Muy buenas noches Dra, Sandra y compañero José Martín aquí les envío el Trabajo Final No.1 del Aprendizaje Autónomo de la Educación a Distancia, espero llenen sus expectativas, Dios los bendiga, Reciban un abrazo cálido desde la hermosa ciudad de Barrancabermeja de Sandrita
2. El presente trabajo nos lleva a observar toda la evolución que ha tenido la
“Educación a Distancia”, durante el transcurrir de la historia y nos invita a
darle un valor significativo a la misma.
Este cuadro nos permite visualizar paso a paso cada una de las
generaciones y formarnos una visión más clara sobre lo que ha sido y en
donde nos encontramos lo que hacemos uso de esta estrategia; al igual que
nos lleva a profundizar de lo complejo que es la Educación a distancia en la
vida de un ser humano y la posibilidad que ésta nos permite para lograr a
corto, mediano o largo plazo nuestros sueños e ideales consolidados en una
carrera técnica, tecnóloga profesional.
Por lo anteriormente expresado invito a los lectores del siguiente trabajo a
que sea leído y brindar sus críticas constructivas que enriquezcan este
enfoque virtual, el cual día a día se ha convertido en la herramienta
principal de las universidades, rompiendo con los esquemas tradicionales y
de aula.
3.
4.
5. 1. GENERACION DE LA
“CORRESPONDENCIA”
2. GENERACIÓN DE
“LA MULTIMEDIA”
4. GENERACIÓN 3. GENERACIÓN DE
“VIA INTERNET” “LA TELEMÁTICA”
5. GENERACIÓN
“APRENDIZAJE FLEXIBLE”
6. Textos manuscrito, se
utilizan los servicios
nacionales de correos
nacionales eran las vías
de comunicación muy
lentas en aquella época.
9. Enviaba los textos de estudio y daba respuesta por correo a las dudas
presentadas por los estudiantes, evaluaba y devolvía los trabajos
corregidos animándolo a continuar con el aprendizaje.
10. Multimedia el texto escrito es apoyado
por otros medios de comunicación como la
radio, la televisión , el teléfono.
12. Con la creación de la radio
y la televisión se vio la
oportunidad del
aprendizaje a distancia a
través de estos medios.
Seguía siendo
unidireccional.
13. Mayor interacción del tutor con el alumno pero aun las respuestas eran
tardías no existía mayor interacción entre el alumno y tutor.
15. El aprendiz empieza a
tener un mejor
aprendizaje, respuestas
casi inmediatas y una
mayor variedad de medios
como videoconferencias y
correo electrónico
23. Autonomía abierta y critica
Educación virtual con comunicación
multidireccional, responsabilidad
donde el estudiante es Responsable
de su aprendizaje.
26. • Con la realización del anterior trabajo podemos apreciar sus avances y
posibilidades que ha permitido la Educación a Distancia al Ser Humano en su
afán de continuar creciendo y fortaleciendo sus conocimientos, propósitos e
ideales para alcanzar un sueño.
• La comodidad del sistema de enseñanza aprendizaje, favoreciendo a los
individuos interesados en contar con la posibilidad de trabajar y estudiar al
mismo tiempo desde cualquier parte de Colombia y fuera de éste.
• El intercambio virtual que se genera no solo a nivel académico, sino también
personal el cual motiva a conocer personas de todas partes incrementando así el
circulo de amigos y poder establecer muy buenas relaciones interpersonales.
• El manejo adecuado del uso de las Tic’s, el lenguaje que se debe utilizar dentro
del mismo y la agilidad y destreza en los medios informáticos los cuales se
hacen visibles y evidentes en cada uno de los aportes y trabajos a desarrollar.
27. GONZÁLEZ, Pedro. Módulo Aprendizaje
Autónomo en la Educación a Distancia.
Escuela de Ciencias de la Educación.
Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Bogotá. 2009.
