esta es mi sesion de aprendizaje

1. SESIÓN DE
APRENDIZAJE

2. MOTIVACION
• 1.-indentifica la clase de triángulos,
mediante un juego “el juego de los
triángulos”.
• 2.-se establece las reglas del juego.
• 3.- el material a utilizar será lapiceros de
diferentes colores, dados, y une de papel
bond.
• 4.- tira los tres dados a la vez y comprueba
si los números que le salen pueden ser las
longitudes de un triángulo.
• 5.-reconoce el tipo de triángulos:
equilátero, isósceles, escaleno.

3. 90º
Triangulo
rectángulo
mas de
90º
Triangulo
oblicuángulo
< 90

4. RECUPERACION DESABERES
PREVIOS
• El triángulo, a pesar de su
aparente sencillez, esconde
multitud de resultados
interesantes. Además cualquier
otro polígono se puede
descomponer en triángulos, por
ello todas las propiedades sobre
áreas, ángulos, etc.

5. CONFLICTOS COGNITIVOS
Hacer preguntas acerca de:
¿Cuánto valen los ángulos internos?
Como plantear ecuaciones con
triangulos

6. PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
• Un triángulo se nombra entonces como
cualquier otro polígono, designando
sucesivamente sus vértices, por ejemplo
ABC. En el caso del triángulo, los vértices
pueden darse en cualquier orden, porque
cualquiera de las 6 maneras posibles (ABC,
ACB, BAC, BCA, CAB, CBA), corresponde a
un recorrido de su perímetro. Esto ya no
es cierto para polígonos con más vértices.

7. • Triángulo rectángulo: si tiene un ángulo interior recto (90°). A los dos
lados que conforman el ángulo recto se les denomina catetos y al otro
lado hipotenusa.
• Triángulo oblicuángulo: cuando ninguno de sus ángulos interiores son
rectos (90°). Por ello, los triángulos obtusángulos y acutángulos son
oblicuángulos.
• Triángulo obtusángulo: si uno de sus ángulos interiores es obtuso
(mayor de 90°); los otros dos son agudos (menores de 90°).
• Triángulo acutángulo: cuando sus tres ángulos interiores son menores
de 90°. El triángulo equilátero es un caso particular de triángulo
acutángulo.

8. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE
• Cada estudiante lograra
aprender los temas propuestos
de forma sencilla

9. EVALUACIÓN
• formular una practica para
saber si el alumno entendió o
no