Proyecto Operativo De Investigacion Poi 2010 A

COREDUCACION
CORPORACION DE
EDUCACION
DEL NORTE DEL TOLIMA
2010
PROYECTO OPERATIVO DE
INVESTIGACION POI
ESTRATEGIAS

Ing. Rosa María Melo Arroyo
Asesora
Asesora Departamento de Investigación

1. CRITERIOS PARA EL PLAN OPERATIVO DE
INVESTIGACIÓN

La formulación del POI se establece a partir de los lineamientos, criterios y énfasis
pedagógico de COREDUCACIÓN.

• El proyecto educativo institucional PEI

Partiendo del proyecto educativo institucional donde se establecen todos los
lineamientos institucionales se establece:

“COREDUCACION, considera la investigación como eje transversal en todas y cada
una de las áreas del currículo y como función esencial para el cumplimiento de la
misión institucional; la investigación es deliberadamente planeada; tiene una
estructura organizacional dinámica que integra el ejercicio de diferentes
disciplinas, planes, estrategias y programas; que aporte al mejoramiento continuo
de la institución, oriente la solución de problemas del contexto social y permita
motivar, formar y organizar una comunidad académica investigativa”.

“Los principios y criterios que orientan la investigación son: crítica constructiva,
búsqueda de la innovación, empleo de tecnología avanzada, análisis de la realidad
regional y nacional, creatividad, metodología flexible y dialogicidad”.

• El modelo investigativo institucional

Dentro del modelo pedagógico basado en investigación de Coeducación se
establece:

“El enfoque pedagógico basado en la investigación potencia el desarrollo de
las competencias comunicativas, al socializar, escribir, describir, exponer,
representar, argumentar y contra argumentar los procesos y los resultados
de las investigaciones. La ciencia es asumida como una actividad intelectual
para la solución de problemas y no solamente como la aplicación de teorías
para la búsqueda de la verdad”.
2

Se puede establecer los parámetros fundamentales para la elaboración de
proyectos de investigación que permitan dar solución a la problemática regional,
nacional, así como el lineamiento para la formación en investigación.

“Aprendizaje basado en problemas: proceso de aprendizaje que gira en
base al planteamiento de una situación problemática previamente diseñada
y la elaboración de constructo”.

El Modelo Pedagógico de COREDUCACION, le apuesta como dispositivos
pedagógicos de trabajo, a lo socio- constructivo, al pensamiento, la lectura
interpretativa, la escritura productora de sentido, la argumentación
racional y a la investigación, en la cual se condensan las competencias
anteriores. Esto nos lleva a puntualizar la siguiente idea: la lectura
interpretativa y la escritura productora de sentido, hacen del pensamiento
un ejercicio artístico por la arquitectura requerida en su construcción; al
respetar las ideas y formulaciones del otro que participa
argumentativamente en el nuevo texto construido. Como se podría
comprender, en nuestro Modelo Pedagógico, se combate la trascripción, la
copia, la repetición, la reproducción; se busca la creación porque se apoya
en una pedagogía de la producción, del acompañamiento; donde el pensar,
el leer y el escribir, transversalizados por el arte y la ética, construyen otro
ámbito de formación académica y profesional ENFOQUE SISTEMATICO
BASADO EN PROYECTOS.

• Las líneas de investigación

En el documento de lineamientos de investigación 2009, se establece:

“Las líneas de investigación en COREDUCACION surgen a partir del Estado
del Arte inicial de la problemática regional, de las necesidades propias de
cada programa, y de la perspectiva educativa institucional.

