1. La resolución de problemas
matemáticos y fundamentos
cognitivos.
Santos Tirgo, Luis Manuel
La resolución de problemas matemáticos: fundamentos
cognitivos. –México: trillas: asociación nacional de
profesores de matemáticas, 2007(reymp.2010).
254 p. il; 23 cm-(biblioteca de la asociación nacional de
profesores de matemáticas)
Bibliografía: p.241-247 incluye índices ISBN 978-968-24-
7929-8
1.problemas-solucion. 2 matemáticas-estudio y enseñanza
investigación matemática. I.t.II.Ser. D-500 días 1534’5724r
2. ¿Qué es la resolución de
problemas?
Que el estudiante identifique,
seleccione, y use estrategias
comúnmente usadas por las
matemáticas, al resolver
problemas, además que discuta
ideas con sus compañeros , que
presente conjeturas acerca de
ciertas ideas matemáticas.
3. ¿Qué justifica desde la perspectiva
del autor que se trabaje con
resolución de problemas?
De acuerdo con Schoenefld 1989 es
importante que en el proceso de
aprender matemáticas el estudiante
se desenvuelva en un medio similar a
el de los matemáticos, cuando
trabajan con las ideas matemáticas.
4. ¿Qué implica para el docente trabajar
con resolución de problemas?
Los diversos puntos de vista
ocasionan que las
actividades de clases
implantadas durante la
instrucción promuevan
diversas actitudes o
conductas.
De acuerdo con
Romberg (1992)aceptar
que el estudiante
puede crear o
desarrollar sus
propios conocimientos
matematicos.
5. ¿Qué beneficios obtiene el estudiante
al trabajar con resolución de
problemas?
El estudiante desarrollo
intuiciones acerca de las
matemáticas y la forma de
aprender esta disciplina. Estas
intuiciones o conocimientos
informes se relaciona con las
ideas que los estudiantes tienen
acerca del uso de conceptos en
el mundo real.
