Revista Ondas 2014-2015

Año 2014 - 2015
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TODOS EN LA ONDA
DE LA INVESTIGACIÓN!
Grupos de Investigación Ondas Destacados en el Proyecto “Fortalecimiento
de las capacidades, competencias y habilidades en CTeI en niños, niñas,
jóvenes e investigadores del Putumayo”
Edición

Año 2014 - 2015
TODOS EN LA ONDA
"La ciencia no conoce país, porque el conocimiento pertenece
a la humanidad, y es la antorcha que ilumina el mundo"
Louis Pasteur
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Año 2014 - 2015
TODOS EN LA ONDA
de
contenido
pResentación 1
SOBRE EL PROYECTO 2
ONDAS 3
LAS FERIAS DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E
INNOVACIÓN COMO ESPACIOS DE
APROPIACIÓN SOCIAL 4
5
7
9
11
13
15
17
19
bioma
ecovida la libeRtad
hoja veRde
indi killa
investigadoRes de la tieRRa
los exploRadoRes
21
sociedad investigativa ambiental
23
guaiRasasha
exploRadoRes del conocimiento
ENABUATAMBAYENG –LOS COLABORADORES-
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Año 2014 - 2015
TODOS EN LA ONDA
Año 2014 - 2015
pResentación
Posterior a la estructuración del Plan de Desarrollo Departamental
2012-2015 el cual se constituye como el punto de partida de las
políticas públicas a desarrollarse en la zona, se responde a las
necesidades actuales de la sociedad putumayense en materia de
ciencia, tecnología e innovación, a través de la formulación del
Plan Estratégico Departamental de CTeI del Putumayo–PEDCTI- el
cual establece un panorama general de los temas prioritarios a
abordarse y plantea un marco de referencia de las necesidades
de la población a nivel regional.
Teniendo en cuenta los referentes mencionados anteriormente,
la Secretaría de Productividad y Competitividad, gestionó la
formulación e implementación de proyectos de ciencia, tecnología
e innovación que promuevan el progreso del departamento.
Acogiendo este llamado, desde la Facultad de Administración de
empresas, con la asesoría de COLCIENCIAS y el apoyo del
Centro Regional de Productividad e Innovación del Cauca.-
CREPIC. El Instituto Tecnológico del Putumayo –ITP, en cabeza
de cuatro investigadores del Grupo GICPRA, elaboró el proyecto
denominado“Fortalecimiento de las capacidades, competencias y
habilidades en CTeI en niños, niñas jóvenes e investigadores del
Putumayo”.
El proyecto se presentó en abril de 2013 a las dependencias de
COLCIENCIAS, siendo aprobado por el Órgano Colegiado de
Administración y Decisión –OCAD- Fondo de Ciencia, Tecnología e
Innovación –CTeI- del naciente Sistema General de Regalías; me-
diante el acuerdo No. 008 en agosto de 2013.
El proyecto, que tiene una duración de 36 meses, inició su
ejecución a partir del 28 de febrero del 2014 y es ejecutado
por la Gobernación del Putumayo y operado por el Centro
1
Regional de Productividad e Innovación del Cauca –CREPIC. En la
actualidad se constituye como primer proyecto de ciencia, tecnología
e innovación en el departamento del Putumayo.

Año 2014 - 2015
TODOS EN LA ONDA
SOBRE EL PROYECTOEl proyecto denominado “Fortalecimiento de las capacidades, competencias y habilidades en CTeI
en niños, niñas jóvenes e investigadores del Putumayo” se viene desarrollando con el ánimo de
fortalecer estratégicamente las competencias y habilidades en Ciencia, Tecnología e Innovación
de los niños, niñas, jóvenes e investigadores del departamento del Putumayo, a través de la incursión
de los componentes: Tecnologías de la Información y la Comunicación –TIC; Formación Avanzada;
Investigación como Estrategia Pedagógica –I.E.P; Semilleros de Investigación y Ondas, de manera
que se contribuya en la construcción de una cultura ciudadana y democrática por medio del
fomento del conocimiento científico, tecnológico e innovador.
2
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Año 2014 - 2015
TODOS EN LA ONDA
Año 2014 - 2015
ONDAS
3
El proyecto “Fortalecimiento de las capacidades, competencias y habilidades en CTeI en niños, niñas jóvenes e investigadores
del Putumayo”, a través de la implementación del programa Ondas de Colciencias, se ha propuesto cumplir principalmente con
el mismo objetivo, el cual es fomentar una cultura ciudadana en ciencia, tecnología e innovación, a partir de la organización de
grupos de investigación infantiles y juveniles, acompañados de un docente líder, como mínimo, para que desarrollen un problema
de investigación, haciendo el recorrido de la ruta metodológica de la investigación como estrategia pedagógica, la cual se en-
cuentra previamente definida por el programa ONDAS, y en donde se recorren las siguientes etapas: 1. Estar en la Onda de
Ondas; 2. La perturbación de la Onda; 3. La superposición de la Onda; 4. Diseño de la trayectoria de Investigación; 5. Recorrido
de la trayectoria de investigación; 6. Reflexión de la Onda; 7. Propagación de la Onda; y 8. Formación de comunidades del saber
y conocimiento, respectivamente.

