gobierno Nacional? Aprobación total Aprobación con reparos Posición no definida Desaprobación en ciertos aspectos Desaprobación total. total.
  98. 98. Preguntas de hecho ¿Cuántos hijos tiene? ¿Cuál es su profesión? Preguntas de acción Sembró Ud. maíz?
  99. 99. Preguntas de opinión. ¿Cuál es para Ud. la mejor marca de relojes? ¿Qué opina Ud. del programa de TV. “Abrete sésamo”.
  100. 100. Preguntas tamiz si no ¿Piensa tener Ud. automóvil? Ud. “Pregunta embudo: “Comienza con una pregunta general y embudo: se va restringiendo hasta el tema específico”: específico”: ¿Qué piensa Ud. de los sueldos de los trabajadores? Ud. ¿Qué piensa Ud. de las huelgas? Y apoyaría Ud. a su Ud. Ud. sindicato si este iniciase una huelga por aumento de sueldos. sueldos. Pregunta de final abierto: abierto: ¿Qué profesión cree Ud. que el mas necesaria en los países Ud. del tercer mundo ¿ 1.- La economía 2.- El derecho 3.- La medicina 4.- La sociología 5.- La contabilidad Otros ............................................................................especifique ............................................................................especifique
  101. 101. Preguntas cerradas ¿Cuál es su estado civil: Casado divorciado soltero conviviente viudo
  102. 102. Preguntas de escala ¿Está de acuerdo con la pena de muerte 1.- Muy de acuerdo 2.- indiferente 3.- de acuerdo 4.- muy desacuerdo
  103. 103. ¿COMO SE CONSTRUYE UNA ENCUESTA? : TODA ENCUESTA TIENE 3 CUERPOS CUERPOS: Encabezamiento Características generales (Variable indepen- indepen-diente). Variable dependiente
  104. 104. Si tenemos el problema ¿Incide el nivel de educación de los esposos en el cuidado y la higiene bucal de sus hijos? Hipótesis El nivel de educación de los esposos incide en el cuidado y la higiene bucal de los niños y niñas para que puedan prevenir las caries dental. Var. Indep. Nivel de educación Var. Dep. incide en el cuidado y la higiene bucal de los niños y niñas para que puedan prevenir las caries dental.
  105. 105. UNIVERSIDAD AUTONOMA “GABRIEL RENE MORENO” FACULTAD CARRERA : ODONTOLOGIA Estamos realizando nuestra investigación sobre: “EVALUACIÓN DEL NIVEL DE INFORMACIÓN SOBRE MEDIDAS PREVENTIVAS DE SALUD BUCAL EN LA POBLACIÓN DE ” para lo cual solicitamos su apoyo y colaboración. Dado que LLALLAGUA este cuestionario es anónimo, te pedimos que no pongas tu nombre y contestes con sinceridad. Agradecemos tu ayuda en la realización de esta investigación. Instrucciones: Marcar con una X la respuesta en el paréntesis correspondiente. Lugar de la encuesta.................Distrito…………........Sexo......... Actividades que desempeña......................................................... 1.- ¿Cuál es su edad? 17 18 19 20 21 22 23 24 25-28 29-31 32-35 o más
  106. 106. 2.- Conoce Ud. LA HIGIENE BUCAL Y SUS EFECTOS? Si...... No...... 3.-¿Cúal es su nivel de educación? primario........ b) secundaria...... c)universitario..... Sin educación...... 4.- ¿Qué formas de cuidado dental conoce Ud.? Lavado bucal Alimentación Otros. 5.- ¿Ud. Se lava los dientes 3 veces por dia? Si No 6.- ¿Cuándo Visita Ud. Su dentista? Periodicamente Cuando tengo dolor Cuando tengo picaduras....................
  107. 107. COMO REDACTAR LA INTRODUCCIÓN La introducción es la muestra de nuestro trabajo, es la carta de presentación en la introducción explicamos lo que queremos explicar, las limitaciones de orden bibliográfico además debe estar la metodología. metodología. Resulta indispensable porque en ella se explica al lector la importancia del tema, los antecedentes de la investigación, así como sus objetivos los problemas de la metodología deben quedar contenidos también en algún inciso, sobre todo cuando la investigación es aplicada pues el instrumental los métodos de recopilación y análisis, la tipología del muestreo reflejan la interrelación de las partes
  108. 108. Explicar sintéticamente el contenido de los capítulos, el porque de la selección del tema de investigación, las técnicas utilizadas instrumentos y la ubicación geográfica. A continuación a manera de ejemplo adjuntamos un modelo particular de una introducción.
