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SUS REACCIONES ANTE LAS FORMAS DE TRABAJO DE CADA MAESTRO<br />DEPENDE AL ESTILO DE ENSEÑANZA DE CADA MAESTRO.<br />ACTITU...
LAS RELACIONES QUE ESTABLECEN.<br />LAS RELACIONES ENTRE SI SON BUENAS.<br />SON HIMPERACTIVOS.<br />HAY MAESTROS QUE NO P...
SUS INQUIETUDES<br />NO SABE SI CUMPLIRA CON SUS EXPECTATIVAS.<br />EL MIEDO A REPROBAR.<br />EL REGAÑO DE LOS MAESTROS.<b...
SUS GRUPOS DE PARES<br />INFLUYE MUCHO SUS AMIGOS.<br />CEDEN ALA PRESIÓN DE SUS COMPAÑEROS.<br />
SU INTERÉS Y MOTIVACIÓN ANTE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA<br />A pesar de que el alumno pueda conducir su conocimiento sie...
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LA VIDA DE LOS ADOLESCENTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA

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LA VIDA DE LOS ADOLESCENTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA

  1. 1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA<br />ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA<br />ESPECIALIDAD: MATEMÁTICAS I<br />ASIGNATURA: OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR<br />CATEDRÁTICO: GUSTAVO REYES SANDOVAL<br />ALUMNA : GUADALUPE IVONNE LOBATO VICUÑA<br />
  2. 2.
  3. 3.
  4. 4. SUS REACCIONES ANTE LAS FORMAS DE TRABAJO DE CADA MAESTRO<br />DEPENDE AL ESTILO DE ENSEÑANZA DE CADA MAESTRO.<br />ACTITUDES DIFERENTES DEACUERDO AL DESARROLLO DE ACTIVIDADES.<br />
  5. 5. LAS RELACIONES QUE ESTABLECEN.<br />LAS RELACIONES ENTRE SI SON BUENAS.<br />SON HIMPERACTIVOS.<br />HAY MAESTROS QUE NO PONEN EN PRACTICA SU ETICA.<br />
  6. 6.
  7. 7. SUS INQUIETUDES<br />NO SABE SI CUMPLIRA CON SUS EXPECTATIVAS.<br />EL MIEDO A REPROBAR.<br />EL REGAÑO DE LOS MAESTROS.<br />EL TEMOR A ESTAR MAL Y QUE LO EXIBAN.<br />
  8. 8.
  9. 9. SUS GRUPOS DE PARES<br />INFLUYE MUCHO SUS AMIGOS.<br />CEDEN ALA PRESIÓN DE SUS COMPAÑEROS.<br />
  10. 10. SU INTERÉS Y MOTIVACIÓN ANTE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA<br />A pesar de que el alumno pueda conducir su conocimiento siempre va hacer necesario que alguien que lo pueda guiar y es que sin alguien que te oriente es muy difícil que te des cuenta hacia dónde va tu conocimiento.<br />FORMAS DE EVALUAR Y CALIFICAR.<br />LA RELACIÓN ENTRE MAESTRO-ALUMNO.<br />

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