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CANTIDAD DE ESTUDIANTES
POR MUNICIPIO
COLON 239
SIBUNDOY 425
SANTIAGO 27
SAN FRANCISCO 34
MOCOA 161
VILLAGARZON 92
PUERTO GUZMÁN 21
PUERTO CAICEDO 143
PUERTO ASIS 213
ORITO 364
VALLE DEL GUAMUEZ 356
SAN MIGUEL 161
PUERTO LEGUIZAMO 0
2237

?
Continúa
LAS FERIAS DE CIENCIA, TECNOLOGÍA
E INNOVACIÓN COMO ESPACIOS
DE APROPIACIÓN SOCIAL
Las ferias infantiles y juveniles de ciencia, tecnología e innovación como espacios de formación y apropiación
social se configuran en los escenarios propicios para la socialización de los resultados obtenidos por los niños, niñas
y jóvenes que hicieron parte de la primera convocatoria para grupos de investigación infantiles y juveniles de esta-
blecimientos educativos del Departamento del Putumayo, para participar en la investigación como estrategia
pedagógica apoyada en TIC. Posterior al proceso de selección se aprobaron 150 propuestas de investigación de
las cuales culminaron 136, pertenecientes a 12 de los 13 municipios del departamento del Putumayo, beneficiando
a 2237 niños, niñas y jóvenes junto a 126 docentes acompañantes.
Los grupos de investigación, que estaban compuestos por mínimo 13 niños y un docente acompañante, realizaron
sus investigaciones en las sublíneas:
a. Ciencias naturales
b. Ciencias sociales
c. Agroindustrial
d. Biocomercio
e. Turismo
f. Emprendimiento
g. Pedagogía-enseñanza
h. Matemáticas: Sistemas lógicos y matemáticos
i. TIC
j. Ambiental y ecológica
Al finalizar los proyectos, estos grupos de investigación formalizaron la socialización de los resultados obtenidos, en
cinco ferias zonales realizadas en los municipios de: Sibundoy, Mocoa, Puerto Asís, Orito y Valle del Guamuez, del 16
al 20 de Febrero del 2015.
4

?
4.1
FERIA ZONAL ALTO PUTUMAYO -SIBUNDOY-
12 DE FEBRERO DE 2015
MUNICIPIO INSTITUCIÓN
GRUPO DE
INVESTIGACIÓN
DOCENTE LÍDER
Santiago IER Madre Laura
Sakiskacuna Vilma del Socorro
Zambrano RoseoIndi Killa
Colón
IE Sucre Bioma
Paulo Armando
Rivera
IE Sucre-Sede
Libertad
Exploradores del
Conocimiento
Rubiela Isabel
Delgado
IER Albero León
Rojas
Investigadores de
la Tierra
Rovira Maigual
Tonguito
IE Escuela Normal
Superior del Putumayo Los Exploradores Sandra Burbano
Liceo Moderno
Ciudad Del
Valle
Semillitas del Saber
Beatriz Del
Carmen ÁlvarezSibundoy
IER Bilingüe
Artesanal
Kamëntsa
Enabuatambayëng
Narcisa Chindoy
Dejoy
San
Francisco
IE Almirante
Padilla
GIAP -Grupo de
Investigación
Almirante Padilla
Rosa María Tupaz
Guairasacha
Blanca
Guadalupe
Romero
FERIA ZONAL MEDIO PUTUMAYO -MOCOA-
GRUPO DE
INVESTIGACIÓN
DOCENTE LÍDER
Mocoa
IE Tucanes y
Tucanitos
Tucanitos
Explorando la
Naturaleza
Ana María
Cabarique
IE Fray Plácido
Jóvenes
Emprendedores
Ambientales
Franca Nidia
Delgado
IE Liceo Victoria
Regia
Estrellas Verdes
en Acción
Ana Cristina
Andrade
Villagarzón
CER
Atum Ñambi
Iachas
(Sabedores)
Julio Carlos
Mujanajinsoy
IE Nuestra Señora
del Pilar
Huellas de
Historiadores
Luz Mery Ramírez
Yandun
Los Guacamayos
Dora Socorro
Maigual
Puerto
Guzmán
IER Rafael Reyes GEDIC
Álvaro Marino
Reyes
FERIA ZONAL BAJO PUTUMAYO -VALLE DEL GUAMUEZ
GRUPO DE
INVESTIGACIÓN
DOCENTE LíDER
Valle del
Guamuez
IER El Tigre
Investigadores de la
Naturaleza
Teresita de Jesús
Flores
IE La Libertad Eco-vida la Libertad Jorge Antonio Argoty
IER El Tigre Chicos Matemáticos
Frida Violeta Rivas
San Miguel
IER Agua Clara Amigos del Ambiente
Sandra Milena
Obando
IER El Sábalo OPAC Martha Irene Cuarán
IER Puerto Colón
SIIPC (Semillero de
Investigación
Institución Puerto
Colón)
Jesús Antonio
Caicedo
Frida Violeta Rivas

