Valoracion libretas2020plan septiembre 1 ESO

1. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO
NOTA IMPORTANTE: ESTE DOCUMENTO HAY QUE ENTREGARLO CON EL CUADERNO EN SEPTIEMBRE.
• Se entregará cuaderno con las actividades indicadas más abajo en la columna “ENTREGAR”.
• Los videos se encuentran en cada unidad del blog, entrando en el canal Youtube de la profesora o en biología y geología 1 eso.
www.secundariacienciasnaturales.blogspot.com
• Para las actividades sin observaciones, se hace un esquema de esa parte del libro.
• La presentación se puntúa, por lo que hay que tener buena letra, márgenes, usar dibujos, colores, títulos.
UNIDAD MÉTODO CIENTÍFICO
OBSERVACIONES ESTANDAR APRENDIZAJE NOTA
ENTREGAR APARTADOS
1. Portada cuaderno Hacer portada
2. Información asignatura Indicar la
información que di a
principio de curso
sobre la materia
UNIDAD EL UNIVERSO
OBSERVACIONES ESTANDAR APRENDIZAJE NOTA
ENTREGAR APARTADOS
1. El origen del universo. Identificar ideas principales 1.1. Identifica las ideas principales sobre el origen del universo.
CMCT CEC
2. Modelo helio y geocéntrico Dibujo de cada modelo, autor,
época.
1.1. Identifica las ideas principales sobre el origen del universo.
CMCT CEC
3. Características de la Tierra Describir las características
de la tierra
15.1. Describe las características que posibilitaron el desarrollo de la
vida en la Tierra.
4. el sistema solar Toma de apuntes del sistema
solar, resumen de
características del sol y de
cada planeta
2.1. Reconoce los componentes del sistema solar describiendo sus
características generales.
CCL CMCT CD
NOMBRE ALUMNO/A:
CURSO:

2. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO
5. Video del sistema solar Ver video en el blog tema 1 y
responder a las 4 preguntas
del mismo
3.1. Precisa qué características se dan en el planeta Tierra, y no se
dan en los otros planetas, que permiten el desarrollo de la vida en él.
4.1. Identifica la posición de la Tierra en el sistema solar.
CCL CMCT
6. El sistema solar Dibujo con nombres de cada
planeta, asteroides, etc.
3.1. Precisa qué características se dan en el planeta Tierra, y no se
dan en los otros planetas, que permiten el desarrollo de la vida en él.
4.1. Identifica la posición de la Tierra en el sistema solar.
CCL CMCT
7. Las estaciones Representar en dibujo la
posición de la Tierra y del Sol
en cada estación del año
5.1. Categoriza los fenómenos principales relacionados con el
movimiento y posición de los astros, deduciendo su importancia para
la vida.
CMCT
8. Fases lunares Dibujar representando cada
fase lunar
5.2. Interpreta correctamente en gráficos y esquemas, fenómenos
como las fases lunares y los eclipses, estableciendo la relación
existente con la posición relativa de la Tierra, la Luna y el Sol.
CMCT
9. Eclipses Dibujos de los dos tipos de
eclipses con tierra, sol y luna
5.2. Interpreta correctamente en gráficos y esquemas, fenómenos
como las fases lunares y los eclipses, estableciendo la relación
existente con la posición relativa de la Tierra, la Luna y el Sol.
CMCT
UNIDAD LA GEOSFERA Y LOS
MINERALES OBSERVACIONES ESTANDAR APRENDIZAJE NOTA
ENTREGAR APARTADOS
1. Capas de la tierra Esquema indicando lo que sabe
sobre cada capa: hidrosfera,
geosfera, atmósfera y biosfera
6.1. Describe las características generales de los materiales más frecuentes
en las zonas externas del planeta y justifica su distribución en capas en
función de su densidad. CMCT
2. Dibujo de capas
internas
Dibujo capas internas de la
tierra y sus características
6.1. Describe las características generales de los materiales más frecuentes
en las zonas externas del planeta y justifica su distribución en capas en
función de su densidad. CMCT
3. Diferencia mineral y
roca
Identificar diferencias entre
rocas y minerales
7.1. Identifica minerales y rocas utilizando criterios que permitan
diferenciarlos.
4. Propiedadesd e los
minerales
Elegir un mineral y hacer poster
con sus propiedades y imagen
7.1. Identifica minerales y rocas utilizando criterios que permitan
diferenciarlos.
5. Video, un día sin
minerales
Ver el video del blog o canal
youtube y identificar diez
minerales con sus usos
7.2. Describe algunas de las aplicaciones más frecuentes de los minerales/
rocas del ámbito cotidiana.
7.3. Reconoce la importancia del uso responsable y la gestión sostenible de

3. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO
los recursos minerales.
CMCT CEC
7.1. Identifica minerales y rocas utilizando criterios que permitan
diferenciarlos.
6. Los minerales,
ejemplos con usos
Elegir un mineral e investigar
sobre su origen, características
y usos plasmándolo en un
trabajo.
7.2. Describe algunas de las aplicaciones más frecuentes de los minerales/
rocas del ámbito cotidiana.
7.3. Reconoce la importancia del uso responsable y la gestión sostenible de
los recursos minerales.
CMCT CEC
7.1. Identifica minerales y rocas utilizando criterios que permitan
diferenciarlos.
7. Impacto negativo de
la minería
Ver video sobre Aznalcollar en
el blog e indicar tres impactos
negativos de la minería
7.2. Describe algunas de las aplicaciones más frecuentes de los minerales/
rocas del ámbito cotidiana.
7.3. Reconoce la importancia del uso responsable y la gestión sostenible de
los recursos minerales.
CMCT CEC
UNIDAD LA ATMÓSFERA
OBSERVACIONES ESTANDAR APRENDIZAJE NOTA
ENTREGAR APARTADOS
1. Concepto de atmósfera.
Propiedades de los gases
y la atmósfera
Indicar qué es la atmósfera
2. Origen y diferentes
composiciones atmósfera
Describir el origen de la atmósfera,
cómo se formó
8.1. Reconoce la estructura y composición de la atmósfera.
8.2. Reconoce la composición del aire
15.1. Describe las características que posibilitaron el desarrollo de
la vida en la Tierra.
3. Capas de la atmósfera Dibujo de capas de la atmósfera con
sus características
8.1. Reconoce la estructura y composición de la atmósfera.
4. Importancia atmósfera
para la vida en la tierra
Indica cinco razones por las que la
atmósfera es necesaria para la vida.
8.3. Identifica y justifica con argumentaciones sencillas, las causas
que sustentan el papel protector de la atmósfera para los seres
vivos.
5. Efecto invernadero Ver videos del blog indicando lo más
importante de cada uno
8.2. Reconoce la composición del aire, e identifica los
contaminantes principales relacionándolos con su origen.
6. Video, la contaminación
atmosférica
Ver videos del blog indicando lo más
importante de cada uno
10.1. Relaciona situaciones en los que la actividad humana
interfiera con la acción protectora de la atmósfera.
9.1. Relaciona la contaminación ambiental con el deterioro del
medioambiente, proponiendo acciones y hábitos que contribuyan a
su solución.

4. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO
7. Efecto invernadero,
actividades buenas y
malas
Describir lo que es el efecto
invernadero, indicar cinco actividades
humanas que lo aumentan y otras
cinco que lo diminuyen. Hay videos en
el blog
10.1. Relaciona situaciones en los que la actividad humana
interfiera con la acción protectora de la atmósfera.
9.1. Relaciona la contaminación ambiental con el deterioro del
medioambiente, proponiendo acciones y hábitos que contribuyan a
su solución.
10.1. Relaciona situaciones en los que la actividad humana
interfiera con la acción protectora de la atmósfera.
UNIDAD LA HIDROSFERA
OBSERVACIONES ESTANDAR APRENDIZAJE NOTA
ENTREGAR APARTADOS
1. Popiedades del agua Indicar 4 propiedades
del agua
11.1. Reconoce las propiedades anómalas del agua relacionándolas con las
consecuencias que tienen para el mantenimiento de la vida en la Tierra.
2. ¿Hay agua para todos? Ver video del blog sobre
agua en África, indicando
cinco desigualdades
entre África y nuestro
país
13.1. Comprende el significado de gestión sostenible del agua dulce,
enumerando medidas concretas que colaboren en esa gestión.
3. Dibujo ciclo del agua Dibujar ciclo del agua
explicando cada fase
12.1. Describe el ciclo del agua, relacionándolo con los cambios de estado de
agregación de esta.
4. Caracteísticas e
importancia del agua
Indicar 7 razones por las
que el agua es necesaria
para la vida en la tierra
11.1. Reconoce las propiedades anómalas del agua relacionándolas con las
consecuencias que tienen para el mantenimiento de la vida en la Tierra.
5. Contaminación de la
hidrosfera
Actividades humanas,
efectos, datos
importantes, de
imágenes que hay en el
blog
14.1. Reconoce los problemas de contaminación de aguas dulces y saladas y las
relaciona con las actividades humanas.
9.1. Relaciona la contaminación ambiental con el deterioro del medioambiente,
proponiendo acciones y hábitos que contribuyan a su solución.
6. Cómo ahorrar agua en
casa
Indicar 10 medidas
diferentes para ahorrar
agua en casa
13.1. Comprende el significado de gestión sostenible del agua dulce,
enumerando medidas concretas que colaboren en esa gestión.
9.1. Relaciona la contaminación ambiental con el deterioro del medioambiente,
proponiendo acciones y hábitos que contribuyan a su solución.
9.1. Relaciona la contaminación ambiental con el deterioro del medioambiente,
proponiendo acciones y hábitos que contribuyan a su solución.

5. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO
UNIDAD LAS ROCAS
OBSERVACIONES ESTANDAR APRENDIZAJE NOTA
ENTREGAR APARTADOS
1. Rocas metamórficas Indicar cómo son, como
se forman y tres
ejemplos con sus usos
7.1. Identifica minerales y rocas utilizando criterios que permitan diferenciarlos.
7.2. Describe algunas de las aplicaciones más frecuentes de los minerales/ rocas
del ámbito cotidiana.
2. Rocas sedimentarias Indicar cómo son, como
se forman y tres
ejemplos con sus usos
7.1. Identifica minerales y rocas utilizando criterios que permitan diferenciarlos.
7.2. Describe algunas de las aplicaciones más frecuentes de los minerales/ rocas
del ámbito cotidiana.
3. Rocas plutónicas Indicar cómo son, como
se forman y tres
ejemplos con sus usos
7.1. Identifica minerales y rocas utilizando criterios que permitan diferenciarlos.
7.2. Describe algunas de las aplicaciones más frecuentes de los minerales/ rocas
del ámbito cotidiana.
4. Rocas volcánicas Indicar cómo son, como
se forman y tres
ejemplos con sus usos
7.1. Identifica minerales y rocas utilizando criterios que permitan diferenciarlos.
7.2. Describe algunas de las aplicaciones más frecuentes de los minerales/ rocas
del ámbito cotidiana.
5. Georrecursos Andalucía Indicar en mapa
Andalucía cinco minas
importantes o canteras y
el mineral o roca que se
extrae en ellas
7.3. Reconoce la importancia del uso responsable y la gestión sostenible de los
recursos minerales.
UNIDAD LOS SERES VIVOS
OBSERVACIONES ESTANDAR APRENDIZAJE NOTA
ENTREGAR APARTADOS
1. Diferencias materia viva
e inerte
Indicar 5 diferencias
entre los seres vivos y
los inertes
1.1. Diferencia la materia viva de la inerte partiendo de las características
particulares de ambas.
2. Niveles de organización
seres vivos
Dibujar y describir
desde el átomo, a
molécula, la célula.... al
ser vivo completo.
1.1. Diferencia la materia viva de la inerte partiendo de las características
particulares de ambas.
3. Célula eucariota y
procariota
Dibujo con nombres y
diferencias entre ellas
1.2. Establece comparativamente las analogías y diferencias entre célula
procariota y eucariota, y entre célula animal y vegetal.
4. Céula animal y vegetal Dibujo con nombres de 1.2. Establece comparativamente las analogías y diferencias entre célula

6. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO
orgánulos y lo que hacen
el núcleo, membrana,
mitocondria, ADN,
citoplasma, ribosomas,
cloroplastos.
procariota y eucariota, y entre célula animal y vegetal.
5. Las funciones vitales Tabla resumen de las
tres, en qué consiste
cada una
2.1. Comprende y diferencia la importancia de cada función para el
mantenimiento de la vida.
6. La nutrición de los seres
vivos
Describir con ejemplos la
nutrición autótrofa y la
heterótrofa
2.2. Contrasta el proceso de nutrición autótrofa y nutrición heterótrofa,
deduciendo la relación que hay entre ellas.
9.1. Detalla el proceso de la nutrición autótrofa relacionándolo con su importancia
para el conjunto de todos los seres vivos.
7. Los seres vivos de
adpatan al medio en el
que viven
Indicar para plantas y
animales tres formas
diferentes de adaptación
al agua, a la temperatura,
al aire, etc.
7.2. Relaciona la presencia de determinadas estructuras en los animales y
plantas más comunes con su adaptación al medio.
UNIDAD LA CLASIFICACION DE LOS
SERES VIVOS OBSERVACIONES ESTANDAR APRENDIZAJE NOTA
ENTREGAR APARTADOS
1. Cómo se clasifican los
seres vivos
Hacer tabla resumen de características
de cada reino, indicando tres ejemplos de
cada reino.
3.1. Aplica criterios de clasificación de los seres vivos,
relacionando los animales y plantas más comunes con su grupo
taxonómico.
2. El reino moneras Dibujar un ejemplar de bacterias típico.
Escribir las características del reino.
Identificar tres enfermedades causadas
por bacterias y otras que nos beneficien
a los humanos.
3.1. Aplica criterios de clasificación de los seres vivos,
relacionando los animales y plantas más comunes con su grupo
taxonómico.
4.1. Identifica y reconoce ejemplares característicos de cada
uno de estos grupos, destacando su importancia biológica.
5.1. Discrimina las características generales y singulares de
cada grupo taxonómico.
3. El reino protoctistas Igual que son las bacterias.
Hay video en blog.
3.1. Aplica criterios de clasificación de los seres vivos,
relacionando los animales y plantas más comunes con su grupo
taxonómico.
4.1. Identifica y reconoce ejemplares característicos de cada
uno de estos grupos, destacando su importancia biológica.
5.1. Discrimina las características generales y singulares de

7. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO
cada grupo taxonómico.
4. EL reino de los hongos. Igual que con el reino moneras. 3.1. Aplica criterios de clasificación de los seres vivos,
relacionando los animales y plantas más comunes con su grupo
taxonómico.
4.1. Identifica y reconoce ejemplares característicos de cada
uno de estos grupos, destacando su importancia biológica.
5.1. Discrimina las características generales y singulares de
cada grupo taxonómico.