Principios en el desarrollo formativo, enfocando el caracter y la disciplina efectiva. Una persona disciplinada, tarde o temprano alcanza y supera a una inteligente
Aprender autodisciplina ayuda a los niños a regular su comportamiento y les da la fuerza de voluntad para tomar buenas decisiones.
Si no pueden desarrollar la autodisciplina, esto los deja expuestos a comportamientos autodestructivos o peligrosos.
En esta presentación encontrarás ideas acerca de cómo lograr que tus hijos sean autodisciplinados.
Conceptos claves para una Disciplina Funcional | Escuela para PadresIPAIFA
En IPAIFA brindamos ayuda y atención integral de excelencia y calidad a la familia, por medio de los diferentes programas y servicios que ofrecemos para que las personas puedan mejorar o fortalecer relaciones sanas y oportunidades. www.ipaifa.org
Ser padres es una cuestion dificil ya que no nos llega un manual a nuestra puerta para saber como educar, sin embargo les comparto esta pequeña presentacion donde les doy pasos basicos que un padre debe seguir para tener exito con sus hijos.
Lic. Psicologia Gestalt
Veronicka Platas
www.capsiti.mex.tl
Aprender autodisciplina ayuda a los niños a regular su comportamiento y les da la fuerza de voluntad para tomar buenas decisiones.
Si no pueden desarrollar la autodisciplina, esto los deja expuestos a comportamientos autodestructivos o peligrosos.
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Conceptos claves para una Disciplina Funcional | Escuela para PadresIPAIFA
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Ser padres es una cuestion dificil ya que no nos llega un manual a nuestra puerta para saber como educar, sin embargo les comparto esta pequeña presentacion donde les doy pasos basicos que un padre debe seguir para tener exito con sus hijos.
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Veronicka Platas
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Un programa para desarrollar comportamientos enfocados en la solucion, a partir de cuatro tipos de juegos, apoyados por el aprendizaje acelerado y la gamificacion.
Un mapa de ruta para movernos de la pobreza, hacia la transicion y luego alcanzar un comportamiento providente, que nos prepare para las tormentas de la vida
El fundamento de la mentoria providente a traves de su pionero, Pablo de Tarso. S analizan dos autores que han seguido sus ensenanzas y la transicion hacia el potencial personal.
Enmedio de la incertidumbre comienza a emerger la segunda pandemia, la cual tiene el germen de llevar al colapso a personas, familias y paises. Como volvernos conscientes y actuar de manera providente?
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. QUE ES LA DISCIPLINA?
• Es el proceso
formativo, de
educar el carácter,
estableciendo
límites que
posibiliten una
conducta
responsable.
3. INDIVIDUALIDAD
• La disciplina se gradúa
de acuerdo a las
diferentes etapas del
desarrollo y busca
enfocar los tres verbos
del BIENESTAR:
• BIEN SER, BIEN HACER
Y BIEN LOGRAR
4. Disciplina formativa
• Entendiendo la conducta
inadecuada,
• Promoviendo autocontrol de
impulsos
• Desarrollando destrezas
interpersonales para
adaptarse al medio.
• Formando valores como
compartir, respetar, colaborar,
obedecer y aprender.
• La disciplina efectiva brinda a
las personas lineamientos
para guiarse y poder guiar a
otros.
5. Los padres como formadores
• Ayudan a sus niños
en el desarrollo de
su carácter,
inteligencia y
competencias para
actuar con
responsabilidad en
la vida
6. Irrespeto
• Una de las
consecuencias
educativas de una falta
de habilidad a la hora
de establecer
las normas y de marcar
los límites puede ser la
falta de respeto
7. Afectividad
• La disciplina efectiva es
una expresión de amor.
La disciplina infantil le
dice al hijo, que es
amado por sus padres y
que éstos hacen un
esfuerzo por formarlo
debidamente.
8. Principios
• Mantener la autoestima y respeto por ambos.
• Trazar metas a largo alcance, de acuerdo a las etapas de
su desarrollo.
• Enfocar las soluciones en vez de los castigos.
• Investigar lo que necesita, siente, quiere o ha decidido.
• Involucrar a su niño para que aprenda a reconocer los
límites de una conducta segura
• Involucrar a su hijo en el desarrollo de comportamientos
cooperativos, como parte de las destrezas de la vida.
• Reconozca las diferencias individuales.
9. Estrategias
• 1. Aplicar la atención
selectiva y precisa. Un
límite bien especificado con
frases cortas y órdenes
precisas suele ser claro
para un niño. 'Habla bajito
en una biblioteca'; 'agarra
mi mano para cruzar la
calle' son formas que
pueden aumentar
sustancialmente
la complicidad con tu hijo.
10. Opciones
• Por ejemplo: 'Es la
hora del baño. ¿Te
quieres duchar o
prefieres bañarte?'.
'Es la hora de
vestirse. ¿Quieres
elegir un traje o lo
hago yo?'.
11. Firmeza
• 'Vete a tu habitación
ahora' o '¡Para!, los
juguetes no son para
tirar' son una muestra
de ello. Los límites
firmes se aplican mejor
con un tono de voz
seguro, sin gritos, y un
gesto serio en el rostro.
12. Refuerzo
• Los niños son más
receptivos al hacer lo
que se les ordena
cuando
reciben refuerzos
positivos. Algunas
represiones directas
como el 'no', dicen a un
niño que es inaceptable
su actuación, pero no
explica qué
13. Guardar distancia
• Cuando decimos 'quiero
que te vayas a
la cama ahora mismo',
estamos creando una lucha
de poder personal con
nuestros hijos. Una
estrategia es hacer constar
la regla de una forma
impersonal. Por ejemplo:
'Son las 8, hora de
acostarse' y le enseñas el
reloj. Así el conflicto estará
entre el niño y el reloj.
14. Conectar consecuencias
• Cuando un niño entiende
el motivo de una regla
como una forma de
prevenir situaciones
peligrosas para sí mismo
y para otros, se sentirá
más animado a
obedecerla. Manifiesta la
razón en pocas palabras.
Por ejemplo: 'No
muerdas a las personas.
Eso les hará daño'.
15.
16. Construir rutinas
• Una regla puntual es
esencial para una
efectiva puesta en
práctica del
límite. Rutinas y reglas
importantes deberían
ser efectivas día tras
día.
17.
18. Ataca el problema, no a la persona
• Antes de decir
'eres malo',
deberíamos decir
'eso está mal
hecho'
(desaprobación
de la conducta).
19.
20. Emocionalidad
• Cuando los padres
están muy enojados
castigan más
seriamente y son
más propensos a
ser verbalmente
y/o físicamente
abusivos con sus
niños.