Este documento resume la información sobre la diabetes mellitus. Explica que la diabetes es una enfermedad relacionada con la insulina y clasifica los diferentes tipos de diabetes. Describe las características de la diabetes tipo 1 y tipo 2, así como los síntomas, diagnóstico y tratamiento. Finalmente, presenta resultados de una encuesta aplicada a estudiantes sobre sus hábitos alimenticios y conocimientos sobre la diabetes.

1. ALUMNOS:
CHÁVEZQUIÑONES,FRANCO
HUERTAZELAYA,BIANOR
VÁSQUEZCARRIÓN,MAYRA
VÁSQUEZMEDINA,ROGER

2. DIABETES MELLITUS
¿Qué es Diabetes Mellitus?
¿Qué es Insulina?
Diabetes Mellitus ≠ Hiperglucemia

3. CLASIFICACIÓN DE LA DIABETES MELLITUS
Diabetes Mellitus
Diabetes Tipo I
Inmunitaria
Idiopática
Diabetes Tipo II
Defectos genéticos
Factor de transcripción nuclear del hepatocito (HNF) 4a (MODY 1)
Glucositas (MODY 2)
HNF- 1a(MODY3)
Diabetes Gravídica

4. DIABETES MELLITUS TIPO I Y TIPO II
DIABETES MELLITUS TIPO I
DIABETES MELLITUS TIPO II
SEREFIEREGENERALALAOBESIDAD,NODEPENDEDELAINSULINASEDEBEPREVENIRYREALIZARUNDIAGNÓSTICOOPORTUNO.
SECARACTERIZAPORLADEFICIENCIADEINSULINACAUSADAPORLALESIÓNDELACÉLULASBETAPANCREÁTICA.

5. DIABETES GRAVÍDICA

6. REACCIONES EN EL ORGANISMO
A) CONSENTRACIÓN SANGUÍNEA DE LA GLUCOSA

7. B) PÉRDIDA DE GLUCOSA EN LA ORINA

8. C) SHOCK HIPOGLUCÉMICO

9. DIAGNÓSTICO
Prueba de glucosa sanguínea en ayuno (PGA).
Prueba de Tolerancia Oral a la Glucosa (PTOG)
Glucosa sanguínea a cualquier hora del día

10. TRATAMIENTO
OBJETIVOS
1)ELIMINARLOSSÍNTOMASRELACIONADOSCONLAHIPERGLUCEMIA,
2)REDUCIROELIMINARLASCOMPLICACIONESDEMICROANGIOPATÍAOMACROANGIOPATÍAALARGOPLAZO.
3)PERMITIRALPACIENTEUNMODODEVIDATANNORMALCOMOSEAPOSIBLE.
DIABETES MELLITUS I
INYECCIONESDEINSULINA
ALIMENTACIÓNSALUDABLE
CONTROLDELOSNIVELESDEAZÚCAR
MANTENERSEENCONSTANTEACTIVIDAD
DIABETES MELLITUS II
CÓMOEVALUARYREGISTRARLAGLUCEMIA.
QUÉCOMERYCUÁNDO.
CÓMOINCREMENTARSUACTIVIDADYCONTROLARSUPESODEMANERASEGURA.
CÓMOTOMARLOSMEDICAMENTOS,SISENECESITAN.
CÓMORECONOCERYTRATARLOSNIVELESALTOSYBAJOSDEGLUCEMIA.
CÓMOMANEJARLOSDÍASENQUEESTAENCRISIS.
DÓNDECOMPRARLOSSUMINISTROSPARALADIABETESYCÓMOALMACENARLOS.

11. EPIDEMIOLOGÍA
LA PREVALENCIA MUNDIAL DE LA DIABETES MELLITUS HA AUMENTADO IMPRESIONANTEMENTE EN LOS ÚLTIMOS 20 AÑOS; LA PREVALENCIA DE LOS TIPOS 1 Y 2 DE DIABETES AUMENTA A NIVEL MUNDIAL, PERO LA DEL TIPO 2 LO HACE CON RAPIDEZ MUCHO MAYOR, POREL INCREMENTO EN LA FRECUENCIA DE OBESIDAD Y LA DISMINUCIÓN DE LOS NIVELES DE ACTIVIDAD FÍSICA CONFORME SE INDUSTRIALIZA UN NÚMERO CADA VEZ MAYOR DE PAÍSES

12. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
LAINFLUENCIADELADIABETESMELLITUSENELBAJODESEMPEÑOACADÉMICOSEDEBEAFACTORESCOMOLAMALAALIMENTACIÓNLAQUECONLLEVAAMOSTRARBAJOSNIVELESDECONCENTRACIÓNPARALOSESTILOSDEVIDADELASPERSONASAFECTADAS,ASÍCOMOTAMBIÉNBAJOSÍNDICESDEMOTIVACIÓNPARAESTUDIAR,PRODUCTODELCANSANCIOYDECAIMIENTO;OTROFACTORESELPOCOINTERÉSENELCONOCIMIENTODIAGNÓSTICO,OTROFACTORESELPOCOINTERÉSENELCONOCIMIENTOENLADIAGNOSTICOYDESPISTAJEDELAENFERMEDAD, LOCUALPROVOCAINASISTENCIAALMOSTRARSELOSSIGNOSYSÍNTOMASQUECARACTERIZANAESTAENFERMEDAD.