COREDUCACION ofrece a la comunidad educativa dos tipos de líneas:

1. Líneas institucionales provenientes de la perspectiva propia de la
Corporación educativa y que cubren todos los programas. Estas líneas
favorecen la interdisciplinaridad y el trabajo investigativo de diversos
grupos y proyectos de investigación conjunta.
2. Líneas propias de cada programa que responden a la necesidad de
investigación tanto de estudiantes, como de docentes, sector productivo
y problemática social”.
3

2. PROYECTO OPERATIVO DE
INVESTIGACION

De acuerdo a los puntos propuestos por el MsC. Jorge Bojaca se tienen:

1. IMPLEMENTACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE LA CARTA DE NAVEGACIÓN
INSTITUCIONAL. PROMOCIÓN Y GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

2. ELABORACIÓN, INICIACIÓN Y CONSTRUCCIÓN PROGRESIVA DEL ESTADO DEL ARTE
Y ACTUALIZACIÓN PERIÓDICA DE UN OBSERVATORIO SOBRE INVESTIGACIÓN EN
INVESTIGACIÓN TANTO FORMATIVA COMO ESPECÍFICA.

3. SUSTENTACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN PROPIAS DE
LA INSTITUCIÓN Y LAS ESPECÍFICAS DEL PROGRAMA.

4. CONSTRUCCIÓN, REGISTRO Y CATEGORIZACIÓN DE GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DE
ACUERDO A LOS PARÁMETROS DE COLCIENCIAS E INSTITUCIONES SIMILARES A
NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL

5. MOCIÓN Y APOYO DE SEMILLEROS DE INVESTIGADORES

6. REALIZACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN QUE SUSTENTEN LOS
RESPECTIVOS GRUPOS.

7. REALIZACIÓN DE DIPLOMADOS, ENCUENTROS, CONGRESOS, SIMPOSIOS,
CONVENIOS, ETC. EN TORNO AL TEMA DE LA INVESTIGACIÓN. PROMOCIÓN Y
PARTICIPACIÓN EN CONVOCATORIAS DE INVESTIGACIÓN

8. PROYECCIÓN DE PRODUCTOS, EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS TANTO IMPRESAS
(LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, BOLETINES, ETC.) COMO VIRTUALES

9. CREACIÓN DE REDES INTRA- E INTERINSTITUCIONALES, DISCIPLINARES E
INTERDISCIPLINARES.

5

3 . ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES
INVESTIGATIVAS
1. Relación estrategia resultados esperados:

Relación de cada uno de los elementos del Plan operativo de la Investigación para
Coreducación con los resultados que se esperan obtener en cada criterio.

1.1 IMPLEMENTACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE LA CARTA DE NAVEGACIÓN
INSTITUCIONAL. PROMOCIÓN Y GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Apuesta Estratégica Operaciones tentativas Resultados esperados

Nuevos conocimientos La investigación básica Trabajos experimentales

Trabajos teóricos
(Monografía, ensayo,
artículo)

La investigación aplicada Trabajos prácticos

Trabajos específicos

Trabajos de innovación

Mejoramientos basados en La investigación básica Mejoramiento sustancial del
los conocimientos ya existente
existentes

La investigación aplicada Mejoramiento sustancial del
ya existente

1.2 ELABORACIÓN, INICIACIÓN Y CONSTRUCCIÓN PROGRESIVA DEL ESTADO DEL ARTE Y
ACTUALIZACIÓN PERIÓDICA DE UN OBSERVATORIO SOBRE INVESTIGACIÓN EN
INVESTIGACIÓN TANTO FORMATIVA COMO ESPECÍFICA.


Observatorio de Investigación en Caracterización del campo
investigación investigación Coreducación de estudio de la

6

investigación

Investigación pedagógica Contextualización de los
investigadores y demás
actores y aportes
pedagógicos a cada
programa.

Formación en investigación Identificar los núcleos
problémicos de cada
programa

Articulación al interior de
los programas

Articulación entre los
programas

Articulación con las líneas
de investigación

Investigación específica Medición del impacto de los
proyectos desarrollados

Documentación de la Instrumentos para el
investigación desarrollo, presentación y
análisis de documentos.

Balances de investigación Identificación de
debilidades, fortalezas,
potencialidades y
oportunidades

Desarrollo de las líneas, de
los grupos, semilleros y
proyectos

Creación del fondo de
investigaciones

1.3 SUSTENTACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN PROPIAS DE LA
INSTITUCIÓN Y LAS ESPECÍFICAS DEL PROGRAMA.
7


Estructuración de la Líneas de investigación Articulación con las políticas
investigación institucionales, regionales,
nacionales, internacionales

Grupos de investigación Sustentación, actualización
y conformación de nuevos
grupos.

