Apresentação realizada pela Professora de Psicologia da Unisinos, Vera Ramires, durante 2a. Mesa do Seminário Cidadão do Futuro: Políticas para o desenvolvimento na primeira infância.

1. Cidadão do Futuro
Políticas para o Desenvolvimento na
Primeira Infância
Brasília, 26 de outubro de 2011.

2. Como ocorre o desenvolvimento na
primeira infância?
A Perspectiva da Psicologia
Profª. Drª. Vera Regina Ramires

3. Processo complexo e multidimensional
Física
Psíquica Social

4. Os processos psicológicos
essenciais;
A formação dos vínculos e
a organização do self;
As necessidades
fundamentais das crianças.

5. Concepção de desenvolvimento
Processo de mudança no qual a criança
passa a dominar níveis cada vez mais
complexos de movimento, pensamento,
sentimento e interação com pessoas e
objetos do ambiente.
Envolve tanto um gradual desdobramento
de características biologicamente
determinadas como traços que resultam
de experiências e aprendizagens.

6. Concepção de desenvolvimento
As conquistas individuais do
desenvolvimento de uma criança resultam
de um processo compartilhado 
dependem do tipo e qualidade das
interações e das atividades mediadas pelo
adulto e por outras crianças.
Ou seja, o desenvolvimento da criança só
acontece no seio de um processo
intersubjetivo, que é sempre dinâmico e
potencialmente transformável.

7. Para o desenvolvimento psicológico saudável dois
processos são fundamentais:
Investimento afetivo e reconhecimento
como um ser distinto e único.
Limites, parâmetros (castração simbólica).
• Diferentes teorias... (Mahler, Klein, Lacan, Winnicott, Bowlby...).

8. Investimento afetivo e reconhecimento
Toda criança precisa ser
investida e amada, reconhecida
como um ser distinto do
cuidador;
Nascimento psicológico da
criança;
Constituição da subjetividade, da
existência como sujeito de desejos e
de direitos, digno de valor,
competente, capaz.

9. Limites e parâmetros
A criança precisa receber limites
para obter referências e
parâmetros morais, éticos;
Isso possibilita a sua organização
psicosexual e o reconhecimento da
necessidade do outro, dos vínculos
com o outro;
Superação do narcisismo e da
onipotência infantil  alteridade,
criatividade, capacidade de realização
e participação social.

10. Desenvolvimento na 1ª. infância
• Descreveu a importância dos vínculos afetivos
Bowlby para a organização da personalidade.
• Laço durável em que o parceiro é importante
como indivíduo único e não pode ser trocado;
Vínculo afetivo no vínculo afetivo existe o desejo de manter
uma proximidade com o parceiro.
A formação dos • A personalidade se estrutura no seio de
relações intersubjetivas que originam vínculos
vínculos afetivos.

11. Apego
• Subvariedade de vínculo afetivo, no qual o
senso de segurança está estreitamente
ligado ao relacionamento.
• O outro é usado como “base segura” a partir
da qual se pode explorar o resto do mundo.

12. Base segura para a criança explorar o
mundo
Comportamento Comportamento
de Apego Exploratório

13. Importância da Sensibilidade e da
Responsividade Contingente do Cuidador
Comportamento Comportamento
de Cuidar de Apego

14. Desenvolvimentos mais recentes da teoria
do apego
Contribuições iniciais de Bowlby enfatizavam o
apego como um sistema de proteção e de
sobrevivência do indivíduo.
Pesquisas recentes enfatizam o apego como um
sistema de regulação emocional e de organização do
self  ênfase no mundo das representações.

15. Estudo dos Modelos Representacionais
Baseadas em Importância
Estruturas experiências e da linguagem
cognitivas interações da para
criança com construção
influentes; os pais ou dos modelos
cidadores; representacio
nais.

16. A criança constrói...
Modelos
Representa
cionais
Das
interações Do self
Do
Do outro
ambiente

17. É tarefa do desenvolvimento...
A criança deve se discriminar do
outro e adquirir gradativamente uma
noção sólida de self como
independente e ao mesmo tempo
conectado socioemocionalmente
com as pessoas.

18. Apego como base para o desenvolvimento
É sobre a base do apego seguro e das
relações e interações afetivas que ocorre
o desenvolvimento sociocognitivo.
Esse desenvolvimento inclui compreensão
crescente das emoções e dos perceptos,
conhecimento dos atributos pessoais dos
outros e do self, compreensão das causas
do comportamento e das relações sociais
(amizade, relações amorosas,
julgamentos morais...).

19. No final do primeiro ano...
• Bebês estarão minimamente conscientes da
existência de experiências internas – desejos,
emoções, intenções;
• E de que esses estados internos podem ser
compartilhados com outras pessoas.
• A capacidade de percepção, memória, o
desenvolvimento da linguagem, a atividade
simbólica, todas essas dimensões são sensíveis
à qualidade dos cuidados recebidos.

20. As necessidades fundamentais da criança
(conforme Brazelton)

22. • Nenhuma ação social ou
política pública pode ser
Concluindo  mais importante do que
aquelas que cuidam da
primeira infância.
• “O investimento na primeira
Conforme infância, especialmente o que
focaliza as crianças mais
James vulneráveis, é uma rara iniciativa
Heckman de política pública que promove
equidade e justiça social.”

23. Muito Obrigada!
vramires@unisinos.br