2. Las investigaciones se originan en ideas. Para iniciar
una investigación siempre se necesita una idea. Las
ideas pueden surgir en cualquier momento dela
actividad diaria.
Existe una gran variedad de fuentes entre las que
podemos mencionar las siguientes:
Las experiencias individuales
Las teorías
Conversaciones personales
Observación de hechos
Creencias y presentimientos
3. GENERACIÓN DE TEMAS
Que ésta nos resulte atractiva.
Que no nos interesa.
Buenas ideas novedosas.
4. EL TEMA
Sentir un verdadero entusiasmo por un tema y
preferirlo entre otros.
Tiene que pertenecer al ámbito del campo de
estudios del investigador.
Debe sustentarse en objetivos
claramente definidos.
Hallar el tema supone un hábito de leer.
5. CARACTERÍSTICAS DEL TEMA
El tema debe ser bastante sencillo.
Deberá ser claramente delimitado
Debe ser pequeño en extensión
No es indispensable ocuparse de un tema
absolutamente original.
6. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
• Hay que identificar con claridad cuál es l
situación que quiere platearse, si este es un
problema o una situación obvia.
•La formulación se puede realizar a través
de preguntas con sentido y amplitud.
7. OBJETIVO FINAL Y OBJETIVOS
INTERMEDIOS
• Si el problema es una cuestión a investigar, el
objetivo indica un resultado a alcanzar.
• El objetivo general es aquel que se alcanza al
brindar la respuesta al problema planteado. Los
objetivos se formulan con el verbo en infinitivo.
8. LOS OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
VERBO, DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN
1. Explorar Descubrir, indagar Hacer por primera
vez
esta búsqueda, al no
conocer casi nada
sobre el tema, no
sobre sus unidades de
análisis o hipótesis,
como producto final.
9. 2) DESCRIBIR
Delinear, dibujar, representa, personas o cosas
refiriendo a sus distintas partes. Características
Supone haber seleccionado las variables a
través de las cuales se trazará un perfil de cada
población, de cada individuo o de cada región,
barrio o ciudad.
12. 5) DETERMINAR
Establecer una relación causal, seleccionar
opciones
Precisión. Es más importante que la
flexibilidad. Disponer de criterios explícitos y
lo mas precisos posibles para la selección de
alternativas.
13. 6) MEDIR
Asignar magnitudes a una variable
Supone que he definido operacionalmente la
variable y puedo asignarle magnitudes (que
parten de cero o bien nominales o de rango
alto, medio, bajo)
14. 7) EVALUAR
Dar valores numéricos y/o nominales a un
hecho ocurrido.
Supone un sistema de valores, y/o criterios a
partir de los cuales asigno diferentes
magnitudes a dimensiones o partes de una
variable.
15. 8) DESARROLLAR
Deshacer un rollo. Dar implemento a un
tema desde el punto de vista intelectual.
Es un tema que no ha sido suficientemente
analizado, y es preciso incrementarlo.
16. 9) MODELIZAR
Formalizar, desarrollar un conjunto de
ecuaciones.
Las variables han sido medidas o son medibles,
hay indicadores que pueden estar combinados a
través de formulas.
18. LA HIPÓTESIS
• Una hipótesis es una suposición o una
proposición que establece la existencia de una
relación entre dos o mas variables expresadas
como hechos, fenómenos, factores o entidades,
y que debe ser sometida a prueba para ser
aceptada como válida.
• La hipótesis constituye un puente o enlace
entre la teoría y la investigación.
19. CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE
HIPÓTESIS
CRITERIOS
Siempre formular
en forma afirmativa
Deben plantear la
relación de dos variables
Deben posibilitar la
prueba de las relaciones
expresadas
Deben ser de poder
Predictivo y explicativo
20. CRITERIOS PARA FORMULAR
UNA HIPÓTESIS
1. El enunciado se expresa en forma positiva.
Ejemplo: esto provoca, produce, genera,
etc, distinto a decir esto NO produce, NO
genera, etc.
21. ¿Cómo se construye el Marco Teórico ?
CAPACIDAD DE DESCRIPCIÓN,
EXPLICACIÓN Y PREDICCIÓN, describir
implica varias cuestiones: definir al fenómeno sus
características y componentes, así como definir
las condiciones en que presenta.
Es una construcción propia, a través de fuentes
bibliográficas existentes.
22. SELECCIÓN DE LA MUESTRA
Para seleccionar una muestra, lo primero es definir nuestra
unidad da análisis: personas, organizaciones, periódicos etc.
Quienes van ha ser medidos, depende de precisar claramente
el problema a investigar y los objetivos de la investigación.
Delimitación de las Unidades de Análisis.
Se delimitan a nivel de :
Sujetos u Objetos. El investigador debe tener presente de que
dichas unidades deben poseer características comunes a fin
que la singularidad contenga la generalidad de ellas.
23. RECOLECCION DE DATOS
Se desarrolla a través de la aplicación de
instrumentos.
¿ Que características debe tener una pregunta ?
a) Deben ser claras y comprensibles para el
entrevistado. Deben evitar confusos o ambiguos.
Por ejemplo, la pregunta: ¿ve usted televisión? es
confusa, no delimita cada cuanto. Seria mucho
mejor especificar: ¿acostumbra usted ver televisión
diariamente?
24. b)Las preguntas no deben incomodar al
entrevistado. Preguntas como: ¿ acostumbra
consumir algún tipo de bebida alcohólica ?, tienden
a provocar rechazo. Es mejor preguntar : ¿ algunos
de sus amigos acostumbran consumir algún tipo de
bebida alcohólica ?
c)Las preguntas deben, preferentemente referirse
a un solo aspecto o relación lógica , por ejemplo, la
pregunta : ¿ acostumbra usted ver televisión y
escuchar radio diariamente ? Expresa dos aspectos,
puede confundir.
25. LA ENTREVISTA
Es
-Texto periodístico de tipo expositivo.
-Diálogo con un personaje para conocer
su forma de pensar o de actuar.
Tipos de entrevistas
-Declaraciones: Buscan la opinión
del entrevistado .
-Entrevista de personalidad: Profundiza en la dimensión
humana del personaje.
Partes de la entrevista
Introducción: Presentación del personaje
Cuerpo de la entrevista: Preguntas y
respuestas
Cierre: Sintetiza y recoge datos relevantes
