TRABAJO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS

1. LA EXPRESION
ESCRITA

2. LA EXPRESIÓN ESCRITA
 Para trabajar la expresión
escrita se debe tener en
cuenta las otras tres
destrezas porque en el
proceso de escritura
también se lee, se habla y
se escucha.

3. Estrategias de escritura
 Es fundamental que consideren la
escritura como un proceso, la cual tiene
que pasar por una serie de fases antes
de llegar al producto final
 Es importante destacar que no se trata
de un procedimiento lineal sino más bien
circular y que, en realidad, la revisión
está relacionada con el resto de los
procesos o fases de la escritura.
.

4. Génesis de las ideas
 Se trata de recoger todo aquello que
se va a decir. Aquí podemos hacer
referencia a conocimientos sobre el
tema o podemos activarlos por medio
de la lectura, imágenes o el
intercambio de ideas
 La oralidad constituye el principal
recurso para acercarnos a la
expresión escrita.

5. Organización de las ideas
 En este momento del proceso se
organizan las ideas que se han
generado por medio de diversas
técnicas desde las más sencillas como
el agrupar portemas los datos en forma
de lista hasta otras como organigramas
o esquemas. Se elige el tipo de discurso
que se va a emplear (argumentación,
descripción, instrucción...) para lo cual
es necesario tener claro las
características de cada uno de ellos.
 Se decidirá el orden de las ideas desde
la introducción hasta la conclusión

6. Fase de escritura
 Las ideas seleccionadas y organizadas
empiezan a transformarse en un texto. A
medida que redacta, el escritor relee los
fragmentos para asegurarse que se
ajustan a lo que quiere decir y también
para enlazarlos con los que escribirá
después. En esta fase se trabajan
aspectos como la adecuación, la
coherencia, la cohesión, la gramática, la
puntuación, etc. El aprendiente utilizará
estrategias de apoyo como diccionarios
y gramáticas para enfrentarse con
algunos de los problemas que surgirán
en esta fase.

7. Revisión del texto
 La educación que muchos hemos
recibido, y por tanto seguimos transmi-
tiendo a nuestros aprendientes, es que
la revisión -en este caso de un texto- se
tiene que hacer al final y sólo al final. Sin
embargo, es esencial que la revisión se
realice durante todo el proceso de
expresión escrita.
 Una buena forma de realizar la revisión,
es que el escritor se sitúe en la posición
del destinatario, como si lo leyera por
primera vez. A continuación ofrezco los
diez truquillos para revisar el texto

8. truquitos
 1. Leer como un escritor
 2. Leer como un lector
 3. Hablar con un lector real.
 4. Imaginar un diálogo con un lector
 5. Adoptar una actitud crítica.
 6. Oral izar el escrito.
 7. Comparar planes.
 8. Test fluorescentes.
 9. Programas de ordenador.
 10. Hacer resúmenes.

9. Carpeta de trabajo
 La importancia de no desechar todo lo
que se produce editorial mente pues
estas ideas van dando forma a
nuestro escrito

10. Corrección y autoevaluación
Es importante que se tome una posición critica pero con alto contenido reflexivo y como va a tomar la idea la persona delante del
texto
 Además que nos dan 3 reflexiones para hacer mejor estas correcciones
 Que?
 Para que?
 Para quien?
 Estas reflexiones no indican cual es el verdadero fin de la trasmisión de ideas y datos de nuestro texto
Sobre el texto debemos tener en cuenta los siguientes aspectos
 Qué tipo de planificación he realizado
 Es adecuado a la situación comunicativa
 La información está organizada de forma coherente
 He usado conectores, signos de puntuación, mayúsculas...
 He dejado espacio entre líneas para la corrección
 Concordancia
 Tiempos verbales
 Ortografía
 Léxico
 Orden de las palabras
 Palabras que faltan
 Fragmentos que no se entienden
 Otros
 Otra información que consideres importante:

11. Actividades prácticas. Impreso
y escritura creativa
El impreso
Aunque el impreso es de gran
importancia para la trasmisión de
nuestras ideas, en este momento la
tegnologia cuenta con gran variedad
de formas para divulgar nuestras
propuestas y ensayos escritos
haceindo de la impresión una técnica
sutilmente obsoleta además de poco
ecológica

12. ESCRITURA CREATIVA
 Esta escritura nos lleva a encadenar
una línea de ideas que lleva al lector a
interesarse mas por el escrito
haciendo énfasis únicamente en ideas
importantes sin tener en cuenta la
prosa del escrito.

