3. Sentir Primero, pensar después… Los retos de la educación multigrado en el contexto de la RIEB http://sierrazero.blogspot.com
4. Sentir primero, pensar después Perdonar primero, juzgar después Amar primero, educar después Olvidar primero, aprender después Libertar primero, enseñar después Alimentar primero, cantar después Poseer primero, contemplar después Actuar primero, juzgar después Navegar primero, arribar después Vivir primero, Morir después Mario Moncada, Colombiano. http://sierrazero.blogspot.com
5. Un profesor que consigue despertar el sentimiento con una simple acción, con un buen poema, consigue más que aquel que llena nuestra memoria con listas interminables de objetos naturales, clasificados por su nombre y forma. Goethe http://sierrazero.blogspot.com
7. UN POCO DE HISTORIA Las escuelas tienen 4500 años de existencia desde que, en Sumeria, las primeras escuelas se especializaban en escritura. A lo largo de la historia las escuelas fueron lugares donde los estudiantes se reunían para aprender, bajo la guía de uno a más maestros. Los estudiantes recibían enseñanza individualizada, es decir, adaptada a sus intereses y capacidades personales. El hecho de que estuviesen en la misma habitación nunca implicó que estudiasen los mismos contenidos. La escuelita rural MULTIGRADO es la única sobreviviente de esa concepción. http://sierrazero.blogspot.com
15. SOLIDARIDAD Se deriva del ser social del hombre, y es la tendencia a buscar la justicia en las relaciones con los demás seres humanos. Es innegable que vivimos en convivencia, y que de esta convivencia se deriva la realidad ambivalente en que nos movemos: por una parte http://sierrazero.blogspot.com
16. LIBERTAD Toda la existencia humana se da en el marco de una necesidad de tomar decisiones. Existe incluso la afirmación de que el “hombre esta condenado a ser libre” (Sarte) El proceso de deliberación sobre todos los aspectos de la vida, desde los mas triviales hasta los más trascendentes, va conformando la propia historia, historia de elecciones y de renuncias, de opciones y de equivocaciones. Este proceso se da siempre dialécticamente, pues existen determinaciones físicas, sociales, culturales o económicas que se oponen a esta dinamismo. En este marco se encuentra el mundo de los valores, que son los que van orientando de uno u otro modo las decisiones de cada persona. http://sierrazero.blogspot.com
17. CREATIVIDAD Tendencia de todos los seres humanos, a transformar la Naturaleza imprimiéndole forma humana. Es por la creatividad del hombre que existe la cultura, producto significativo Humano creado a partir del mundo natural en que habita. http://sierrazero.blogspot.com
18. CRITICIDAD Es la tendencia de todo ser humano a conocer la realidad con VERDAD. La búsqueda de la verdad se manifiesta de manera evidente en el hecho de que todos los seres humanos ejercitan el acto de preguntar. http://sierrazero.blogspot.com
19. INTELIGENCIAS CENTRADO EN EL ALUMNO CONTEXTO TALENTOS VALORES http://sierrazero.blogspot.com
20. LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO PRAXIS EFICIENTE FORMACION CONTINUA TRABAJO COLABORATIVO http://sierrazero.blogspot.com
21.
22. El trabajo en grupos y el interaprendizaje (aprendizaje en pares).
26. Estrategias de manejo de la clase que combinen diversos modos de atención (directa, indirecta).
27. Reconocimiento del rol activo del estudiante y de los conocimientos y saberes previos con los que llega a la clase.http://sierrazero.blogspot.com
28. Se piensa que las escuelas multigrado difícilmente pueden obtener buenos resultados, por las carencias y limitaciones que tienen o la heterogeneidad del grupo que dificulta la organización del trabajo. Sin embargo, como han mostrado diversas experiencias nacionales e internacionales, la convivencia en un mismo salón de alumnos de diferentes edades, intereses y posibilidades ofrece un potencial para estimular el trabajo colaborativo y la ayuda mutua entre los niños que favorece el aprendizaje compartido. Así también es posible establecer vínculos con la comunidad como una forma de aprender http://sierrazero.blogspot.com
