Este documento presenta una sesión de educación física diseñada para crear conciencia sobre la discapacidad visual. La sesión incluye varios juegos y circuitos de habilidades que requieren que los estudiantes realicen actividades mientras usan antifaces para simular la ceguera y trabajen en parejas con un compañero vidente como guía. El objetivo es que los estudiantes aprendan cómo se siente tener una discapacidad y aprendan a adaptarse y ayudarse mutuamente.

1. Todos somos discapacitados
Bloque: 1
Unidad: Todos somos
discapacitados
CURSO: 5º y 6º
SESIÓN:1
TEC.ENS.:MD-AT – RP
MATERIAL: petos
antifaces
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Aplicar soluciones motrices ante
situaciones con diversidad de
estímulos y condicionantes espacio
temporales, seleccionando y
combinando las habilidades motrices
básicas y adaptándolas a las
condiciones establecidas
Estándar de aprendizaje:
1.3 Adapta las habilidades motrices básicas y de
manipulación de objetos (lanzamiento,
recepción, golpeo, etc.) a diferentes tipos de
entornos y de actividades físico deportivas y
artístico expresivas aplicando correctamente los
gestos y utilizando los segmentos dominantes y
no dominantes
Agrupamientos:
TIEMPO TIPO DE ACTIVIDAD GRÀFICOS
10'
ANIMACIÓN: Cazadores, conejos y ecologistas : Se subdivide la clase en tres
grupos, cazadores pillan a conejos, al ser tocados se sientan en el suelo, para poder
salvarlosl los ecologistas les saltan por encima. Transformándose los conejos en nuevos
ecologistas y los ecologistas en conejos. Cazadores petos, ecologistas trapo.
Adaptación para discapacidad visual.- Por parejas( vidente-invidente agarrados de la
mano )
1.-
35'
PARTE PRINCIPAL:
Juego 1:El pañuelo invidente: Dividida la clase en dos grupos;, y estos a su vez
dispuestos por parejas( vidente- invidente con antifaz puesto), se numerarán cada
pareja. A la voz del número saldrán una de cada lado, para llegar a coger el pañuelo y
llevárselo a su campo antes de ser cogido por la pareja oponente. La pareja “perdedora”
cambiará los roles, el vidente pasará a invidente, y el otro al contrario
Juego 2: Circuito de habilidades con discapacidad visual
Dispuestos por parejas realizarán las pruebas asignadas, sirviendo de guia al invidente
su compañero vidente.
Pruebas a realitzar:
1. Equilibrio: pasar por encima del banco.
2. Vamos caminando o corriendo entre los conos haciendo zig zag.
3. Hacemos una voltereta en la colchoneta
4. Hacemos una croqueta en la colchoneta
5. Hacemos conducción de pelota con los pies en zig zag entre los conos
1.-
2.-

2. 6. Hacemos bote de pelota con la mano en zig zag entre los conos 3.-
5'
VUELTA A LA CALMA: Cazador ciego: Todos sentados en corro, uno en medio
con antifaz. Los del corro se pasan el balón rodando, intentando el del medio
interceptar ese balón con los ojos tapados. Al que se lo coja, pasa a ocupar su lugar en el
centro.
Para 6º La Gallina y los polluelos
1.