Apresentação no Fórum Nacional de Pró-Reitores de Graduação (01/09/2017) sobre os resultados do Encontro promovido pelo Instituto de Estudos Avançados da USP (realizado em maio), discutindo a Interdisciplinaridade e a Inovação como fatores de Universidades de Excelência.

1. Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo – IEA
15 de maio de 2017 – Relatoria Roberto C. S. Pacheco e Mary Castro
Interdisciplinaridade e Inovação na GRADUAÇÃO
em Universidades de Excelência
Resultados do Encontro Acadêmico Interdisciplinaridade e
Inovação em Universidades de Excelência.
Roberto Pacheco
pacheco@egc.ufsc.br

2. Agenda
1. Premissas do Evento
2. Desafios e Obstáculos
3. Indutores da Interdisciplinaridade
4. Para além da Interdisciplinaridade
5. Questões de referência
6. Próximos passos

3. Premissas
Interdisciplinaridade:
 Os desafios da humanidade encontram-se nas
interfaces entre as disciplinas
Inovação
 Esses desafios exigem novas abordagens
institucionais da universidade e o compromisso
de sua relação com a sociedade prover
resultados efetivos de enfretamento de
demandas sociais, econômicas e ambientais.

4. Prof. Emmanuel Tourinho Prof. Luiz Pilatti Prof. Naomar de Almeida Filho
Mesa sobre Graduação

5. Desafios e Obstáculos
Visão de como deve ser um curso de graduação
◦ “Interdisciplinaridade é importante, desde que não na minha disciplina”
◦ Tempo exigido do aluno em sala de aula é excessivo
Cultura da padronização dos cursos
Exigência de “Currículo Mínimo” causa rigidez no percurso formativo
A acreditação profissional dificulta a empregabilidade dos bacharéis interdisciplinares
Há dificuldade na equiparação com currículos internacionais
Práticas institucionais tradicionais
Concursos fundamentados em titulação (e não em competências)
Sistemas de gestão institucional estruturados de forma disciplinar
Carga horária docente distribuída conforme estrutura administrativa disciplinar
Avanços na pesquisa e na pós-graduação, com pouca reverberação na graduação
Contraponto aqui ao Bacharelado Interdisciplinar como inovação de formato

6. Indutores da Interdisciplinaridade
 Estrutura organizacional
 Novas unidades acadêmicas organizadas em torno dos cursos que ofertam
e não das disciplinas que os fundamentam
 Concursos docente que considera produção intelectual na área demandante
 Concursos que considerem a experiência na realidade prática
por via de flexibilização do contrato de trabalho em número de horas
 Fomento institucional à iniciativas ID (ex. grupos e projetos de pesquisa MD/ID)
 Espaços e ambientes facilitadores da mobilidade estudantil e os encontros interdisciplinares:
deve haver espaços promotores da visão do que é uma universidade, com a reunião de pessoas
de diferentes áreas
 Cargas horárias docentes flexíveis quando há mobilidade discente
 Sistemas ágeis de criação e oferta de disciplinas para toda a universidade

7. Indutores da Interdisciplinaridade
 No Currículo e na Pedagogia
 Flexibilização em carga horária para permitir percursos autodefinidos (em 20%)
 Ciclos de formação
básico, intermediário e final aderente à empregabilidade)
 Instrumentos pedagógicos
processos, tecnologias e práticas condizentes à formação esperada na ID
 Internacionalização
 Cooperação em programas indutores
(ex. Engenheiros 3I da UTFPR)

8. Para além da Interdisciplinaridade
 Relação Universidade-Empresa
 Aproximação entre os setores acadêmico e empresarial (experiências de
universidades tecnológicas, cursos interdisciplinares e, também, disciplinares)
 Definição de projetos acadêmicos em coprodução com o setor empresarial
 Transdisciplinaridade
 Articular e romper limites disciplinares já não é mais suficiente.
 A universidade deve formar sujeitos emancipados e conscientizados
 É necessário espaço para a coprodução de conhecimento com atores não acadêmicos
 Requer humildade e busca de parcerias em todos os setores da sociedade
(não “apenas” na Extensão, mas na coprodução de inovação, em todas as dimensões, social, cultiura,
econômica e tecnológica)

9. Ponto de partida...
Questões fundamentais à ID e Inovação nas IES
 Qual é são as universidades que queremos?
 Como devem ser estas universidades?
 Como e quem devem contratar?
 Que perfis dos alunos
desejamos/necessitamos formar?
 Em que Interdisciplinaridade e Inovação
induzem/promovem estas respostas?

10. Espaço Técnico Cultural CREA-SP
Av. Angelica, 2364, 2º andar – Consolação, São Paulo – SP.
Roberto Pacheco (pacheco@egc.ufsc.br
Interdisciplinaridade e Inovação na GRADUAÇÃO
em Universidades de Excelência
Resultados do Encontro Acadêmico Interdisciplinaridade e
Inovação em Universidades de Excelência.