El documento trata sobre la práctica docente y los conceptos relacionados con la ecología humana. Explica las operaciones que conforman la práctica docente como la planificación, significación, ubicación y evaluación, y cómo estas se relacionan. También discute conceptos como la educación, el desarrollo humano, la docencia, y dinamismos humanos fundamentales.

1. ECOLOGÍA HUMANA

2. “ Crónica del docente que somos” ¿ Qué operaciones conforman mi práctica docente? ¿Cómo se relacionan? ¿Qué obtengo como resultado de estas operaciones? (frutos) EDUCACIÓN Como proyecto de humanidad DESARROLLO HUMANO Desarrollo de potencialidades DOCENCIA Labor práctica

3. OPERACIONES Y RELACIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE PLANEACIÓN Ver y entender el contexto SIGNIFICACIÓN Decidir, vivir y comunicar UBICACIÓN Juzgar y valorar los elementos EVALUACIÓN Ver, entender, juzgar y valorar el proceso

5. DINAMISMOS HUMANOS FUNDAMENTALES CREATIVIDAD ESPÍRITU CRÍTICO SOLIDARIDAD LIBERTAD INTEGRACIÓNAFECTIVA APERTURA A LO ILIMITADO

6. ¿QUÉ COMUNICA UN PROFESOR EN EL AULA? CONOCIMIENTOS UN MÉTODO PERSONALIDAD

7. ÉTICA AMBIENTAL ¿Qué se entiende por ética? ¿Qué tipo de relación existe entre el hombre y los seres vivos? ¿Considera que la ética es objeto exclusivo del ser humano?¿Puede ser atribuida a seres no humanos? ¿Se puede atribuir la crisis ambiental al sistema moral humano?¿Por qué?

8. NATURALEZA DE LA ÉTICA AMBIENTAL BIOCENTRISMO ANTROPOCENTRISMO TELEOLOGISMO NATURALISMO ECOLÓGICO Ó GEOCÉNTRICO LA RELIGIÓN Y LA ÉTICA AMBIENTAL

9. PSICOLOGÍA AMBIENTAL ¿Cuál es el objeto de investigación de la psicología ambiental? ¿Cuál es su concepto de espacio personal? ¿Cómo percibe el ambiente de su aula de clase? Describa su lugar de residencia ¿Qué le cambiaría y por qué?

10. CARACTERÍSTICAS DE LA PSICOLOGÍA AMBIENTAL ENFOQUE ADAPTATIVO PROCESOS PSICOLÓGICOS PERSPECTIVA HOLÍSTICA ROL ACTIVO PARTICIPACIÓN INTERDISCIPLINARIA ORIENTACIÓN APLICADA

11. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN LA REJILLA DE KELLY PAISAJES CATEGORÍAS A B C D E F G H I J 2 4 1 1 1 4 7 5 5 30 33

12. 7 6 5 4 3 2 1 Terreno regular ……………………terreno irregular Horizontal…………………………..vertical Uniforme……………………………aleatorio Cultivado……………………………silvestre Habitado……………………………solo Acogedor…………………………...hostil Hermoso……………………………feo Frondoso……………………………desnudo Fértil…………………………………desértico Características físicas Humanización Subjetivación Cobertura vegetal CONSTRUCTOS BIPOLARES

13. PERCEPCIÓN DEL AMBIENTE NATURALEZA FUNCIONES PSICOLÓGICAS NIVELES Percepción de objetos Ambiente circundante

14. TEORÍAS SOBRE LA PERCEPCIÓN AMBIENTAL Teoría de la Gestalt Teoría ecológica Teoría probabilística “ el todo es mayor que la suma de sus partes”

16. LA IMAGEN DE LA CIUDAD Elementos del mapa SENDAS BORDES DISTRITOS ZONAS DE CONFLUENCIA HITOS

17. FUNCIONES PSICOLÓGICAS DEL CONOCIMIENTO AMBIENTAL Capacitar a las personas para que resuelvan problemas de su espacio ambiental ACTITUDES AMBIENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Hacer una presentación de sí mismo y describir el lugar en que reside; posteriormente explicar lo que para cada uno es la calle, el río o el camino. Escribir una historia (cuento, narración) sobre la calle, río o camino. Describir la situación ambiental de la calle, río o camino. ¿Qué podría hacer cada uno por mantener las buenas condiciones de la calle, río o camino, o para mejorar las malas condiciones detectadas?

19. GRACIAS