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Webfólio

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  1. 1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL MEDIADOR PEDAGÓGICO: JANY BAENA FERNANDES CURSISTA: RAFAEL ANTONIASSI LOPES ATIVIDADE: WEBFÓLIO
  2. 2. 1 – Identificação Nome da escola: EM José Dorilêo de Pina CSPTEC: Rafael Antoniassi Lopes Turma: 6ºA Turno: Matutino Nº de alunos envolvidos: 32 2-Título: Superlogo
  3. 3. - Problemática: Tendo em vista as dificuldades encontradas no ensino-aprendizagem da matemática, por ser considerada como uma ciência rigorosa, formal e abstrata, cada vez mais os professores buscam atividades diferenciadas que despertam o interesse e a motivação do estudante, dentre essas atividades destacam- se o uso de recursos tecnológicos, no caso específico “superLogo”.
  4. 4. 4-Justificativa: O presente software evidencia a necessidade dos educadores de buscar novas formas de ensino para melhor correlacionar a teoria com a prática no ensino da matemática. É um software que trabalha a geometria de maneira dinâmica, pois permite ao aluno aprender alguns conceitos da geometria usando seus conhecimentos prévios,além de iniciar seu contato com o computador. Pode ser trabalhado em todos os níveis escolares
  5. 5. 4-Objetivos : • Mudar a rotina de classe, despertando o interesse e o prazer em aprender matemática; •Estimular o aluno a desenvolver o raciocínio e pensar produtivamente; •Utilizar de maneira inteligente e eficaz os recursos pessoais; 5-Conteúdo Curricular : • Figuras geométricas planas; • Medidas de ângulos; • Sentido e direção. 6-Tempo estimado :Duas aulas 
  6. 6. 7-Recursos necessários: Computador, Internet, Software superlogo; 8-Desenvolvimento: Os alunos irão acessar o link apresentado e fazer o download do superlogo e instalar no computador (o software é grátis leve e de fácil instalação). Após a instalação e orientações quanto ao uso os alunos irão desenvolver as atividades solicitadas pelo professor. 9-Avaliação: Os alunos serão observados sendo avaliado o desenvolvimento das atividades bem como o interesse em tentar resolvê-las. Onde será verificado se o aluno domina direção, ângulos e figuras geométricas.
  7. 7. - Construa um retângulo, pinte de roxo e descreva quais passos utilizou para essa tarefa. -Construa um trapézio, pinte de cinza e descreva quais passos utilizou para essa tarefa.
  8. 8. Considerações finais No inicio os alunos tiveram dificuldades em produzir as figuras solicitadas na atividade, mas aos poucos foram se familiarizando com o software e criando seus conceitos sobre a geometria. No geral foi bem produtivo, eles se envolveram com as atividades e foram capazes de produzir e ainda registrar como foi essa experiência.

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