  109. 109. LA TESIS Y LA ORTOGRAFIA La utilización correcta de la ortografía en la redacción de la tesis es muy importante, principalmente en lo que se refiere al uso de la coma el punto , los dos puntos y otros aspectos que son de interés para el trabajo de investigación, conviene hacer notar que hasta los grandes editores difieren en el uso que hacen en los signos de puntuación y en el modo de poner comas, notas y acentos. Una tesis requiere menos precisión que un texto mecanografiado preparado para la imprenta.
  110. 110. Abreviaturas y siglas. Las siglas no tienen nigún sentido semántico (de significado) por si solos, sino que están conformadas por letras iniciales así por Ej. U.M.S.A. se forma de : U de Universidad , M de Mayor, S de San , A de Andrés. Con frecuencia la prensa emplea UMSA con el objeto de ahorrar espacio enla escritura y tiempo en su pronunciación. En la tesis se debe ser coherente con el uso de las siglas. Podéis escribir tanto U.S.A. como USA, pero si empezáis con USA continuidad utilizando en las otras del mismo modo o bien PCE, RAF, SOS, FBI.
  111. 111. . Uso de la coma • La coma se utiliza en los siguientes casos: • En la enumeración de las palabras. Ejemplos: • Los factores políticos, económicos , sociales y deportivas influyen en la conducta humana. • La música, la pintura, la escultura, el dibujo y la poesía pertenecen a las bellas artes. • “El verdadero amigo ayuda , sirve y ama sin intrés ni esperanza de recompensa”. • (Hernando Sanabria Fernández . boliviano) • SE usa la coma para separar elementos que están enumerados en una oración, menos cuando media la y, u otra conjunción.
  112. 112. En las frases intercaladas, la coma sirve también para separar la oración de frases intercaladas o explicativas. Ejemplos: Te ruego, querido amigo, te dignes me prestes el libro de lectura. En el próximo mes de octubre, si termino mi tesis borrador, iré de viaje a Chile. “Qué importa, señor marchar por diferentes caminos, si hemos de llegar a la jornada”. (Enrique Finot. Boliviano
  113. 113. Uso del punto.- El punto (.) indica que se ha terminado el período o párrafo, ya sea para continuar en el mismo 01renglón o en el siguiente (punto seguido y aparte), según la relación que guarde con lo que se va a continuar. El punto final, indica que se ha terminado el escrito. En cada punto y aparte, es aconsejable dejar, junto al margen del comienzo, en el nuevo renglón, un pequeño espacio en blanco, llamado sangría. Después de cualquier clase de punto se debe escribir siempre con letra mayúscula. Es decir el punto se utiliza en los siguiente casos:. ¡) Después de cada oración completa, pensamiento Ej. El Comité Nacional de deportes fomenta la cultura física. Excma. Admor. Se ha depositado en la caja de ahorros la suma de 25.07 “Llueve. Hoy no vamos
  114. 114. . El uso del punto y coma (;) Se usa punto y coma para separar frases y oraciones de un mismo período o de un mismo párrafo; también si llevan intercaladas algunas comas con el objeto de enumeración o aclaración de algo Ej. “La fuerza alegó sus glorias que llenan la historia y su innegable preponderancia universal de toda la época; pero la justicia se mostró inflexibble”. (Adela Zamudio. Boliviana) También se utiliza en la separación de oraciones semejantes y en pensamientos opuestos así por Ej. Yo trabajo en el campo; tú en el taller; y él en la oficina. El trabajo dignifica al hombre; la ociosidad lo hace detestable. Se utiliza antes de pero y más.
  115. 115. . Uso de los dos puntos (:).- Cuando se citan palabras textuales de un autor o de un escrito, se debe emplear lo dos puntos. Después este signo se puede escribir ya con letra mayúscula o minúscula, Ejemplos: Nuestra patria tiene: yacimientos de petróleo, mineralógicos; zonas ganaderas y extensos campos de cultivo. El sabio Salomón dijo: “La blanda respuesta quita la ira; más la palabra áspera hace subir el furor”020 (“Proverbio”) Darwin sentenció: “Sin duda no hay progreso”. Es decir se emplea los dos puntos cuando se va a enumerar o detallar algo
  116. 116. Se utiliza en las leyes, ordenanzas, resoluciones, y otros documentos semejantes, después de las palabras : considerando , por tanto, Resuelve, Decreta, etc. Considerando : Decreta : Resuelve:
  117. 117. TITULO .- Dr. Ricardo Diaz Caballero UTILIZACION DE LA MAQUINA PREPOSICIONAL A Ante Ejemplos: LA SOCIEDAD CONTRA EL Bajo MEDIO AMBIENTE. Cabe en LA SOCIEDAD SIN EL MEDIO Con AMBIENTE. Contra LA CONTAMINACION DEL AIRE EN LA De CIUDAD DE SANTA CRUZ EN EL AÑO Desde 1999. En BREVES GUIÑOS EL SOBRE Entre UNIVERSO Hacia Hasta LOGICAMENTE PARA INSERTAR UN Para TITULO SE DEBE TENER EN Por CUENTA LOS PROPOSITOS DE LA Según INVESTIGACION Sin Sobre Tras
  118. 118. REVISION DE ORTOGRAFIA .- FORMAS DE PRESENTACION .- DEFENSA .- EXPOSITOR ELEMENTO TÉCNICOS COMUNICACIÓN TRIBUNAL PUBLICO RECEPTOR
  119. 119. DEFENSA Y EXPOSICIÓN ORAL DE LA TESIS Una vez terminado el trabajo conviene algunos ajustes en el trabajo de tesis utilizar el plural y no es primera persona (yo pienso que ....). No es así. Se dice ....) así. “Nosotros” porque se supones que aquello que se afirma puede ser compartido por los lectores u oyentes. oyentes.
