Introduccion modelo tpack

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Introduccion modelo tpack

  1. 1. Introducción al Modelo TPACK TPACK es un modelo para entender y describir los tipos de conocimientos que necesita un profesor para una eficiente integración y planificación de actividades didácticas con TIC. Compilado por: Ramiro Aduviri Velasco
  2. 2. TPACK es una manera de pensar acerca de cómo integrar la tecnología en su enseñanza. Es sinonimo de Technological Pedagogical And Content Knowledge La figura muestra el marco TPACK y los siete diferentes tipos de conocimiento representados en el marco.
  3. 3. PK, CK, y los conocimientos tradicionales El marco TPACK tiene tres tipos de conocimiento en su núcleo
  4. 4. conocimiento general y habilidades relacionadas con la enseñanza. Incluye el conocimiento de los métodos de enseñanza general. conocimiento de los hechos, conceptos y conocimientos que existen en un dominio particular. conocimiento necesario para comprender y utilizar diversas tecnologías Componentes del Marco TPACK: PK, CK, y los CC.TT.
  5. 5. • Ingeniero • High School Física maestro • Físico • Quinto grado maestro • Universidad de Inglés profesor • Director de la escuela primaria • Ingeniero • High School Física maestro • Físico • Quinto grado maestro • Universidad de Inglés profesor • Director de escuela primaria Prueba de su comprensión ¿Cuál de estas tienen más probabilidades de tener un alto nivel de CK en un dominio determinado? ¿Cuál de estas tienen más probabilidades de tener un alto nivel de PK?
  6. 6. Componente del Marco TPACK: Conocimiento didáctico del contenido (PCK) Es una manera de describir lo que los profesores saben acerca de la enseñanza en un área de contenido en particular. PCK es un tipo de conocimiento único de los profesores.
  7. 7. • Una maestra de segundo grado que conoce la mejor manera de evaluar el desarrollo de la alfabetización de un estudiante • Un botánico saber cómo utilizar un microscopio de electrones para examinar una hoja • Un profesor que utiliza un proyector de documento para que todos los estudiantes puedan ver las imágenes de un libro • Un maestro que entiende a los estudiantes los errores típicos que a medida que aprenden álgebra • Un maestro que sabe cómo utilizar las herramientas de evaluación de tecnologías para monitorear el progreso de sus estudiantes • Saber utilizar un medidor de conductividad para explorar la conductividad eléctrica y controlar la cantidad de nutrientes en un sistema de agua dulce • Un profesor que utiliza el juego de roles en la enseñanza de sus alumnos sobre la Guerra Civil • Un psicólogo es capaz de utilizar un programa estadístico para analizar datos de un experimento psicológico • Un maestro que tiene a sus alumnos crear una clase de enlaces para dejar constancia de sus padres lo que están aprendiendo en clase Prueba de su comprensión ¿Cuáles son los siguientes son ejemplos de conocimiento pedagógico del contenido?
  8. 8. Componente del Marco TPACK: Conocimiento de contenido tecnológico (TCK) Es el conocimiento que proviene de una integración de los conocimientos tradicionales y CK. Esto implica conocer las tecnologías que son relevantes para un dominio particular, y cómo utilizar esas tecnologías en el dominio de fuerzas.
  9. 9. • Una maestra de segundo grado que conoce la mejor manera de evaluar el desarrollo de la alfabetización de un estudiante • Un botánico saber cómo utilizar un microscopio de electrones para examinar una hoja • Un profesor que utiliza un proyector de documento para que todos los estudiantes puedan ver las imágenes de un libro • Un maestro que entiende a los estudiantes los errores típicos que a medida que aprenden álgebra • Un maestro que sabe cómo utilizar las herramientas de evaluación de tecnologías para monitorear el progreso de sus estudiantes • Saber utilizar un medidor de conductividad para explorar la conductividad eléctrica y controlar la cantidad de nutrientes en un sistema de agua dulce • Un profesor que utiliza el juego de roles en la enseñanza de sus alumnos sobre la Guerra Civil • Un psicólogo es capaz de utilizar un programa estadístico para analizar datos de un experimento psicológico • Un maestro que tiene a sus alumnos crear una clase de enlaces para dejar constancia de sus padres lo que están aprendiendo en clase. Prueba de su comprensión ¿Cuáles son los siguientes son ejemplos de conocimiento del contenido tecnológico?
  10. 10. Componente del Marco TPACK: Conocimiento Pedagógico Tecnológico (TPK) Es el conocimiento de cómo las tecnologías se pueden utilizar en la enseñanza. TPK puede implicar la comprensión de cómo la tecnología puede ser utilizada para apoyar las estrategias y métodos de enseñanza que se puede utilizar en cualquier área de contenido.