?
FERIA ZONAL BAJO PUTUMAYO –ORITO-
GRUPO DE
INVESTIGACIÓN
DOCENTE LÍDER
Orito
IE Jorge Eliecer
Gaitán
Investigadores JEGA
Rafael Antonio
Gómez
IER Francisco José de
Caldas
Hoja Verde
Campo Elías
Hernández
IER San José de Orito
Investigadores Ondas
Orito
Andrés Felipe
Gutiérrez
FERIA ZONAL BAJO PUTUMAYO -PUERTO ASÍS-
GRUPO DE
INVESTIGACIÓN
DOCENTE LÍDER
Puerto Asís
IE Santa Teresa GEATE
Mario Fernando
Prieto
IER Bajo Lorenzo Artesanos con Estilo
Katherine Iriarte
Zapata
IE San Francisco de
Asís
Sociedad
Investigativa
Ambiental
Bladimir Ruiz
Rodríguez
Puerto
Caicedo
IER Divino Niño
Amigos de un
Entorno Agradable
Dora Lilia Rojas
Luces de la
Naturaleza
Digna Lasso Caicedo
CER Kwe´Sx Uma
Kiwe (Nuestra
Madre Tierra)
Pequeños
Investigadores
Cristina Calderón
Castro
4.2

?
Ganadores
Feria Departamental

SAN FRANCISCO-putumayo
nOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN:
Pregunta de investigación:
Conclusiones:
LÍNEA TEMÁTICA DE INVESTIGACIÓN:
Ambiental.
guairasachaguairasachaguairasachaguairasachaINSTITUCIÓN EDUCATIVA ALMIRANTE PADILLA
Continúa
gRUPO DE iNVESTIGACIÓNgRUPO DE iNVESTIGACIÓN
65
DOCENTE LIDEr
BLANCA GUADALUPE ROMERO ROSERO
Problema de investigación:
En la región del Alto Putumayo, se ha obser-
vado la instalación y crecimiento de la
población de la Garza Bueyera. Es impor-
tante conocer cuál es la función que cum-
plen estas aves en los ecosistemas, para
determinar si su presencia representa
benefi¬cio o por el contrario, algún tipo de
riesgo para las aves nativas de la región.
• La Bubulcus Ibis es un ave originaria del
viejo mundo. Ha colonizado con éxito y
con gran rapidez el resto de los continen-
tes, estando ausente solo en la Antártida.
• Se alimentan en hábitats herbáceos, rela-
tivamente húmedos o secos. Acompañan
al ganado y se distribuyen en zonas a
distancias largas o cortas del garcero. Así
mismo, se las observa entre las patas de
estos cuadrúpedos, sigilosas esperando
que los insectos se levanten con cada
pisada que da el ganado.
• El impacto ambiental que generan las
garzas en el ecosistema es bajo, debido a
la capacidad de resiliencia mediante la
cual los hábitats tienden a recuperarse
entre un 80% y un 90%.
• Mediante conteo manual y con instru-
mentos especiales como binoculares de
largo alcance y secuencias fotográficas, se
pudo sacar el promedio poblacional de
individuos obtenidos que conforman el
garcero. Esto se realizó mediante las 4 sali-
das de campo en las cuales se visualizó la
llegada o salida de las garzas. El número
aproximado de garzas es igual a 1236 en el
área investigada.
Desarrollo de la investigación
4. Organización y sistemaización de la
información. Desarrollo de bitácoras por
los estudiantes y docentes acompañantes.
• Ganador en la Feria Zonal en CTeI
Sibundoy / 12 de Febrero de 2015
• Ganador en la Feria Departamental en CTeI
Mocoa / 26 y 27 de Febrero de 2015.
1. DIÁLOGO DE SABERES: Entrevista al Antro-
pólogo, William Daza conocedor en el
tema.
2. FOTOGRAFÍAS DE INVENTARIO PERSONAL:
Colección de fotografías de las diferentes
salidas de campo.
3. SALIDAS DE CAMPO:
• Exploración para elegir el sitio de estudio
y el levantamiento de coordenadas con
GPS.
• Indagación: Observación directa de la
flora y fauna del sitio de estudio.
• Toma de Muestras de Suelo: Determinar
dentro y fuera del área del garcero, las
propiedades fisicoquímicas tales como:
densidad aparente, densidad real y PH del
suelo.
• Registro de Datos: Realizar el conteo
manual de garzas para establecer el
número promedio de la población, en tres
oportunidades y a diferentes horas del día
en un horario comprendido entre las 6
a.m. y las 3.30 PM.
¿Cuál es el número poblacional de la
Garza bueyera (Bubulcus Ibis) y que
impacto ambiental causa en el Centro
Recreacional el Edén del Munipio de
Sibundoy, Putumayo- Colombia?
Continúa
Censo Poblacional e Impacto Ambiental de la Garza Bueyera en el
Centro recreacional al Edén del municipio de Sibundoy Putumayo
- Colombia.
SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS
Y RECONOCIMIENTOS:
Representación
Internacional
• Participante en la Feria Internacional de
Educación, Artes, Ciencia y Tecnología
Argentina-Iguazú / 25 y 26 de Septiembre
de 2015

