SALUD MENTAL

1. IESTP “NESTOR SAMUEL
MARTOS GARRIDO
MALTRATO
INFANTIL
QF. ROSA EDITA CHINCHAY ESPINOZA

2. DEFINICIÓN
El maltrato infantil se define como acción, omisión o
trato negligente, no accidental, que priva al niño de
sus derechos y su bienestar, que amenaza y/o
interfiere su ordenado desarrollo físico, psíquico o
social y cuyos autores pueden ser personas,
instituciones o la propia sociedad.
Toda agresión producida al
niño, por sus padres
familiares hermanos
maestros y otras personas.

3. TIPOS DE MALTRATO
MALTRATO FISICO
Acción no accidental de algún adulto que
provoca daño físico o enfermedad en el
niño, o que le coloca en grave riesgo de
padecerlo como consecuencia de alguna
negligencia intencionada.
ABANDONO FISICO
Situación en que las necesidades físicas básicas
del menor, (alimentación, higiene, seguridad,
atención médica, vestido, educación, vigilancia.),
no son atendidas adecuadamente por ningún
adulto del grupo que convive con él.
MALTRATO EMOCIONAL
Conductas de los padres/madres o
cuidadores tales como insultos,
rechazos, amenazas, humillaciones,
desprecios, burlas, críticas, aislamiento,
que causen o puedan causar deterioro
en el desarrollo emocional, social o
intelectual del niño.

4. TIPOS DE MALTRATO
ABANDONO EMOCIONAL
Situación en la que el niño no recibe el afecto,
la estimulación, el apoyo y protección
necesarios en cada estadio de su evolución.
Existe una falta de respuesta por parte de los
padres/madres o cuidadores a las
expresiones emocionales del niño (llanto,
sonrisa,) o a sus intentos de aproximación o
interacción.
ABUSO SEXUAL
Cualquier clase de placer sexual con un niño por parte
de un adulto desde una posición de poder o autoridad.
No es necesario que exista un contacto físico, sino que
puede utilizarse al niño como objeto de estimulación
sexual, se incluye la violación y el abuso sexual sin
contacto físico también realización del acto sexual en
presencia de un menor, masturbación en presencia de
un niño, pornografía.
MALTRATO BULLYING
Es utilizado para describir las conductas de
hostigamiento, falta de respeto y/o maltrato
verbal o físico que recibe un estudiante de
manera frecuente por parte de otros
estudiantes. los abusos de este tipo genera
inseguridad desconfianza, depresión y otros
problemas en el desarrollo del niño /a y
adolescente.

5. LUGARES DONDE IDENTIFICAR EL
MALTRATO INFANTIL
 En el hogar.
 En la clínica o guardería.
 En la escuela.

6. CAUSAS DEL MALTRATO INFANTIL
Factores relacionados
con la personalidad de
los padres y cuidadores
Factores de riesgo
del contexto
familiar
Factores
Ambientales
Relación con el
niño
Se caracterizan por ser poco tolerantes e inflexibles, les falta control de si mimas tiene baja
autoestima, son hostiles, ansiosas y tienden a ser depresivo
Espaciamiento entre nacimientos, tamaño de la familia, apego de los
padres al niño y expectativas de los padres ante el niño
Estrés familiar ocasionado por el desempleo, las dificultades económicas, la agresión entre los diferentes miembros
de la familia, la edad de los padres(padres adolescentes).
El consumo de alcohol y otras sustancias psicoactivas, los embarazos no deseados, las
historias de vida de los padres marcadas por maltrato en la infancia, también se asocian
con el trato inadecuado a los niños(as).