Semilleros de investigación Sustentación, actualización
y conformación de nuevos
semilleros

Proyectos de investigación Sustentación, actualización
y generación de proyectos
interdisciplinarios y
transdisciplinarios.

1.4 CONSTRUCCIÓN, REGISTRO Y CATEGORIZACIÓN DE GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DE
ACUERDO A LOS PARÁMETROS DE COLCIENCIAS E INSTITUCIONES SIMILARES A
NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL


Medición de la Calidad de la producción Experiencias exitosas con
investigación los proyectos.

Pertinencia de los proyectos

Reconocimiento de productos Proyectos viables, de
innovación.

Artículos, revista o boletín,
ponencias, blogs.

Categorización Grupos de investigación Registro de nuevos grupos,
consolidación de los
existentes, reconocimiento
y categorización por

8

Colciencias.

Potencialización de la Proyectos de investigación Generación de proyectos
investigación por cada grupo y programa

Capacitación Realización y participación
de seminarios, cursos,
diplomados.

Proyección y difusión Realización y participación
de foros, congresos,
convocatorias, convenios.

El compartir de experiencias
a nivel interno, como
externo de la Corporación.

Departamento de Consolidación el
investigaciones departamento.

1.5 MOCIÓN Y APOYO DE SEMILLEROS DE INVESTIGADORES


Formación en investigación Grupos de estudio Potenciación de las
capacidades investigativas en
los estudiantes.

Identificación de temas y
problemáticas especificas.

Semilleros Conformación y generación de
proyectos.

Capacitación en los temas de
estudio y en técnicas para
solucionar problemáticas en
este.

1.6 REALIZACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN QUE SUSTENTEN LOS RESPECTIVOS
GRUPOS.

9


Formación en investigación Articulación en los Macroproyectos de
programas programa de acuerdo a los
núcleos problémicos y
enlazados con las líneas
específicas del programa.

Articulación entre los Macroproyectos entre los
programas programas sustentados en
las líneas de investigación
institucionales.

Emprenderismo Articulación entre la Proyectos de impacto local y
investigación y el regional.
emprenderismo en
Coreducación

Problemática regional, Grupos de investigación Proyectos de impacto y
nacional e internacional proyección enfocados a la
solución de la problemática
regional, nacional y
mundial.

1.7 REALIZACIÓN DE DIPLOMADOS, ENCUENTROS, CONGRESOS, SIMPOSIOS,
CONVENIOS, ETC. EN TORNO AL TEMA DE LA INVESTIGACIÓN. PROMOCIÓN Y
PARTICIPACIÓN EN CONVOCATORIAS DE INVESTIGACIÓN


Cultura investigativa Apertura investigativa Realización de eventos
relacionados con
investigación al interior de
Coreducación.

Realización de eventos
relacionados con
investigación como
proyección para
Coreducación.

10

Evaluación de la Criterios del sistema de
investigación evaluación de la
investigación para
Coreducación.

Proyección investigativa Promoción y participación
en eventos, convocatorias,
acciones de coordinación,
acciones con proyectos,
acciones de innovación y
emprenderismo.

Realización de convenios

1.8 PROYECCIÓN DE PRODUCTOS, EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS TANTO IMPRESAS
(LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, BOLETINES, ETC.) COMO VIRTUALES


Departamento de Comité de divulgación y Elaboración y publicación
investigaciones comunicación tanto virtual, como impresa
de boletines, brochures,
pósters, y demás medios de
divulgación de productos y
servicios.

Publicación de la revista
institucional de
investigación.

Comité financiero Fondo de investigaciones

Estudio de solicitudes,
Análisis de estados
financieros.

Evaluación de contratos de
proveedores de bienes y
servicios

11

Formulación del plan
estratégico y presupuesto

1.9 CREACIÓN DE REDES INTRA- E INTERINSTITUCIONALES, DISCIPLINARES E
INTERDISCIPLINARES.


Redes de investigación Redes institucionales Creación de red
institucional de semilleros
de investigación

Redes regionales y Participación en redCOLSI
nacionales

Participación en RADAR

Participación en RENATA

Participación en redes
temáticas

Redes internacionales Participación en redes
temáticas de investigación.