“sol y luna”
ENABUATAMBAYENG
Conclusiones:
Y RECONOCIMIENTOS:
VILMA DEL S. ZAMBRANO ROSERO
Ciencias naturales.
indi killaindi killaindi killaindi killa
municipio de santiago-inspección de san andrés
INSTITUCIÓN EDUCATICA RURAL INTERCULTURAL MADRE LAURA
87
Debido al desconocimiento de las principales
variedades y propiedades alimenticias de la
arracacha, sumado al poco conocimiento en
la elaboración de productos para el consumo
humano, esta planta se ha ido convirtiendo en
una especie en vía de extinción en la Inspec-
ción de Policía de San Andrés, Municipio de
Santiago Putumayo.
La Chagra puede ser una despensa de
producción limpia de arracacha porque se
cultiva con abono orgánico.
Las variedades de arracacha presentes en
algunas chagras de la Inspección de San
Andrés son cinco amarilla, blanca, morasurco,
morada y negra. Sin embargo se considera
una especie en vía de extinción, ya que poco
se la cultiva y poco se conoce de sus propie-
dades para mantener y mejorar un excelente
salud.
La riqueza cultural y natural se representa en
la arracacha o apio criollo; sus hojas sirven en
la medicina y como forrajero para cuyes,
conejos; la raíz tuberosa sirve para obtención
de almidón y el residuo de fibra se puede
preparar puré, coladas, chicha, arepas, paste-
les, pan, postres, etc.
Con el análisis bromatológico se determinó,
que la arracacha presenta una concentración
de minerales como: potasio, fósforo, calcio,
azufre, magnesio, que son elementos muy útiles
en el funcionamiento de la memoria y los siste-
mas: nervioso, óseo, muscular, entre otros.
La preparación artesanal del almidón entre
otras actividades nos fortalecen en la coopera-
ción, el compañerismo; la integración para
elaborar recetas y productos como también
una formación y evaluación integrales
mediante la observación, la creatividad, la
práctica de valores humanos puesto que, forta-
lecemos los espacios de aprendizaje, las com-
petencias en distintas áreas del saber
(Ciencias Naturales, Sociales, Ciudadanas,
Matemáticas, Artística, las Tic, etc) al consultar,
conversar, entrevistar, cosechar, medir, pesar,
rallar, prensar, elaborar, dibujar, fotografiar,
comunicar los hallazgos y resultados.
1. Lluvia de preguntas
2. La magia de dar gracias a Dios.
3. Consulta bibliografía escrita.
4. Consulta en páginas de Internet.
5. Salidas de campo.
6. Entrevistas.
7. IAP (investigación, acción, participación).
8. Conversatorios con estudiantes y sabedores.
9. Registro escrito, fotografía y video.
10. Análisis de datos y resultados.
11. Articulación de saberes.
12. Elaboración del informe.
13. Concurso de creatividad: gráfico, plegable,
poesía, entre otros.
•Ganador en la Feria Zonal en CTeI
•Ganador en la Feria Departamental en CTeI
•Ganador en la Feria Regional “Yo amo a la
ciencia”
Manizales / 16, 17 y 18 de Septiembre del 2015.
• Participante Feria Nacional en CTeI
Bogotá / 25, 26 y 27 de Noviembre de 2015.
¿Qué variedades, características, productos y
utilidades tiene la arracacha en la Comuni-
dad Inga de la Inspección de San Andrés,
Municipio de Santiago Putumayo Colombia?
Continúa
Variedades de Arracacha características, productos y utilidades en la
Inspección de San Andrés Municipio de Santiago Putumayo Colombia.
DOCENTE LIDEr
Representación
Regional