  11. 11. • Una maestra de segundo grado que conoce la mejor manera de evaluar el desarrollo de la alfabetización de un estudiante • Un botánico saber cómo utilizar un microscopio de electrones para examinar una hoja • Un profesor que utiliza un proyector de documento para que todos los estudiantes puedan ver las imágenes de un libro • Un maestro que entiende a los estudiantes los errores típicos que a medida que aprenden álgebra • Un maestro que sabe cómo utilizar las herramientas de evaluación de tecnologías para monitorear el progreso de sus estudiantes • Saber utilizar un medidor de conductividad para explorar la conductividad eléctrica y controlar la cantidad de nutrientes en un sistema de agua dulce • Un profesor que utiliza el juego de roles en la enseñanza de sus alumnos sobre la Guerra Civil • Un psicólogo es capaz de utilizar un programa estadístico para analizar datos de un experimento psicológico • Un maestro que tiene a sus alumnos crear una clase de enlaces para dejar constancia de sus padres lo que están aprendiendo en clase Prueba de su comprensión ¿Cuáles son los siguientes son ejemplos de conocimiento pedagógico tecnológico?
  12. 12. El conocimiento pedagógico y de contenido tecnológico (TPACK) Es el conocimiento de cómo utilizar la tecnología para el apoyo específico métodos pedagógicos de contenido y las estrategias (o CPC). Hay dos tipos de herramientas tecnológicas que pueden ser utilizados para apoyar los métodos específicos de contenido: el dominio de contenidos y herramientas orientadas a la pedagogía herramientas orientadas.
  13. 13. El conocimiento pedagógico y de contenido tecnológico (TPACK) 1. Dominio orientado a herramientas para el contenido (herramientas de trabajo) Los estudiantes utilizan herramientas tecnológicas que se han creado para uso del profesional en el dominio de contenido.
  14. 14. El conocimiento pedagógico y de contenido tecnológico (TPACK) 2. Herramientas orientadas a la pedagogia Los estudiantes utilizan herramientas tecnológicas que fueron creados para un propósito pedagógico.
  15. 15. Por ejemplo, si usted quiere enseñar a los estudiantes acerca de la rotación de la luna, puede hacerlo de las siguientes maneras: • que los estudiantes leer una descripción textual de cómo la luna gira alrededor de la tierra.(representación textual) • que los estudiantes examinen una imagen de la Luna y la Tierra y su órbita alrededor de la Tierra.(representación visual) • que los estudiantes escuchar un podcast que describe cómo la luna gira alrededor de la tierra.(representación auditiva) • que los estudiantes van a un sitio web en el que se puede ver la luna gira alrededor de la Tierra. Se puede acelerar y frenar las rotaciones y verlo desde múltiples ángulos. (representación dinámica) • que los estudiantes van a un sitio web en el que se puede ver un video de la rotación de la luna sobre la tierra. El video contiene, textuales, visuales y auditivas representaciones de la rotación. (representación multimodal) A veces una representación particular de un concepto, que ofrece una tecnología específica, permite al estudiante a entender mejor este concepto.
  16. 16. • ¿Quiere enseñarles sobre la importancia de una dieta equilibrada (Grado 2 Ciencia STD 1 Obj 1). Se crea un anuncio de servicio público con Fotohistoria en el que se muestran imágenes y explicar este concepto. • ¿Quieres enseñar las figuras geométricas sobre simples (Grado 2 Matemáticas 3 Std. Obj 1). Cada uno de sus estudiantes el uso de un sitio web en el que se puede clasificar y crear figuras geométricas. • ¿Quieres enseñar a reconocer las letras mayúsculas y minúsculas (Grado 3 Arte Lang Std. 4 Obj 1 bis).Cada uno de sus estudiantes juegan un juego en Internet que les permite hacer clic en cualquiera mayúsculas o minúsculas, mientras que la acumulación de puntos. • Usted desea enseñar a sus alumnos a reconocer las diferentes culturas a través de sus tradiciones, música, bailes, obras de arte, y así sucesivamente (Kinder Ciencias Sociales Std. 2 Obj 3a). Crea una visita virtual en el que sus estudiantes pueden "viajar" a diversas partes del mundo y luego ver que la cultura de las danzas y obras de arte y escuchar su música. • ¿Quieres enseñar a los efectos de la energía de calor en los estados cambiantes de agua (Grado 4 Ciencia STD 1 Obj 1d). En sus grupos de estudiantes utilizan termómetros digitales a las temperaturas récord y la gráfica de varios estados del agua. Prueba de su comprensión ¿Cuáles son los tipos de representaciones utilizadas en los escenarios descritos a continuación?

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