DTI - Cusro on line

1. Trabajo No. 4 (Actividad Grupal)
Elabora una propuesta de un diseño efectivo
para un curso o asignatura que se apoye en el
uso de las nuevas tecnologías. Enviarlo al
correo de la asignatura y publicarlo en el blog
utilizando Scribd.
Fecha tope de entrega 15/07/12.

3. (Ajustada a las TIC)
Tecnológicos
(EVA, tanto sincrónico como asincrónico)

4. Modelo para realizar Diseño Instruccional de un curso en línea o
Producto Educativo en línea (Esquema General):
Metodología del Diseño Instruccional apoyado en las TIC.
a) Introducción
b) Metodología Propuesta:
1) Fase de Análisis (Diagnosis): en esta fase se define la forma como se recolectarán los datos (Ej. se puede utilizar
un instrumento o hacer una entrevista) y demás elementos y/o situaciones involucradas (intereses de los estudiantes, ambiente
virtual de aprendizaje (AVA) con que se cuenta, plataforma tecnológica con que se cuenta, interactividad, recursos, medios, entre
otros) de manera que se recojan las falencias o necesidades de formación de nuestra audiencia o público estudiantil
seleccionado. Para el análisis general, se puede elaborar una…
Matriz DOFA (ver anexo 1) como una alternativa o vía metodológica de diagnosis, con el fin de exponer debilidades y fortalezas,
oportunidades y amenazas permitiendo la obtención de información clave que sirva de insumos para la elaboración de la
instrucción; posteriormente se establecerá: la Justificación, Alcances, delimitaciones y limitaciones para desarrollar el curso o
instrucción apoyado en el uso de las TIC.
2) Fase de Planificación: en esta fase se utilizará la información obtenida en la fase anterior. En tal sentido, se indicarán
los siguientes elementos y sus especificaciones: 1. Título del curso o de la propuesta tecnológica. 2. Breve introducción. 3.
Fundamentación teórica que la sustenta. 4. Planteamiento de: objetivo general y objetivos específicos. 5. Estrategias metodológicas.
6. Cómo será la forma de evaluación y los instrumentos de evaluación que se utilizarán para evaluar al curso o propuesta
instruccional. 7. Indicar las herramientas tecnológicas a utilizar en cada unidad temática, así como, las actividades que
desarrollarán los estudiantes.

5. 8. Especificar el entorno virtual (plataforma educativa o ambiente tecnológico en donde se montará el
curso o propuesta. Ejemplo: Moodle, Dokeos, Wikispaces, Edmodo, Edu 2.0, entre otros).
3) Fase de Diseño: es una fase de transición entre la fase de planificación y la fase de desarrollo. En
esta etapa se diseñan los recursos educativos e instrumentos de evaluación con los que se plantean
comprobar los logros o saberes adquiridos. También se debe diseñar (customizar) el entorno o
interfaz gráfica del curso y redactar las orientaciones (guías para el uso) del mismo.
4) Fase de Desarrollo: en esta fase se emitirán detalles de los recursos e instrumentos de
evaluación determinados junto con las herramientas tecnológicas propuestas en la fase de diseño.
5) Fase de Implementación o Aplicación (pilotaje): en esta fase se realiza el montaje del curso
o propuesta instruccional tecnológica con vía de administración en línea a través de una prueba piloto
(pilotaje) que permitirá hacer la debida depuración a partir de su ejecución por parte de un grupo de
alumnos (muestra de unos 5 a 10participantes). Este pilotaje hará posible la participación de los
estudiantes o miembros de la población seleccionada de manera directa a la experiencia con el
fin de señalar las características más o menos relevantes tales como: sencillez y facilidad en su manejo,
flexibilidad y autonomía de los estudiantes participantes, utilización de las herramientas TIC, así como,
destacar los problemas que se puedan presentar durante el desarrollo y funcionamiento de la
propuesta instruccional (acceso, conexión, navegabilidad, interactividad, entre otros).
Esta evaluación permitirá efectuar posibles modificaciones para retroalimentar y ajustar el diseño.
6) Fase De Evaluación: En esta fase se diseña un modelo de instrumento para la evaluación del
producto final, es decir, del curso o propuesta instruccional tecnológica. Esta fase debe estar presente
en todo proceso de instrucción.
c) Conclusiones y Referencias Bibliográficas.

8. por las siglas del nombre de los elementos
de análisis, esto es, cuáles son los recursos con
los que se cuentan que dan la posibilidad de
llegar al objetivo, y por otra parte, cuál es el
impacto de las debilidades así como de las
amenazas y oportunidades que el medio ofrece.
El análisis de estos factores permitirá definir con
claridad las diversas actividades y por tanto, las
metas necesarias que se deberán establecer
para alcanzar los objetivos planteados.

9. Tomado:
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