Representación gráfica clara de las competencias del e-moderador y su relación con el modelo de Gilly Salmon.

1. Participación en el ambiente e-learning
Ayudar a solucionar problemas técnicos
Establece idntidad en línea para interactuar
Creación de comunidades de aprendizaje
Intercambio de información relevante
Estrategias para afrontar la sobrecarga de información
Manejo de tiempo
Discusión para la construcción del conocimiento
Participación activa d los temas comprendidos
Ventajas del sistema para metas personales
Exploran como integrar las discusiones
Desarrolla el pensamitno crítico con el ambiente tecnológico
Construcción individual del conocimiento
MODELO E - MODERATING
COMPETENCIAS
DE UN
E-MODERADOR
1Acceso y
motivación
2Socialización
3Compartir
información
4Construcción del
conocimiento
5Desarrollo
Informa condiciones de aprendizaje
Crea una relación de conanza
Acompaña al alumno en su aprendizaje
Sucita la reexión
Pedagógicas
Instruye sobre la metodología a distancia
Dominio de TIC y omática
Utiliza correctamente la plataforma educativa
Dirige y participa en comunicacion síncrona y asincrona
Enseña a estudiar con las nuevas TIC
Técnicas
Acompaña el cumplimiento del proyecto de aprendizaje
Crea un clima de conanza
Compensa el aislamiento de un estudiante a distancia
Crea comunidades de aprendizaje con diversos instrumentos
Fomenta la autoevaluación
Sociales
Establece la programación del curso
Explica las normas de funcionamiento
Organiza el trabajo en grupo
Establece estructuras de comunicación en linea
Organizativa
Facilita las técnica de trabajo intelectual en red
Asegura que los estudiantes trabajan a un ritmo adecuado
Motiva al estudiante para trabajar
Ser guía y orientador del estudiante
Orientadora
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
MAESTRÍA EN PROYECTOS EDUCATIVOS VIRTUALES
Alumna: Mónica del Rocío Álvarez Soledad