ENABUATAMBAYENG
Pregunta de investigación: Conclusiones:
Y RECONOCIMIENTOS:
MOCHTABOWINY TEMPSCA JAJAÑ PALABRËNG
Aprendamos palabras antiguas relacionadas al jajañ
docente lider
Ciencias naturales.
NARCISA CHINDOY DEJOY
ENABUATAMBAYENGENABUATAMBAYENGENABUATAMBAYENGENABUATAMBAYENGENABUATAMBAYENG
MUNICIPIO DE SIBUNDOY - VEREDA LAS COCHAS -PUTUMAYO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL BILINGÜE ARTESANAL KAMËNTSÁ
“lOS COLABORADORES”
Continúa
109
Rescatar las palabras antiguas relaciona-
das con el Jajañ, pues debido a variados
factores se están dejando de usar y en la
actualidad los niños, niñas y jóvenes
Kamëntsá, incluyen en la expresión oral
palabras castellanizadas, es decir una
mezcla entre Kamëntsá y castellano,
siendo vital revivir nuestros orígenes cultu-
rales a través del lenguaje.
• Es importante investigar sobre las cos-
tumbres, el lenguaje, el Jajañ, las plan-
tas medicinales, entre otros aspectos del
pueblo kaméntsa Biya de Sibundoy, para
aprender y transmitir el conocimiento a
las nuevas generaciones, de manera que
nos permita trascender y perdurar cultural-
mente.
• Debido a que niñez y la juventud de los
kaméntsa, no hacen uso de las palabras
antiguas y buscan el facilismo en la expre-
sión oral, estas tienden a desaparecer.
• Es urgente generar conciencia en los
niños y los jóvenes a través de programas
investigativos desde el Cabildo, para que
así se apropien y aprendan de la cultura
Kamëntsá.
• Para la investigación y el fortalecimien-
to de la cultura Kamëntsa en la niñez y la
juventud, se debe tener en cuenta a los
mayores, taitas, mamitas sabedoras, mé-
dicos tradicionales, exgobernadores,
líderes y liderezas de la comunidad
kamëntsá.
• Es importante aprovechar los espacios
que se brindan desde la Secretaría de
Educación, en convenio con otras organi-
zaciones como: el Centro Regional de Pro-
ductividad e Innovación del Cauca
–CREPIC; el Sistema General de Regalías
-SGR; y la Gobernación Del Putumayo,
para hacer trabajos de investigación
que ayuden al fortalecimiento de
los valores culturales del pueblo kamëntsa
Biyá.
1. Visitas a dos mamitas sabedoras de la
comunidad kamëntsa.
2. Conversatorios con el equipo de Plan
de Salvaguarda y Salvaguardia coordina-
do desde el Cabildo Kamentsa Biyá.
3. Dos talleres con asesor especializado
Luis Antonio Buesaquillo.
4. Charla con otros líderes del pueblo
kamëntsa.
•Ganador en la Feria Zonal en CTeI
•Participante en la Feria Regional en CTeI
Medellín / 27 a 31 de Octubre del 2015.
¿Por qué es importante buscar las pala-
bras antiguas referentes al Jajañ?
Representación
Regional

ENABUATAMBAYENG
Conclusiones:
Problema de investigación: SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS
Y RECONOCIMIENTOS:
ROBIRA CLEMENCIA MAIGUAL TANGUINO
Ambiental y Ecológica.
san pedro/colón-putumayo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL ALBERTO LEÓN ROJAS
1211
Conocer el grado de concientización
obtenida con la realización de este pro-
yecto con: la comunidad educativa;
padres de familia involucrados; y grupo de
investigación. Este proyecto pretende
generar conciencia participativa, activa y
colectiva, a partir del aprovechamiento de
los empaques de mecato en la creación
de eco ladrillos, utilizados en la elabora-
ción de estructuras útiles para la sociedad,
y se promueva como una alternativa
viable, con relación a los materiales que
desechamos a diario.
Los Eco- ladrillos son una representación
tangible de la utilidad de lo que antes se
consideraba basura que valida la acción
de separar y reciclar.
Crear una red es importante para replicar
y validar los hábitos ambientalmente ami-
gables en diferentes niveles de la comuni-
dad.
Contextualizar una problemática dentro
su espacio geográfico da una mayor tras-
cendencia y razón de ser, a las acciones
que se realiza e al trabajo del grupo investi-
gadores de la tierra.
1. Conformación del grupo de investiga-
ción y asignación de roles.
2. Generación de conciencia a través de
actividades de concientización manejo y
aprovechamiento de los empaques de
mecato.
3. Desarrollo de espacios de debate frente
a la problemática identificada, empaques
de mecato dispuestos en lugares no ade-
cuados.
4. Realización de un taller de uso creativo
de los eco ladrillos para generar prototi-
pos de objetos útiles en los hogares.
5. Creación de una red de apoyo en dife-
rentes niveles de la comunidad para vali-
dar los hábitos ambientalmente amiga-
bles.
¿Cómo crear conciencia en el manejo y
aprovechamiento de los empaques de
mecato en la Institución Educativa Rural
Alberto León Rojas.
Concientización en el manejo y aprovechamiento de los empaques
de mecato en la Institucion Educativa Rural Alberto Leon Rojas.
investigadores
de la tierra
investigadores
de la tierra
investigadores
de la tierra
investigadores
de la tierra
investigadores de la tierra
6. Análisis de resultados de las actividades
de concientización.
7. Elaboración de Eco - Ladrillos.
Sibundoy / 12 de Febrero de 2015.
• Ganador en la Feria Departamental en
CTeI
• Participante en la Feria Regional en CTeI
docente lider
Continúa
Representación
Regional