  120. 120. Cualidades del orador. Un buen orador es aquél que toma a los presentes como ignorantes del temas a exponer, puesto que el que ha hecho la tesis, sabe mas que los demás. Para acabar siendo aplaudido y sobre todo siendo entendido en una exposición de una tesis, es empezando por uno mismo , entienda usted, el tema; es la única manera de hacer entender un tema escrito o verbal.
  121. 121. En consecuencia una vez terminada la tesis es necesario programar y estudiar el trabajo concluido que no se presente los pretextos o evasiones, acúnese contra la excusitis, enfermedad del fracaso. La exposición oral o expresión oral. La expresión oral es una comunicación directa con el interlocutor; es la forma clara, precisa, ordenada y elegante de hablar en público para transmitir un mensaje, una idea.
  122. 122. Funciones. La exposición oral cumple tres funciones: Apelativa, funciones: emotiva, referencial. referencial. La manera de exponer o defender la tesis es el dominio y conocimiento del contenido del trabajo y hay que realizarlo de manera convincente y persuasiva en un tono claro y ameno sin perder el estímulo de la respuesta que se lograr del perceptor o tribunal incluido por supuesto del público. público. Es preciso dominar el tema para tener una seguridad principalmente saber cuales el problema de la investigación, su hipóteis y las conclusiones después de explicar el contenido de la tesis. tesis.
  123. 123. Elementos técnicos de la exposición. La voz es muy importante medir el tono de la voz para que el público y el tribunal comprende con claridad su defensa, no debe ser muy fuerte ni muy bajo en lo posible mantener un poco elevada la voz. voz. La entonación también es importante es conveniente iniciar con normalidad para luego elevar la voz cuando el tema o expresiones son muy interesantes e importantes. importantes.
  124. 124. Pausa-inicial, antes de la exposición es muy Pausa- importante entablar una comunicación visual y lógicamente con una pausa inicial. inicial. Mirada- Mirada- El control visual que se traduce en mirar a los ojos del perceptor, auditorio principalmente al tribunal. tribunal. Velocidad. Velocidad.- En la exposición se debe tener en cuenta la claridad, velocidad, ritmo, intensidad, pausa y la entonación. entonación. El aspecto corporal.- tener una ropa adecuada corporal. y su forma de vestir, los gestos y ademanes, movimientos, y contorsiones
  125. 125. Condiciones del expositor. El expositor o el defiende la tesis debe tener idoneidad y competencia en el tema a desarrollar, y debe realizarlo, con seriedad y rigor científico. científico. La disertación dura 45 minutos de exposición y tiempo de 20 minutos para las preguntas y respuestas del tribunal. tribunal. Su objetivo es transferir y enseñar un conocimiento nuevo y original sobre un tema interesante e inédito. inédito.
  126. 126. Como utilizar el tiempo De los 45 minutos de exposición 5 son para ambientar, introducir, y motivar al tribunal y al público, 30 minutos para explicar el contenido o cuerpo del tema y 5 minutos para la síntesis y el cierre final. final. Medios técnicos Medios técnicos en la defensa de tesis. tesis. Tener un esquema preparado Puede utilizar medios audiovisuales como dispositivos, retroproyectoras, videos, franelógrafos, la pizarra etc. etc. El disertante debe conocer el manejo de estas técnicas los equipos y de vez en cuanto citar las fuentes y bibliografía. bibliografía.
  127. 127. Recomendaciones Para tener una voz entendible es bueno practicar la lectura con los dientes cerrados y alta voz, consumir huevo crudo en las mañanas. Mantener la serenidad sobre todo en defensa.