13. GENEROS LITERARIOS

14. Géneros literarios
 Los géneros literarios de la lengua
castellana y la literatura según una
clasificación que data de tiempos
inmemorables son 3:
LA LIRICA
LA NARRATIVA
LA DRAMATICA

15. LA LIRICA
 La lírica o género lírico es un género
literario en el que el autor quiere
transmitir sentimientos, emociones o
sensaciones respecto a una persona
u objeto de inspiración. La expresión
habitual del género lírico es el poema.
Aunque los textos líricos suelen
utilizar como forma de expresión el
verso hay también textos líricos en
prosa.

16. LA NARRATIVA
La narrativa es un género literario que
engloba la novela y todo tipo de relatos.
Estos escritos, generalmente en
prosa, recogen una serie de
hechos, explicados por un narrador, que
suceden a uno o más personajes que
son los que realizan las acciones. El
autor puede o no estar directamente
involucrado en la obra. Si se trata de un
cuento o de una novela, la historia es
imaginaria y, en el caso de una
crónica, se trata de una historia real.

17. LA DRAMATICA
 El drama o género dramático es un
género literario que representa algún
episodio o conflicto de la vida de los
seres humanos por medio del diálogo
de los personajes.

18. EL RESUMEN

19.  El resumen es una reducción de un
texto, al que llamaremos texto original
o de partida, el texto original es
normalmente reducido al 25% del
total, en ocasiones se expresan las
ideas del autor siguiendo un proceso
de desarrollo. El resumen favorece la
comprensión del tema, facilita la
retención y la atención, enseña a
redactar con precisión y calidad.

20. CARACTERISTICAS DE UN
RESUMEN
 Es un esbozo sucinto, pero explícito, del contenido y de
las conclusiones del asunto.
 Solo tiene datos del texto original
 Precisa elementos, detalles, adjetivos, fechas del
original.
 Es objetivo, dice lo que es.
 No lleva citas textuales.
 No necesariamente sigue el orden lógico del autor
 Precisa las ideas y no las geneneraliza
 Muestra lo que se dijo, por ello se dice que no debe
informar.
 Responde a las siguientes preguntas:
 Del contenido: ¿Qué?, ¿Por qué?, ¿Cuándo?
 De la forma: ¿Cómo?, ¿Dónde?
 Del autor: ¿Quién?

21. PASOS PARA REALIZAR UN
RESUMEN
 SUBRAYAR LAS IDEAS
PRINCIPALES
 SE ORDENA Y SE REDACTA CON
NUESTRAS PROPIAS PALABRAS

22. EL ENSAYO

23. EL ENSAYO
 El ensayo consiste en la interpretación de un tema —humanístico,
filosófico, político, social, cultural, deportivo, por tomar algunos
ejemplos—, sin que sea necesariamente obligado usar un aparato
documental, y el cual es de manera libre, asistemática y con
voluntad de estilo. Se trata de un acto de habla perlocutivo.
 El ensayo es el tipo de estructura más utilizada en el mundo en las
últimas centurias para la expresión del pensamiento.
 Un ensayo es una obra literaria breve, de reflexión subjetiva, en la
que el autor trata de una manera personal, no exhaustiva, y en la
que muestra —de forma más o menos explícita— cierta voluntad de
estilo. Esto último propone crear una obra literaria, no simplemente
informativa.
 Sólo en la edad contemporánea ha llegado a alcanzar una posición
central.
 En la actualidad está definido como género literario, debido al
lenguaje muchas veces poético y cuidado que usan los autores,
pero en realidad, el ensayo no siempre podrá clasificarse como tal.
En ocasiones se reduce a una serie de divagaciones y
elucubraciones, la mayoría de las veces de aspecto crítico, en las
cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema
determinado o, incluso, sin tema alguno.

24. COMO HABLAR EN
PUBLICO

25. HABILIDADES
 FACIL DE ADQUIRIR
 UTILIZAR TECNICAS DE AYUDA
 CONTUNDENCIA DE NUESTRAS IDEAS
 ÉXITO
 LOS ADJETIVOS DEL ORADOR SON:
 CREDIBILIDAD
 AUSTERIDAD EN NUESTRAS
PRESENTACIONES
 SER COMPATIBLE O AFIN A NUESTRO
PUBLICO O AUDIENCIA SIN SER
PRETENSIOSO
 DINAMISMO
 CONSTANCIA

26. PAUTAS
 CAPACIDAD DE ESTRUCTURACION
 VENCER LA TIMIDEZ
 DAR EL MEJOR COMIENZO Y CAPTAR
NUESTRA ATENCION DE NUESTRA
AUDIENCIA
 PREPARACION
 PRESENTACION PERSONAL
 CONCORDANCIA EN NUESTRA
ENTONACION CON NUESTRO
LENGUJE VERBAL Y NO VERBAL