2. Matriz de resultados esperados:

Se establece la relación entre los resultados esperados, los productos que se desean para
cada uno de ellos y los indicadores para medirlos.

Resultados esperados Producto Indicador

Trabajos experimentales Proyectos de Grado Número de propuestas.

Trabajos teóricos Monografías Número de proyectos
(Monografía, ensayo, iniciados.
Pasantías
artículo)
Número de proyectos

12

Trabajos de innovación Ensayos concluidos.

Artículos Número de artículos

Número de pasantías

Impacto del proyecto
(Porcentaje de personas
beneficiadas)

Trabajos de mejoramiento Proyectos de Grado Número de trabajos de
sustancial del ya existente mejoramiento por
Monografías
programa.
Pasantías

Ensayos

Artículos

Caracterización del campo Modelo de investigación Porcentaje de participación
de estudio de la para Coreducación de docentes, estudiantes,
investigación administrativos y sector
productivo.

Contextualización de los Investigadores, auxiliares, Porcentaje de participación
investigadores y demás asistentes de investigación de estudiantes, docentes,
actores administrativos, demás
sectores.

Número de investigadores

Número de auxiliares,
asistentes de investigación

Identificación de los núcleos Núcleos problémicos Número de núcleos
problémicos de cada problémicos de cada
programa programa.

Relación entre los núcleos
problémicos y el modelo
pedagógico.

Impacto de los núcleos en la

13

calidad educativa.

Articulación al interior de Asignaturas articuladoras Número de asignaturas
los programas articuladoras.

Porcentaje de contenidos
de asignaturas relacionadas.

Articulación entre los Líneas transversales de Número de proyectos
programas Coreducación interdisciplinarios.

Porcentaje de participación
de asignaturas de diferentes
programas en proyectos.

Articulación con las líneas Proyectos interdisciplinares Número total de proyectos
de investigación de investigación.

Medición del impacto de los Proyectos terminados Factor de impacto
proyectos desarrollados
Grado de pertinencia de los
proyectos

Instrumentos para el Manual de operaciones Porcentaje de documentos
desarrollo, presentación y generados de alta calidad.
análisis de documentos.
Número de documentos
aceptados.

Identificación de Matriz DOFA Grado de pertinencia de los
debilidades, fortalezas, proyectos.
potencialidades y
oportunidades
programas.

Grado de pertinencia de la
investigación en
Coreducación en la región.

Desarrollo de las líneas, de Conformación efectiva del Número de proyectos
los grupos, semilleros y Departamento de articulados a las líneas.
proyectos investigaciones
Número de grupos,
semilleros con proyectos

14

pertinentes a las líneas.

Articulación con las políticas Estado del Arte Grado de pertinencia del
institucionales, regionales, estado del arte en
Prospectiva investigativa
nacionales, internacionales Coreducación y su
prospectiva.

Sustentación, actualización Departamento de Grado de pertenencia de
y conformación de nuevos investigaciones. estudiantes, docentes y
grupos. administrativos a los
grupos.

Número de grupos con
posibilidad de
categorización.

Sustentación, actualización Formación en Investigación Número de grupos de
y conformación de nuevos estudio.
Observatorio de
semilleros
investigación Número de estudiantes
participantes.
Estado del arte
Número de semilleros.

Experiencias exitosas con Observatorio de Número de proyectos en
los proyectos. investigación inicio, en desarrollo,
terminados.
Estado del arte

Pertinencia de los proyectos Observatorio de Grado de actualización del
investigación observatorio.

Estado del arte Porcentaje de participación
en el observatorio.

Proyectos viables, y de Observatorio de Porcentaje de actualización
innovación. investigación del observatorio.

Estado del arte Porcentaje de participación.

Artículos, revista o boletín, Comité de comunicación y Número de actividades
ponencias, blogs. publicación. desarrolladas vs actividades
socializadas.
Revista de investigación

15

Número de boletines,
brochures, pósters, y otros
medios de divulgación.