  128. 128. Proceso de exposición Expositor Tribunal Público
  129. 129. Temas de investigación para la carrera de odontología 1.- DESPIGMENTACION DE LA DENTINA en niños y niñas de la U.E. 1.- 2.- INFLACION DE LAS ENCIAS GINGIVITIS y sus efectos 2.- 3.- IMPORTANCIA DE LA RADIOGRAFIA EN LA CURACION DENTAL 3.- 4.- PROCESO DE LA RECONSTRUCCION DE LA ENCIA 4.- 5.- LAS BACTERIAS ESTREPTOCOCUS MTANS Y SUS EFECTOS EN LA 5.- DENTADURA CARIES 6.- IMPORTANCIA DE LA FLLUORIZACION DEL DIENTE EN NIÑOS 6.- 7.- LA ACIFICACION DE LA DENTARUDA POR EL EXCESO DE CONSUMO DE 7.- CITRICOS. 8.- EVALUACIÓN DEL NIVEL DE INFORMACIÓN SOBRE MEDIDAS 8.- PREVENTIVAS DE SALUD BUCAL EN LA POBLACIÓN DE LLALLAGUA 9.- RELACIÓN ENTRE SIGNOS Y SÍNTOMAS DE DESÓRDENES TEMPORO 9.- MANDIBULARES Y DISARMONIAS OCLUSALES EN ESTUDIANTES DE ODONTOLOGÍA- ODONTOLOGÍA-
  130. 130. 10- BIOSEGURIDAD EN EL USO DE LOS RAYOS X EN EL CONSULTORIO DENTAL 11.- CARIES EN DIENTES TEMPORALES COMO FACTOR DE RIESGO PARA LAS PRIMERAS MOLARES PERMANENTES DE NIÑOS DE SEIS A DIEZ AÑOS DE EDAD. 12.- INFILTRACIÓN DENTAL DE LIDOCAÍNA AL 2% CON Y SIN EPINEFRINA Y SUS EFECTOS EN LAS FUNCIONES VITALES EN GESTANTES. 13.-REFLUJO GASTROESOFÁGICO Y EROSIÓN DENTARIA DE LAS SUPERFICIES PALATINAS Y LINGUALES EN PACIENTES ALCOHÓLICOS EN EL HOSPITAL MADRE OBRERA. 14.- NIVEL DE CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DE LAS NORMAS DE BIOSEGURIDAD EN LOS ALUMNOS DEL ÚLTIMO AÑO DE FACULTAD DE ODONTOLOGÍA 15.- EL ESTADO NUTRICIONAL Y LA ERUPCIÓN DE LAS PRIMERAS MOLARES PERMANENTES EN NIÑOS DE SEXO MASCULINO . 16.- EDUCACIÓN DE LAS MADRES Y EL ESTADO DE SALUD DE LAS PRIMERAS MOLARES PERMANENTES EN SUS HIJOS DE 6 A 10 AÑOS EN LLALLAGUA 17LA HEMORRAGIA POST-QUIRÚRGICA ODONTOLÓGICA EN LOS PACIENTES CON HEMOFILIA A. REALIZADOS EN EL HOSPITAL
  131. 131. 18.- LA ENFERMEDAD PERIODONTAL Y EL NIVEL DE DEFICIENCIA INTELECTUAL EN INDIVIDUOS DE LA CIUDAD DE LLALLAGUA. 19.- VARIACIÓN DEL EFECTO ANESTÉSICO LOCAL EN EXODONCIAS SIMPLES EN PACIENTES ALCOHÓLICOS Y NO ALCOHÓLICOS. 20.-EVALUACIÓN CLÍNICA DE LOS DESARREGLOS INTERNOS DE LA ARTICULACIÓN TEMPOROMANDIBULAR EN INDIVIDUOS DE 15-65 AÑOS DE EDAD 21.- CARIES DENTAL, HIPOPLASIA DEL ESMALTE Y ESTADO NUTRICIONAL EN ESCOLARES DE 6 A 13 AÑOS DEL DISTRITO 6 DE LLALLAGUA. 22.- ESTADO DE SALUD BUCAL, DE LA POBLACIÓN INFANTIL DE SIGLO XX. 23.- PERFIL DE SALUD-ENFERMEDADES BUCALES EN NIÑOS ESCOLARES DE 6- 12 AÑOS DE EDAD EN UNA POBLACIÓN RURAL DE LA PROVINCIA BUSTILLOS.
  132. 132. 24.- PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DEL PROCESO SALUD ENFERMEDAD BUCAL EN LOS ESCOLARES DE 6 A 12 AÑOS EN LA CIUDAD DE LLALLAGUA. 25.- NIVEL DE CONOCIMIENTO EN HIGIENE BUCAL Y ESTADO GINGIVAL EN PACIENTES GESTANTES DEL HOSPITAL MATERNO INFANTIL. 26.- PREVALENCIA DE MALOCLUSIONES EN LA POBLACIÓN ESCOLAR DE 8 A 12 AÑOS EN EL COLEGIO 1RO DE MAYO. 27.- EVALUACIÓN CLÍNICA DE LA ERUPCIÓN DEL PRIMER MOLAR PERMANENTE EN NIÑOS DESNUTRIDOS /

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