1. DNI…………………..
APELLIDOS Y NOMBRE………………………………………………………
EVALUACIÓN CONTINUA SI ___ NO ___
EXAMEN DE COMUNICACIÓN INTERPERSONAL
Prof. Ana Belén Rodríguez Osorio
El tiempo disponible para realizar el examen es de 1 hora y 30 minutos
desde el momento en el que la profesora dé por comenzado el mismo.
Los alumnos que abandonen el examen durante los primeros 5 minutos
desde ese momento serán calificados como no presentados.
La puntuación máxima que los alumnos pueden obtener en el examen es
4 puntos en el caso de los alumnos que han optado por la evaluación
continua y 8 para los demás.
1. Realiza un análisis del siguiente proceso persuasivo. Para ello:
a) Identifica el principio o principios de influencia que utiliza la fuente
persuasiva (1 punto)
b) Explica cómo influye la fuente persuasiva, el mensaje y el receptor en
este proceso persuasivo (1,5 puntos)

2. 2. a) Jaime, tu compañero de piso, suele dejar los platos en la pila sin
fregar hasta que estos se agotan. A menudo llegas a casa y te
encuentras con que no hay ollas limpias para hacer la comida y tienes
que fregar sus cacharros para poder preparar la comida.
Elabora un guión para conseguir el cambio de conducta de Jaime y
afrontar la situación de forma asertiva empleando los seis
elementos ESCALA (2 puntos):
2. b) ¿A qué estilo de comunicación pertenecen las siguientes
expresiones? Convierte en asertivas las que no lo sean (1 punto):
- Me haces sentir mal cuando dices eso ( )
- Estás siendo egoísta al pedirme que te deje los apuntes de teoría del
arte cuando sabe que yo también los necesito ( )

3. 3. a) Realiza un análisis de la comunicación no verbal de los individuos
que aparecen en la imagen (2 puntos):
· Qué debes hace:
Identificar los elementos de la comunicación no verbal (CNV) que
aparecen en la imagen. Toma como referencia las categorías establecidas por
Knapp, así como la clasificación de Ekman y Frieser. Explicar el significado
de los elementos identificados.
· Qué valoré en este ejercicio:
- La correcta identificación por parte del alumno de los elementos de la CNV
que aparecen en la imagen tomando como referencia los materiales entregados
en el aula.
- La correcta explicación de los significados de la CNV.
- El dominio de los términos propios del tema de la CNV por parte del
alumno.
- La completitud de los análisis en cuanto a la cantidad y calidad de elementos
identificados y explicados.
3. b) ¿Los emblemas son culturales o universales? Justifica tu respuesta.