1. HACIA UN SISTEMA INTEGRAL DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Universidad Nacional de Colombia Secretaría de Educación Subsecretaría Académica “ Bogotá una Gran Escuela” Febrero 10 de 2009
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10. HACIA UN SISTEMA INTEGRAL DE LA EVALUACI ÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACI ÓN Contexto Sociocultural Contexto Didáctico-pedagógico Jorge Seibold: Evaluación Integral Contexto Institucional Organizativo
11. HACIA UN SISTEMA INTEGRAL DE LA EVALUACI ÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACI ÓN ¿Qué se Evalúa? ¿En función de qué se Evalúa? Gerard Figari: Evaluación Integral
12. HACIA UN SISTEMA INTEGRAL DE LA EVALUACI ÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACI ÓN Evaluar lo decidido, o proyectado Evaluar lo producido Decisiones Para poner en escena un dispositivo (el dispositivo se construye) Evaluar lo Construido Programas Planes Proyectos Currículo El balance; la exposición pública de lo logrado. AUTOEVALUACIÓN ¿ Cómo Evaluar el Dispositivo Educativo?
13. CONSIDERACIONES PARA EL SISTEMA INTEGRAL Dimensión Socio afectiva Dimensión De la gestión Dimensión Académica
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16. Evaluaci ón del contexto didáctico-pedagógico Lo proyectado Dominio referencial Referentes Criterios Indicadores Proyecto Educativo Institucional. Proyecto de formación y desarrollo humano. Finalidades. Misión y visión. Organización curricular. Macro-currículo: Áreas o campos del conocimiento. Proyectos de área, proyectos transversales. Micro-currículo: Proyectos de aula o planes de clase. Programaciones académicas. Socialización de lo previsto.
17. Lo construido Dominio referencial Referentes Criterios Indicadores Estrategias pedagógicas. Interacciones Maestro-estudiante Estudiante-estudiante. Maestro-comunidad de padres. Organización del trabajo individual y colectivo. Promoción de valores e identidades culturales. Estrategias didácticas. Actividades y acciones adecuadas para los distintos aprendizajes. Uso de recursos. Organización de los contenidos.
18. Lo producido Dominio referencial Referentes Criterios Indicadores Materiales educativos. Publicaciones de docentes y estudiantes. Proyectos de investigación ejecutados. Productos de redes y grupos académicos y de investigación. Resultados de pruebas académicas.
![EL CONCEPTO DE CALIDAD DE LA EDUCACI ÓN ,[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)