Este documento propõe duas atividades para a construção de roteiros. A primeira envolve a articulação com uma visita de estudo em história, com os alunos a elaborarem um roteiro sobre o local visitado. A segunda sugere que os alunos construam um roteiro da sua escola primária. Ambas as atividades incluem momentos de apresentação do trabalho, recolha de informação, elaboração do roteiro e avaliação.

1. •Apresentação
•Proposta detrabalho
Rosalina Simão Nunes
MAIO/2018
O ROTEIRO
-O que é?
-Para que serve?
- Como se faz?
PERCURSODEAPRENDIZAGEM

2. https://pixabay.com/photo-1638668/
Nova Iorque
a cidade que nunca dorme…

4. Relaxar…
CONSULTAR UM ROTEIRO
.

5. - Aspetos a reter:
1.º O ROTEIRO é um texto informativo.
2.º A ESTRUTURA de um ROTEIRO deve ser
simples e de fácil consulta. INTUITIVA.
-As pessoas que consultam roteiros querem ser informadas
sobre o que visitam sem terem de fazer esforço.

6. Como?

7. ESTRUTURA DE ROTEIRO |PROPOSTA
Usar um desdobrável
PÁGINA 1
•Título que identifique o local
•Anúncio publicitando o local com imagem / imagens
PÁGINA 2 e 3
•Organizar o ROTEIRO por partes, antecedidas de títulos, por
exemplo:
Descrição do local, com informações sobre a localização, a
história, as características arquitetónicas, a gastronomia. USAR
IMAGENS, ESQUEMAS…
PÁGINA 4
Várias hipóteses:
Uma entrevista a alguém ligado ao local;
Uma lenda sobre o local;
Curiosidades ligadas ao local

8. ROTEIRO | Exemplo

9. PENSAR
PLANEAR
Propostas
https://pixabay.com/photo-3062272/

10. 1.ª PROPOSTA | Articulação com história (8D)
1.º MOMENTO | Visita de estudo
1.ª TAREFA: Participação na Visita de estudo
2.º MOMENTO | Informação sobre o CONTEÚDO e a proposta de trabalho
1.ª TAREFA: Assistir à apresentação do percurso de aprendizagem| com
proposta de Construção de um Roteiro (manual de português, pp. 44-48) |
ATIVIDADE ORIENTADA PELA PROFESSORA DE PORTUGUÊS.
2.ª TAREFA: Colar no caderno, em ESTUDO DO TEXTO, o percurso de
aprendizagem, registando no canto superior direito a data. Guardar na
pasta de estudo a apresentação e materiais de apoio.
3.ª TAREFA: Colocar dúvidas e formar grupos equipa de dois a quatro
elementos se for caso disso.
3.º MOMENTO | Construção do Roteiro
1.ª TAREFA: Recolha de materiais sobre a Visita de estudo (tarefa orientada
pela professora de história).
2.ª TAREFA: (Início da) Elaboração do Roteiro com recurso aos materiais
disponibilizados pela professora de português. Os alunos podem usar as
aulas de apoio de português para construir o roteiro.
4.º MOMENTO | Avaliação partilhada (história e português)
DATA DA ENTREGA: 28/29.MAIO, por mail de preferência

11. 2.ª PROPOSTA | Roteiro para o 5.º Ano
1.º MOMENTO | Informação sobre o CONTEÚDO e a proposta de trabalho
1.ª TAREFA: Assistir à apresentação do percurso de aprendizagem| com
proposta de Construção de um Roteiro (manual de português, pp. 44-48) |
ATIVIDADE ORIENTADA PELA PROFESSORA DE PORTUGUÊS.
2.ª TAREFA: Colar no caderno, em ESTUDO DO TEXTO, o percurso de
aprendizagem, registando no canto superior direito a data. Guardar na
pasta de estudo a apresentação e materiais de apoio.
3.ª TAREFA: Colocar dúvidas e formar grupos equipa de dois a quatro
elementos se for caso disso.
3.º MOMENTO | Construção do Roteiro
1.ª TAREFA: Recolha de informação sobre a Escola EB Dr. João das Regras,
recorrendo à memória recente…; fotografias do espaço.
2.ª TAREFA: (Início da) Elaboração do Roteiro com recurso aos materiais
disponibilizados pela professora de português. Os alunos podem usar as
aulas de apoio de português para construir o roteiro.
4.º MOMENTO | Avaliação
DATA DA ENTREGA: 28/29.MAIO, por mail de preferência
(8E)

12. Rosalina Simão Nunes
MAIO/2018
O ROTEIRO
PERCURSODEAPRENDIZAGEM
Bom trabalho!