Número de revistas
generadas.

Número de revistas
entregadas.

artículos y temas tratados
en la revista.

Grado de participación de
docentes, estudiantes,
administrativos en ella.

Registro de nuevos grupos, Categorización de grupos Número de grupos
consolidación de los categorizados en
existentes, categorización Colciencias.
por Colciencias.

Generar proyectos para Formación en investigación Número de proyectos
cada grupo y programa generados.

proyectos.

Realización y participación Comité de comunicación y Número de seminarios,
de seminarios, cursos, publicación cursos, diplomados
diplomados. generados.

Grado de impacto de
resultados de seminarios,
cursos, diplomados.

Realización y participación Ponencias Número de eventos donde
de foros, congresos, se participa.

16

convocatorias, convenios. Artículos Número de productos
generados para y en los
Papers
eventos.
Convenios
Número de convenios
establecidos.

El compartir experiencias a Micro-foro Número de asistentes
nivel interno, como externo
Foro de Investigación Número de productos
de la Corporación.
socializados.

Grado de pertinencia de
temas y expertos.

Grado de impacto en la
institución y en la región.

Potenciación de las Formación en investigación Número de actividades
capacidades en los extracurriculares.
estudiantes.
Grado de pertinencia de las
actividades y de los
estudiantes.

Grado de pertenencia de
actividades docentes
extracurriculares con los
estudiantes.

Identificación de temas y Observatorio de Grado de pertinencia en
problemáticas especificas. investigación cada uno de ellos.

Estado del Arte


Conformación y generación Banco de proyectos Número de proyectos
de proyectos. generados.

proyectos.

Macroproyectos de Núcleos problémicos Número de núcleos
17

programa de acuerdo a los problémicos por programa.
núcleos problémicos y
Macroproyectos Numero de macroproyectos
enlazados con las líneas
generados.
específicas del programa.

Macroproyectos entre los Líneas de investigación Número de macroproyectos
programas sustentados en enlazados con líneas de
las líneas de investigación investigación.
institucionales.
Grado de pertinecia de los
macroproyectos.

Proyectos de impacto local Prospectiva investigativa Grado de impacto de los
y regional. proyectos
Proyección investigativa

Realización de eventos Comité de comunicación y Número de eventos
relacionados con publicación realizados.
investigación al interior de
Coeducación.
proyectos.

Realización de eventos Comité de comunicación y Número de eventos
relacionados con publicación realizados.
investigación como
proyección para
proyectos.
Coeducación.

Criterios del sistema de Documento de medición de Número de indicadores de
evaluación de la la investigación en medición.
investigación para Coeducación
Coeducación.
indicadores y su medición.

Promoción y participación Prospectiva investigativa Número de convocatorias
en eventos, convocatorias, en las que se participo.
Proyección investigativa
acciones de coordinación,
Número de convocatorias
acciones con proyectos, Comité de comunicación y
logradas.
acciones de innovación y publicación
emprenderismo.

Fondo de investigaciones Prospectiva financiera de Relación de aportes vs
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investigación inversión en investigación.

Estudio de solicitudes, Prospectiva financiera de Relación de presupuesto vs
Análisis de estados investigación financiación de proyectos.
financieros.

Evaluación de contratos de Documento de presentación Número de postulantes vs
proveedores de bienes y y selección de proveedores seleccionados.
servicios
Calidad del servicio

Creación de red Red interna de semilleros Número de semilleros vs
institucional de semilleros modelo pedagógico
de investigación

Participación en redCOLSI Ponencias Número de proyectos,
ponencias y posters
Pósters
presentados
Proyectos
Grado de pertinencia de lo
presentado.

Participación en RADAR Inscripción en la red Número de actividades
propuestas en la red.

Participación en RENATA Inscripción en la red Número de actividades
propuestas en la red.

Participación en redes Inscripción en una o varias Número de actividades
temáticas de investigación redes temáticas de propuestas en la red.
investigación.

3. Matrices de relación productos vs tiempo:

Se establecen los tiempos proyectados para los productos planteados, en criterios de
mediano y largo plazo.

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