18
ENABUATAMBAYENG
Conclusiones:
Y RECONOCIMIENTOS:
JORGE ANTONIO ARGOTY SÁNCHEZ
ECOVIDA LA LIBERTADECOVIDA LA LIBERTADECOVIDA LA LIBERTADECOVIDA LA LIBERTAD
VALLE DEL GUAMUEZ-PUTUMAYO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA LIBERTAD
1413
• Los sustratos de arena y lombricompuesto
mostraron las mejores condiciones para la
germinación de la semilla de cedro.
• El sustrato de arcilla presentó un menor
porcentaje de germinación de las semillas de
cedro.
• Los mayores porcentajes de germinación se
observaron en los sustratos de arena y lom-
brincompuesto de 56% y 49% respectivamen-
te.
• Esta investigación generó en los estudiantes,
aprendizajes significativos, a través de las
prácticas de campo, que les permitió: experi-
mentar, trabajar en equipo, aplicar técnicas
de comunicación y analizar resultados.
1. Describir el material experimental: Para
realizar la fase de campo se utilizó semillas de
cedro (Cedrela angustifolia) certificadas,
adquiridas en SEMICOL (Semillas de Colom-
bia) con el fin de estandarizar los experimen-
tos utilizando diferentes tipos de sustratos
como: arcilla, arena, madera orgánica,
humus y limo.
2. Desarrollar encuestas a la comunidad edu-
cativa de la Institución Educativa la Libertad.
3. Observar el proceso de germinación de la
semilla de cedro.
4. Identificar el mejor sustrato para la germina-
ción de la semilla de cedro.
¿Cuáles son las condiciones óptimas para la
germinación del cedro -Cedrela Angustifolia-
utilizando diferentes sustratos de suelo, en la
Institución Educativa La Libertad, Municipio de
Valle del Guamuez Departamento del Putu-
mayo?
Continúa
Continúa
El Cedro, una perspectiva ecológica para una educación ambiental.
Debido a la alta demanda de la madera de
cedro por sus características finas para la
ebanistería, a los fuertes problemas de defo-
restación y a la pérdida de biodiversidad. Esta
especie esta en vía de extinción en nuestra
región, por lo tanto, se hace necesario realizar
programas de reforestación donde los viveros
funcionen como fuentes productoras de plan-
tas y también como sitios de investigación
donde se experimente con la especie de
cedro. Lo anterior, con la finalidad de propi-
ciar la formación de plántulas que permitan
su caracterización, selección y manejo, para
diseñar, conocer y adecuar las técnicas más
sencillas para la propagación masiva de esa
especie.
docente lider
Regional
Valle del Guamuez / 18 de Febrero de 2015.
• Participante en la Feria Regional en CTeI

