1. 1ª Parte de la Tarea: Reunión de Padres.
FUNDAMENTACIÓN:
Para lograr afianzar su autonomía los niños deben adquirir unos hábitos y
Hay que tener en cuenta que en este proceso de aprendizaje no todos los niños
asimilan y actúan de la misma manera porque cada uno es diferente al resto. por
ello la escuela y las familias tienen que trabajar conjuntamente. La familia tiene
que saber que hábitos van a adquirir sus hijos en el centro y adaptarlos a su vida
familiar y tiene que producirse un intercambio de información entre familiareducador(tutor). Por eso convocamos este reunión para que conozcan los
objetivos y las actividades que se pretende llegar. Y ayudar a los niños a adquirir
los hábitos con mayor autonomía. A continuación
voy a presentar cada uno de estos hábitos
Ofreciendoles la metodología que se va utilizar para
Trabjar estos hábitos y puedan introducirlos en su
vida familiar.

2. HABITOS DE ORDEN:
Objetivos:
● Aprender a recoger los juguetes después de jugar.
● Clasificar los objetos.
● Aprender a respetar las normas.
Actividades: Escuchar y aprender la canción para recoger a los juguetes (como
rutina)
HÁBITOS DE HIGIENE:
Objetivos:
➢ Adquirir proresivamente hábitos de cuidado
personal: Higiene.
➢Utilizar el juego y el movimiento para aprender.
Actividades:
Utilización correcta de inodoro.
➢Pienarse y asearse.
➢

3. HABITOS DE ALIMENTACIÓN:
Objetivos:
Favorecer la introducción del momento de la comida en la rutina del niño/a.
➔ Fomentar la relación del momento de la comida con una actividad placentera.
➔ Proporcionar un ambiente agradable y positivo en el que iniciar el momento de
la comida.
➔
Actividades: Pelar la fruta con la mano, Abrir recipientes,
HABITOS DE DESCANSO:
Objetivos:
 Establecer un espacio en la que tienen que relajarse.
 Colaborar en la preparación y recogida de colchonetas.
Actividades:
Descalzarse y calzarse.
 Actividades de relajación.

4. METODOLOGÍA:
Que los HÁBITOS sean estables y se constituyan en marcos de
referencia para que las situaciones se vuelvan familiares y los
niños se encuentran cómodos y seguros en ellos, ya que al
adquirir buenos hábitos de pequeños, hará personas mucho más
seguros y con mayor autonomía de mayores. La evaluación se
harán en el tiempo establecido.

5. 2ª Parte de la TAREA:
Titulo: CONTROL DE ESFÍNTERES
Edad: 2 Años
INTRODUCCIÓN:
A los 2 años la mayoría de los niños comienzan a prestar
Atención durante ma´s tiempo en actividades tranquilas, sientan
Escuchar cuentos, jugar etc...La capacidad de sentarse y de atend
Er es muy importante para obtener éxito el uso del orinal. En este
Momento evolutivo cuando los niños/as empiezan a interesarse
Por el esquema corporal. Se produce durante el segundo año de
La vida del niño/a un avance cualitativo, se produce una autonomia
Motora, el acceso a lo simbolico y la consolidación del lenguaje.
Control de esfinteres es el proceso que recorren todos los niños/as
Hasta retener voluntariamente el pis y la caca.
Este es un momento de vida en que descubrir
Como desenvolverse en el mundo siempre
,

6. Una gran motivación, gran placer, fgavorezcan no solo la autonomia
sino un gran sentimiento de auto estima.
OBJETIVOS GENERALES:
Descubrir, conocer y controlar progresivamente su propio cuerpo, sus
elementos básicos, sus caracteristicas valorando sus posibilidades y
limitaciones para actuar de forma cada vez más autonoma en las
actividades habituales.
Objetivos didacticos:
Aprender a diferenciar las sensaciones de mojado- seco, limpio- sucio
y actuar de acuerdo con ellas asi como identificarles y respeten las de
los otros.
Manifestar, regular y controlar las necesidades básicas
relacionadascon el control de esfinteres.

7. Cooperar en las actividades para la adquisición de su autonomia.
Diferenciar los momentos y lugares apropiados para las
necesidades fisiologicas de los que no lo son.
Adquirir progresivamente la coordinación del propio cuerpo.
CONTENIDOS
A) conceptos:
1.Conocimiento de las diferentes partes del cuerpo y conocer las
diferencias entre niños y niñas.
2. Diferencias—limpio-sucio,seco-mojado,pis-caca.
3. Conocimiento de las distintas partes del aula infantil:cocinaaula,aseo.

8. b)Procidimientos:
1. Manifestación de las diferentes sensaciones corporales.
2. Identificación de todas las partes del cuerpo.
3. Diferenciación entre los lugares apropiados para satisfacer las
necesidades fisiologicas de aquelloe que no lo son.
4. Adquisición total de la autonomia e independencia en el control
de esfinteres.
c)Actitudes, valores y normas
1. Adquirir un buen concepto de si mismo.
2. Actitud de respeto hacia las caracteristicas de los demás.
3. Confianza en las posibilidades propias.

9. Metodologia
Globalización: Planificaremos el control de esfinteres en
coordinación con los padres y hacer posible, se iniciará en casa.
Activa: Permiteremos y estimularemos a los niños para que
participen activa y realmente con entusismo en las actividades.
Significativo: Enseñarles sus funciones y sus nombres y les
ayudaremos a desarrollar su autonomia.
Lúdicas: Visitaremos el baño de la clase, explicarles que
actividades se pueden hacer en el baño. Como por ejemplo,
lavarse las manos y la cara, hacer pis etc.... Entre todos
enumerar los objetos que ven en él y ir diciendo para que sirven.
-Dramatizar las acciones que se realizan con
Esos objetos.

10. EVALUACIÓN:
●¿ Coopera en las actividades.?
● ¿Diferencia los momentos y lugares
apropiados para las
necesidades fisiologicas de los que no lo son?
●¿ Adqueire progresivamente la coordinación
del propio cuerpo?
●¿Expresa y manifiesta sus necesidades
básicas?