3. Τι είναι το web2.0 ;
• Ένας νεολογισμός
• Το web1.0 συνδέει μηχανήματα
• Το web2.0 συνδέει ανθρώπους
4. Το web2.0
• Στηρίζεται στην τεχνολογία Ajax
• Προωθούνται:
– Η συνεργασία
– Το «μπλέξιμο» διαφορετικών λογισμικών (mushup)
– Η κοινωνική δικτύωση
– Ο χρήστης δημιουργεί το περιεχόμενο
• Χαρακτηρίζεται το περιεχόμενο, με τις
κατηγορίες και τις ετικέτες, και όχι μόνο η μορφή,
όπως συμβαίνει στο web1.0.
5.
6. Web log = blog
• Χαρακτηριστικά:
– Δικτυακό ημερολόγιο, κατηγοριοποίηση των
εγγραφών σε ημερολογιακή βάση.
– Χαρακτηρισμός του περιεχομένου με βάση το
περιεχόμενο.
– Ανάδραση, ο αναγνώστης σχολιάζει.
– Ψηφιακό, πολυτροπικό κείμενο
7. Τυπολογία
ανάλογα:
• με τον τρόπο παρουσίασης των
περιεχομένων
• σε σχέση με τη θεματολογία των
περιεχομένων τους
• με βάση τον αριθμό των δημιουργών τους
• ανάλογα με το κατά πόσο είναι ανοικτό ή
κλειστό στην ανάρτηση σχολίων ανάλογα
με τη χρήση τους
8. Το ιστολόγιο εργαλείο μάθησης
• Πολυαισθητηριακή προσέγγιση
• Παραγωγή και κατανόηση γραπτού λόγου
• Θετικό κίνητρο για την ενεργή συμμετοχή
• Συνεργατικό εργαλείο
• Συνδέεται το περιεχόμενο του ιστολογίου με την
σχολική τάξη.
• Ασύγχρονη επικοινωνία.
• Αυτοαξιολόγηση, ανατροφοδότηση μέσω των
σχολίων.
9. Προτεινόμενες δραστηριότητες
• σημειωματάριο και ημερολόγιο
καταγραφής ιστοσελίδων που βρέθηκαν
στον παγκόσμιο ιστό.
• συλλέκτης ιδεών και ιστοσελίδων
ενδιαφέροντος.
• φόρουμ συζήτησης για επίκαιρα θέματα.
• χώρος παρουσίαση των δραστηριοτήτων
ενός σχολείου (εκδρομές, εκδηλώσεις).
10. Προτεινόμενες δραστηριότητες
• παρουσίαση σχεδίων εργασίας που
πραγματοποιήθηκαν ή πραγματοποιούνται.
• δημιουργία Portofolios: Τα ιστολόγια μπορούν
να αναδείξουν την πρόοδο που έχει επιτευχθεί
για ένα χρονικό διάστημα σε κάποιο τομέα.
• πόρταλ μιας τάξης, όπου ο εκπαιδευτικός
καταχωρεί εργασίες, τα συγκεντρωτικά
αποτελέσματα αξιολογήσεων που
πραγματοποιεί στο μάθημα κλπ. Οι μαθητές
καταχωρούν απαντήσεις, σε ερωτήσεις κλπ.
11. Προτεινόμενες δραστηριότητες
• εργαλείο στο μάθημα ξένης γλώσσας: Το
ιστολόγιο γράφεται στην ξένη γλώσσα και
στοχεύει στην ενεργοποίηση των μαθητών προς
την κατεύθυνση της χρήσης της. Παρέχεται η
δυνατότητα δημιουργίας Podcast.
• εργαλείο στο μάθημα εικαστικών: Σε συνδυασμό
με το μάθημα της Πληροφορικής κατά τη
δημιουργία ενός ιστολογίου μπορεί να δοθεί
ιδιαίτερο βάρος στο αισθητικό μέρος του
σχεδιασμού.
12. Προτεινόμενες δραστηριότητες
• εργαλείο στο μάθημα Γλώσσας: Με τη
γραφή και ανάρτηση κειμένων
καλλιεργείται η γραπτή έκφραση. Τα
ιστολόγια αποτελούν ένα καλό μέσο για
την παρουσίαση ιστοριών με φωτογραφίες
και τα videocasts για τη δημιουργία
μικρών ταινιών.
13.
14. Wiki
Ένα δικτυακό εργαλείο που επιτρέπει:
• Τη συνεργατική συγγραφή
• Είναι εφικτή η συμπλήρωση ή διόρθωση
του κειμένου από διαφορετικό χρήστη.
• Υπάρχει μηχανισμός που παρακολουθεί
και διατηρεί το ιστορικό της δημιουργίας
σελίδας
• Δυνατότητα συζήτησης
15. Γιατί να οργανώσω wiki?
• Δημιουργείται αυθεντικό κλίμα συνεργασίας.
• Γίνονται πιο παραγωγικοί, αφού οι πηγές ιδεών
και πληροφοριών αυξάνονται.
• Πιο δημιουργικοί γιατί μπαίνουν στη διαδικασία
να σκεφτούν εναλλακτικά και κριτικά.
• Μαθαίνουν ότι περνάμε από στάδια πριν
φτάσουμε στο τελικό ‘προϊόν’.
• Μαθαίνουν να αξιολογούν και να αξιολογούνται.
16. Τι θα πρέπει να προσέξω
• τον στόχο της χρήσης του εργαλείου (κείμενο:
Τι; Γιατί; Σε ποιον απευθυνόμαστε;)
• τα κριτήρια της αξιολόγησης του τελικού
προϊόντος, (πώς θα χρησιμοποιηθεί;)
• τις δυνατότητες του εργαλείου. (Το wiki
επιτρέπει σε κάθε μέλος της ομάδας ξεχωριστά
να «δει» τη συνεισφορά των υπόλοιπων μελών
στη σύνθεση προτάσεων).