ENABUATAMBAYENG
Conclusiones:
Abierta – Ambiental y Ecológica
PAULO ARMANDO RIVERA ESPAÑA
biomabiomabioma
COLÓN-PUTUMAYO
Continúa
15
Las zonas boscosas que protegen la parte alta
de la quebrada la Sigüinchica del Municipio
de Colón, desde hace varios años se han
sometido a numerosas perturbaciones causa-
das por las actividades humanas, lo que con-
lleva a un efecto negativo sobre las comuni-
dades biológicas que alberga esta importan-
te fuente hídrica. Una de las comunidades
que responde a estas perturbaciones es la de
macroinvertebrados acuáticos y por esta
razón se constituyen en una herramienta ideal
para la caracterización biológica e integral
de la calidad de agua, ya que al usarlos en el
monitoreo se puede entender claramente el
estado en que ésta se encuentra.
Los órdenes Coleóptera, Ephemeroptera y
Trichoptera fueron los grupos más representa-
tivos en este estudio, el orden Coleóptera es el
orden más grande de insectos del mundo.
El valor del BMWP-Col en el primer punto de
muestreo de la quebrada La Sigüinchica
(2394 msnm) permite ubicarla en la categoría
de aguas muy limpias con un total de 145
puntos; en el segundo punto de muestreo
(2151 msnm) las aguas se encuentran con
evidencia de algunos efectos de contamina-
ción con un total de 94 puntos y en el tercer
punto de muestreo (2078 msnm) las aguas se
ubican en la categoría de muy contamina-
das con un total de 28 puntos.
El índice BMWP (Biological Monitoring Wor-
king Party), modificado, adaptado y propues-
to, como índice biótico de calidad del agua
para ríos de Colombia, es un método aplica-
ble, como un indicador de la calidad del
agua, por la simplicidad del nivel taxonómico
requerido (familia) y por el ahorro técnico en
términos de tiempo (identificación de insec-
tos) y costos.
1. Planificación lógica del recorrido.
2. Selección y organización de materiales y
equipos necesarios para realizar el muestreo.
3. El muestreo de los macroinvertebrados
acuáticos en tres puntos estratégicos de la
quebrada la Sigüinchica, los cuales se encon-
traban ubicados entre los 2078 y 2394 msnm.
Para esto se utilizaron diferentes tipos de redes
como la red “Surber” y la red tipo “D” para la
captura de los macroinvertebrados acuáticos.
4. Organización de los macroinvertebrados
acuáticos en los recipientes plásticos de 100
cc de capacidad con alcohol al 70%, tenien-
do en cuenta características similares entre
ellos.
5. Clasificación taxonómica de cada punto
de muestreo de macroinvertebrados a partir
del envío de la muestra a la Universidad de
Nariño, realizado por el biólogo Mauricio
Rodríguez. Determinación de la calidad del
agua con el método BMWP Col.
6. Clasificación taxonómica de los macroin-
vertebrados acuáticos, hasta nivel de familia,
con el método de monitoreo BMWP adaptado
para Colombia, con el cual, se determinó la
calidad del agua de cada uno de los puntos
muestreados.
• Participante en la Feria Regional “Yo Amo a
la Ciencia”
¿Cómo influye la contaminación en la diversi-
dad de macroinvertebrados acuáticos de la
quebrada La Sigüinchica del municipio de
Colón?
Y RECONOCIMIENTOS:
16
bioma
DOCENTE LIDEr
Regional
Evaluación de la calidad del agua de la quebrada La Sigüinchica del Municipio de Colón,
mediante la utilización de macroinvertebrados acuáticos.

Conclusiones:
BLADIMIR RUIZ RODRIGUEZ.
sociedad investigativa ambientalsociedad investigativa ambientalsociedad investigativa ambientalsociedad investigativa ambiental
Continúa
PUERTO ASIS-PUTUMAYO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASÍS.
1817
La falta de interés y compromiso por el cuidado
y protección ambiental, característica de la
mayoría de los jóvenes, y el divorcio entre el
quehacer docente y el entorno natural y social
del estudiante, contribuyen al desconocimiento
casi total de las características ecológicas de
regiones como la nuestra, que se caracterizan
por su inmensa biodiversidad, pero también, por
su alta fragilidad podemos convertir nuestro
paraíso en un desierto.
Las áreas de rastrojo y humedal presentes en
predios de la Institución educativa San Francisco
de Asís, albergan diferentes especies vegetales
con potencial medicinal, dendroenergético y mad-
erable, entre otros, es necesario iniciar un estudio
más profundo de las especies mas importantes del
área para determinar su potencial ecológico, silvi-
cultural y comercial para realizar un aprove-
chamiento sostenible de dicha área.
El área de estudio es estratégica parala conserva-
ción de recursos hídricos y como hábitat de dife-
rentes especies animales especialmente de aves y
primates, por tanto debe promoverse la siembra de
especies que sirvan de alimento para la avifauna y
la protección del recurso hídrico.
• Las características físicas del área de investigación
dificultan su estudio y su enriquecimiento, por lo tanto
es prioritario realizar una intervención para mejorar su
productividad económica, pero sobre todo, mejorar
sus condiciones ecológicas, para que se constituya
en un corredor biológico y en una zona de conserva-
ción de recursos hídricos, de flora y de fauna.
• Es necesario, mejorar las condiciones de dicha
área, de tal forma que puedan utilizarse como un
espacio de aprendizaje de los estudiantes y de la
comunidad educativa en general a través del eco-
turismo, así mismo, debe promoverse en igual
medida la implementación de proyectos de inves-
tigación desarrollados por estudiantes, para fortal-
ecer su capacidad científica.
1. Reconocimiento preliminar del área a investigar.
Definir los linderos de los predios de la institución y
levantamiento topográfico del área del rastrojo y
humedal donde se adelantó la investigación.
2. En la segunda etapa de la investigación se
realizaron las labores relacionadas con el inventario
de las especies forestales, consistentes en la limp-
ieza y liberación de los árboles seleccionados, la
marcación y codificación de los mismos y por
último el registro de sus datos.
3. Para la identificación taxonómica de las especies
inventariadas se recurrió al conocimiento empírico,
en el aprovechamiento de maderas, de los investi-
gadores y algunos padres de familia.
4. Posteriormente, tomando como base los nombres
vernáculos obtenidos, se consultó en diferentes
textos técnicos su equivalente en nomenclatura
científica y se realizó la comparación de las carac-
terísticas botánicas y vegetativas de cada uno con
la de los individuos observados en campo, para
corroborar su clasificación.
• Ganador en la Feria Zonal de CTeI
Puerto Asís / 20 de Febrero de 2015.
• Participante en la Feria Regional Yo Amo a la
Ciencia
¿Cuáles son las especies de uso forestal
presentes en las áreas verdes y de rastrojo de
la Institución Educativa San Francisco de Asís,
Municipio de Puerto Asís, Putumayo?
Identificación de especies de uso forestal presentes en las áreas
verdes y rastrojo de la Institución Educativa San Francisco de Asís.
Y RECONOCIMIENTOS:
El desconocimiento de la biodiversidad vegetal
de la institución y la región constituye una dificul-
tad para dar un aprovechamiento sostenible a
las mismas y realizar su repoblación con miras a
enriquecer las zonas verdes y rastrojos, optimi-
zando su potencial ecológico, ecoturístico y de
aprendizaje.
DOCENTE LIDEr
Regional

