Conferencia realizada en el Hotel Misión La Muralla Querétaro el 23 de Abril de 2010

1. Planeación y evaluación en el enfoque de competencias Silvia Conde 1

2. La educación centrada en competencias Las competencias son capacidades de los sujetos que articulan el uso de la información y los conocimientos, habilidades, actitudes y valores en la solución de problemas o para actuar de manera eficiente y responsable en una situación determinada. Incorporan las características del alumno y las condiciones del contexto. Implican la aplicación de lo aprendido

4. REQUIERE UN PROFESORADO QUE

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7. 7 LA PLANEACIÓN Y LA NATURALEZA DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA

11. Conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas para la consecución de unos objetivos educativos, que tienen un principio y un final conocidos tanto por el profesorado como por el alumnado. Un proyecto es también una secuencia didáctica SECUENCIAS DIDÁCTICAS

13. 13 EVALUACIÓN EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

14. Detectar los indicadores de evaluación implícitos en los aprendizajes esperados y en los propósitos. Los indicadores ayudan a identificar el nivel de dominio de las competencias para apoyar al alumnado en su proceso. Secuenciar los indicadores en el trayecto formativo de la educación básica y hacerlos explícitos para el alumnado 14 ¿Qué evaluar?

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18. Se realiza Al cierre de una secuencia didáctica integradora. Al final del bloque Sirve para Decidir cómo apoyar al alumnado en su proceso Calificar el desempeño final del alumnado en el logro de los aprendizajes esperados. Se puede emplear Revisión del portafolio de evidencias Análisis de las rúbricas Exámenes Proyectos integradores 18 EVALUACIÓN SUMATIVA

19. 19 Ejemplo sexto grado

20. Crear experiencias evaluativas que… no impliquen reproducir una tarea ya resuelta ni repetir un texto su nivel de complejidad genere en el alumnado un conflicto cognitivo o moral. Implique la aplicación de conocimientos, habilidades, actitudes, ideas, disposiciones emocionales y otros recursos. favorezca la construcción autónoma de la solución. 20 ¿CÓMO EVALUAR?

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22. 22 Ejemplo inventario de recursos

23. 23 EJEMPLOS PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS SEXTO GRADO

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27. 27 Ejemplo rúbrica autoevaluación sexto grado

28. 28 Ejemplo actividad integradora

29. 29 Ejemplo de examen

30. 30 Ejemplo examen abierto

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32. 32 Gracias