Experiencia de trabajo por Proyectos, potenciando el uso de las TIC, en Educación Infantil, nivel 5 años.

1. Rocío de Lucas Burneo

2. Experiencia realizada en un aula de Educación Infantil
de 5 años. CEIP Joan Miró (Leganés-Madrid)
Curso 2010/11

4. La
Prehistoria
¿Qué queremos saber?
Evaluación
Exposición de la
información
Puesta en común de
Ideas previas
Realización
de actividades
Búsqueda de
información
Organización del
trabajo
¿Qué sabemos?

5. A.: ¿Cómo existieron los dinosaurios? Ver su esqueleto.
C.: ¿Dónde podemos ver un hueso de un dinosaurio?
AX.: ¿Dónde vivían?
M.: Ver un dinosaurio de verdad. ¿Dónde viven?
AG.: ¿Cómo es su esqueleto entero?
M.V.: ¿Cómo nacieron?
AL.: Ver un dinosaurio de verdad.
MR.: ¿Cómo nacieron?
CR.: ¿Cómo encontraron los huesos?
AD.: ¿Cómo se murieron?
AI.: ¿Cómo murieron?
P.: Ver el cuerpo del branquiosaurio.
S.: ¿Cómo desaparecieron?
I.: ¿Cómo nacieron?
N.: ¿Cómo nacieron?
S.: Ver su cuerpo.
PA.: ¿Qué comen?
AA.: ¿Cómo masticaban?
NA.: ¿Cómo es su cabeza?
I.: Ver su cuerpo.
V.: ¿Cómo era su esqueleto?
M.R.: ¿Cómo encontraron los huesos?

7. PONEMOS EN COMÚN LA INFORMACIÓN
Y LA EXPONEMOS EN EL AULA

9. C.: ¿CÓMO APARECIERON?
A.: ¿POR QUÉ PODIA TREPAR POR LOS
ÁRBOLES LUCY?
CR.: ¿CÓMO COGÍAN LAS COSAS?
AG.: ¿POR QUÉ EL HOMO HABILIS NO
CAZABA?, ¿CÓMO CONSTRUYERON SUS
CASAS?
NA., AI.: ¿POR QUÉ NO SABIAN CAZAR
LOS HOMO HABILIS?
S.: ¿CÓMO HACÍAN FUEGO?, ¿CÓMO
MURIERON?
M.: ¿CON QUÉ PIEDRAS PINTABAN?
V.: ¿CÓMO CONSTRUÍAN SUS CASA Y
LOS PEINES?
P., NA.: ¿CÓMO CONSTRUYERON LAS
LANZAS?
SA.: ¿CÓMO MATABAN A LOS CIERVOS
CON LAS LANZAS, CÓMO LLEGABAN A
MATARLOS?
M.R., MA.: ¿CÓMO MURIERON LOS
PRIMEROS HOMÍNIDOS?
AL.: ¿CÓMO DESAPARECIERON LOS
HOMINIDOS?

12. REALIZAMOS UN CORTO DE ANIMACIÓN

14. GRABACIÓN DE VOCES Y EFECTOS DE
SONIDO

15. La utilización de las TIC y los programas informáticos nos permitió
generar un contexto comunicativo de alta participación.
Un acercamiento significativo/funcional al mundo Audiovisual.
Siendo ellos/as l@s auténtic@s protagonistas del proceso
TIC & Educación Infantil

16. Favoreciendo y contribuyendo al desarrollo gradual de la
competencia CI2 (informática e informacional) en las/os
alumnas/os…
Favoreciendo y contribuyendo al desarrollo gradual de la
competencia CI2 (informática e informacional)…
… en el profesorado implicado.