13. PROBLEMA
¿CUÁLESELEFECTODEUNPROGRAMAEDUCATIVOSOBREMÉTODOSDEPREVENCIÓN,DESPISTAJEYDIAGNÓSTICOPRECOZDELADIABETESMELLITUSENELALUMNADODELAFACULTADDEADMINISTRACIÓNDELAUCV?

14. HIPÓTESIS
•EL PROGRAMA EDUCATIVO VA A GENERAR UNA CONCIENTIZACIÓN EN ALUMNOS DE LA FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE LA UCV, PARA MEJORAR SU CALIDAD DEVIDA.
VARIABLE DEPENDIENTE.
LA CALIDAD DE VIDA.
VARIABLE INDEPENDIENTE.
CONCIENTIZACIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN EN LA UCV

15. METODOLOGÍA
TIPODEESTUDIO
•ELPRESENTEESTUDIODEINVESTIGACIÓNESDETIPODESCRIPTIVO,PORQUEDESCRIBEY/OMIDECADAUNADELASVARIABLESDEESTUDIO.DECORTETRANSVERSAL,PORQUELAAPLICACIÓNDELOSINSTRUMENTOSFUEENUNSOLOMOMENTO.SEREALIZÓENLAUNIVERSIDADCÉSARVALLEJO,ALOSALUMNOSDELAFACULTADDEADMINISTRACIÓN.
UNIVERSO Y POBLACIÓN
UNIVERSO
•COMPRENDEELALUMNADODESEGUNDOCICLODELAFACULTADDEADMINISTRACIÓNDELAUNIVERSIDADCÉSARVALLEJODURANTEELAÑO2014.
POBLACIÓN
•LAFACULTADDEADMINISTRACIÓNDELAUNIVERSIDADCÉSARVALLEJOCUENTACONUNTOTALDE140ALUMNOSDURANTEELPERIODOLECTIVO2014-II.

16. LA MUESTRA REPRESENTATIVA ES DE 30 ALUMNOS DE SEGUNDO CICLO DE LA FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN. DISEÑO Y CARACTERÍSTICA DE LA MUESTRA

17. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
TÉCNICAS
ENCUESTA: TIPO CUESTIONARIO QUE DETERMINÓ EL ESTILO DE VIDA, TIPO Y CALIDAD DE ALIMENTACIÓN DE LOS ALUMNOS.
INSTRUMENTOS
ENCUESTA.

18. TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DATOS
LA INFORMACIÓN SE RECOLECTÓ A TRAVÉS DE LOS INSTRUMENTOS DESCRITOS, ASÍ MISMO SE HA CONSIDERADO EL SIGUIENTE PROCESAMIENTO ESTADÍSTICO:
EN EL ESTUDIO SE UTILIZÓ EL SOFTWARE ESTADÍSTICO EXCEL 2014.

19. RESULTADOS
23%
17%
29%
31% ¿Comes alimentos con niveles altos de azúcar?
Galletas
Golosinas
Gaseosa
Jugos embazados
Gráfica 1

20. RESULTADOS
Gráfica 2
60%
17%
23% Familiares con Diabetes Encuestados
Presentan Diabetes
No presentan Diabetes
No sabe

21. RESULTADOS
Gráfica 3
21%
18%
17%
5%
12%
17%
10% ¿Qué tipo de alimentos incluyen tus comidas?
Carbohidratos
Lípidos
Carnes Rojas
Vegetales
Frutas
Cereales
Lácteos

22. RESULTADOS
Gráfica 4
32%
31%
29%
8% ¿Qué tipo de alimentos incluyen tus comidas?
Gaseosas
Agua Mineral
Jugos Embazados
Agua Hervida de Casa

23. RESULTADOS
Gráfica 5
0
5
10
15
20
25
Encuestados
¿Sabes que algunas enfermedades se dan por tener una mala alimentación?
Si
No

24. RECOMENDACIONES
Informar el tipo de alimentos que deben incluir en una alimentación sana.
Informar acerca de medidas de previsión de enfermedades, la principal es la de conocer si nuestros familiares adolecen de una que fuese hereditaria.
Mejorar el tipo de alimentación, implementando a los centros de comidas mayor cantidad de frutan
Promover mayor consumo de bebidas sanas.
Brindar información acerca de las complicaciones que conlleva tener una mala alimentación.