7. COMO IDENTIFICAR LOS NIÑOS
MALTRATADO
 Ausencias repetidas a clase.
 Disminución del desempeño
académico y dificultades de
concentración.
 Depresión constante o la presencia
de conductas auto agresivas o ideas
suicidas.
 Sumisión excesiva y actitud evasiva o
defensiva frente a los adultos.
 Actitudes o juegos de contenido
sexual persistentes e inadecuados
para la edad.
 alteración de los patrones normales de
crecimiento y desarrollo.
 Falta de higiene y cuidado corporal.
 Descuido en el cuidado dental.
 Señales de castigo corporales.
 Accidentes frecuentes.
 Embarazo precoz
Indicadores de conducta Indicadores Físicos

8. FACTORES ASOCIADOS AL
MALTRATO INFANTIL
o Ascendientes
maltratadores
o Concepto equivocado
de la disciplina
o Inmadurez
o Retraso mental
o Adicciones
o Trato brusco
o Hijos no deseados
o Desorganización
hogareña
o Penurias económicas
o Desempleo o
subempleo
o Disfunción conyugal
o Educación severa
F. Individuales F. Familiares F. Sociales
o Concepto del castigo
físico
o Actitud social
negativa hacia los
niños
o Indiferencia de la
sociedad

9. CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL
Niño/a y adolescente
se vuelve agresivo
violento y destructor.
Presenta problemas de
sueño o pesadilla.
Tiene problemas para
jugar con otros niños
Manifiesta miedos
excesivos sentimientos
de tristeza tiene
problemas de lenguaje
(tartamudea)
Es temeroso con
sus padres .
Tiene una actitud
distraída
caprichosa.
Baja autoestima .
Temor de llegar a
cas o escuela .
Dice mentiras o
sustrae las cosas
Tiene dificultad
para caminar o
sentarse
Tiene dificultad
para caminar o
sentarse .
Consumo de
alcohol abusivo,
dependencia
Desórdenes de la
conducta
alimentaria
Hiperactividad
Hostilidad,
agresividad
Cambios de humor
bruscos

10. QUE HACER CUANDO HAY MALTRATO
INFANTIL
o Detener el maltrato.-
o Muchos padres aún creen
que sus hijos son de su
propiedad y no dejan que
otros adultos intervengan.
o Cuando Conozca un caso de
maltrato Infantil acude a tu
defensoría municipal de los
niños y adolescentes:
DEMUNA

11. CODIGO DEL NIÑO Y DEL
ADOLESCENTE
Los directores de los centros educativos comunicaran a la autoridad competente
los casos de:
Rendimiento escolar de niños
y adolecentes trabajadores.
Otros hechos lesivos.
Maltrato físico, psicológico, de
acoso, abuso y violencia sexual en
agravio de los alumnos.
Reiterada repitencia y
deserción escolar.
Reiteradas faltas injustificadas.
Consumo de sustancias toxicas,
Desamparo y otros casos que
impliquen violación de los
derechos del niño y adolecente.

12. Establecer una red de
protección en torno al
niño
INTERVENCION DE LA DEMUNA
Orientar a la familia para
que cambie este tipo de
relación.
Brindar a los padres
pautas de crianza de los
hijos.
Invitarlos a participar en
charlas sobre educación y
orientación de los hijos.
Visitarlos con
frecuencia.
Hablar con los niños.
Promover el dialogo entre padres e hijos,
buscar el acercamiento y la toma de acuerdos
sobre funciones, responsabilidades y lo que
esperan uno de otros.

13. Recuerde que el
niño, la niña o el
adolescente está en
desarrollo y
aprendiendo, por
tanto tiene derecho
a cometer errores y
a equivocarse.
Si se equivoca,
escúchelo y dele la
oportunidad de
explicar sus razones.
No le diga que es
“Malo”, no lo haga
sentirse culpable, no
lo golpee, ni lo
insulte.
Si el niño o niña
tiene la necesidad
y el derecho a ser
querido y
respetado.
Desde muy
pequeño explíquele
lo que es correcto
ES POSIBLE EDUCAR SIN MALTRATAR?

14. CRÉDITOS: Esta plantilla para presentaciones es una creación de Slidesgo, e incluye
iconos de Flaticon, infografías e imágenes de Freepik y contenido de Eliana Delacour
¡Gracias!