1. Situación de Aprendizaje
o Fecha: al Mayo 2015
o Nombre de la actividad: "Los rinconcitos de juego"
o Campo de desarrollo: Pensamiento Matemático
o Aspecto: Número
o Competencia que favorece: Utiliza los números en situaciones variadas
que implican poner en práctica los principios del conteo
o Aprendizaje esperado:
1. Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en
colecciones mayores mediante el conteo.
2. Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno
y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
o Competencia que favorece: Reúne información sobre criterios acordados,
representa gráficamente dicha información y la interpreta.
o Aprendizaje esperado:
1. Organiza y registra información en cuadros y graficas de barra usando material
concreto o ilustraciones.
2. Interpreta la información registrada en cuadros y graficas de barra.
o Estrategias básicas:
-El Ejercicio de la expresión oral.
-Aprendizaje a través del juego.
-La experimentación.
-Resolución de problemas
-El trabajo con textos
o Estrategias de evaluación:
*Registro de información.
2. * Observar cómo pudieron resolver las situaciones al organizar cada aspecto y las
estrategias al realizar los rincones.
*Logros y dificultades.
*Portafolio de evidencias
*Lista de cotejo
*Cada día se hará la interpretación de los registros (4 niños)
o Recursos: cartulinas, foami, verduras, cajas, plumones, pinturas, pinceles, hojas,
lápiz, tijeras, tela, bolsas transparentes, material de construcción, lotería, domino,
lentejuelas, pegamento, tabla de registros.
o Tiempo: 5 días
o Espacio: Salón de clases y de usos múltiples.
o Otros campos a favorecer: Desarrollo personal y social y lenguaje y
comunicación.
Desarrollo Cuestiones /Reflexiones
Inicio:
Conocimientos previos sobre ir de compras. Se les motivará a
hacer diferentes escenas en forma de rincones con diversos
materiales.
*Invitaremos a varias mamas a apoyarnos en los 4 rincones:
- Juegos de registro
-El mercadito.
-Manualidades
-Lotería de números y Domino
Desarrollo:
Se organizará al salón para los diferentes rincones, dando los roles
de cada rincón y se elaborarán los siguientes materiales por
equipos de mesas:
¿Han ido al mercado?¿Que hay en un
mercado?¿Cuándo vas, que compras?
¿Además del mercado donde podemos
comprar frutas y verduras? ¿?
¿Han jugado juegos de mesa? ¿Conocen la
lotería? ¿Cuáles son las reglas? ¿Recuerdan
las reglas del domino? ¿Quién las quiere
3. Carteles para cada rincón.
Escorar los materiales en sus cajas correspondientes.
*Antes de jugar harán un registro del material que utilizarán.
1. Rincón de construcción:
*Elegirán una tarjeta con el material de construcción elaborarán el
objeto que deseen siempre y cuando lo elaboren con la cantidad
de elementos que les salió en la tarjeta. El registro será por
colores, para un mejor entendimiento a la hora de explicarlo; por
ejemplo: ¿Cuántas bolitas azules? ¿Cuántos cubos verdes? Etc.
2. Rincón de lotería y domino:
*Lotería de números del 1 al 20.
*El dominó se jugará en tríos.
3. Rincón de manualidades:
La maestra hará una lista de materiales, por ejemplo:
-Lentejuelas verdes 15
-Lentejuelas rojas 7
-Frijoles 8
-Cuentas 6
-Cartulina 1
-Abatelenguas 5
Los niños por binas irán a buscar su material contando
exactamente la cantidad de la lista.
Una vez que cada niño tenga su material elaborará una creación
producto de su imaginación.
*El objetivo es que en su creación utilicen la totalidad del material
de la lista, y logren hacer el registro de la misma; comparando su
registro con la lista de la maestra.
4. Rincón del Mercadito:
Los niños comprarán diferentes artículos (en sus carritos),
mencionar?
Cierre:
¿Cómo se sintieron en cada rincón?¿les
gusto interpretar cada uno? ¿Se les dificulto
4. posteriormente harán el registro de los artículos comprados e
interpretarán los resultados.
Frutas
verduras
Cierre:
Interpretar los registros de los niños:
*cada niño interpretará su registro.
*Por equipo interpretarán los registros de sus amigos
contar algo? ¿todos pudieron llegar al total
de artículos? ¿Cuál fue el que más les gusto
y porque? ¿Pudieron contar el número de
piezas? ¿Les gusto jugar la lotería y
domino? ¿Qué numero fue el más alto que
salió? ¿Qué número no recordaron como se
escribía? ¿Alguien les ayudo?
¿Qué producto hubo más –menos- igual?
¿En qué rincón fue el resultado más alto?