ENABUATAMBAYENG
Conclusiones:
CAMPO ELÍAS HERNÁNDEZ GARRETA
Ambiental.
hoja verdehoja verdehoja verdehoja verde
Continúa
municipio de orito-inspección de siberia
2019
Es necesario tener en cuenta que el medio
natural brinda muchos beneficios, sin embar-
go existe un uso inadecuado de este, llegando
al punto de la sobreexplotación del mismo. El
achapo y amarilllo son muy utilizados en la
ebanistería, siendo muy apreciados por la
durabilidad y calidad de la madera, esto ha
conllevado a que dichas especies se encuen-
tren en peligro de extinción.
• En el recorrido de la trayectoria
sobre el corredor del sendero ecológico la
“huella de nuestro canto” se cuantiﬁcaron,
15 individuos de la especie Nectandra lan-
ceolada (amarillo) en distinto estado de
desarrollo, 3 de Cedrelingacatenaeformis
(achapo) con un promedio en DAP de
76,66 cm y 27 plántulas de la misma espe-
cie producto de la regeneración natural.
• Se estableció que por lo general, cada
especie tiene una característica morfológi-
ca diferente. Es decir que, el Cedrelingaca-
tenaeformis presenta un tallo con corteza
gruesa y fisurada y el Nectandra lanceola-
da un tallo con corteza liza y delgada.
• Se identiﬁcó que el achapo presenta
hojas compuestas y que estás no cambian
su forma desde su estado inicial de creci-
miento. Mientras que el amarillo tiene hojas
simples con una variación del tamaño y
color de la hoja en su distinto estado de
crecimiento.
• Se determinó que el tipo de vegetación
boscosa, en que se encuentra el sendero,
es un rastrojo alto, además el sistema topo-
gráfico que este presenta es de un sistema
de pequeño lomerío, con un suelo de una
capa vegetal laborable muy superficial,
debido a que se encuentra en proceso de
recuperación.
1. Elaboración de la metodología empleada
en la investigación, para la recopilación de la
información en cada una de la trayectoria.
2. Etapa de indagación a personas de la zona.
3. Salidas de campo, y revisión literaria.
4. Elaboración de tablas y gráficas para con-
signar los datos estadísticos y cuantitativos.
• Ganador en la Feria Zonal de CTeI
Orito / 19 de Febrero de 2015.
• Participante en la Feria Regional “Yo Amo a
la Ciencia”
¿Cuáles son las características morfológicas
del achapo y amarillo, especies maderables
en vía de extinción en el sendero ecológico
de la IE Francisco José de Caldas, Siberia-
Orito (Putumayo)?.
Caracterizar el achapo y amarillo, especies maderables en vía de
extinción, sobre el corredor del sendero ecológico en la Institución
Educativa Francisco José de Caldas, Siberia-Orito (Putumayo). SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS
Y RECONOCIMIENTOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASÍS.
DOCENTE LIDEr
Representación
Regional

Continúa
22
La problemática identificada es la extrac-
ción de árboles y plantas epífitas como las
orquídeas, las cuales son sometidas a una
constante depredación, por esta razón
surge como una iniciativa del grupo de
investigación, de niños y niñas de la Institu-
ción Educativa Sucre, y profesionales en el
campo de la agronomía y la biología, entre
otros, el de llevar a cabo un proceso para la
preservación de los recursos naturales en el
Municipio de Colón, principalmente las
orquídeas de especies nativas.
1. Conformación del grupo de investiga-
ción y denominar el nombre del grupo.
2. Determinar concertadamente una pre-
gunta de investigación relacionada con
la orquídea, una de las plantas más her-
mosas y llamativas que se encuentran en
las montañas, que crecen y se desarrollan
en los troncos viejos y árboles.
3. Elaborar estrategias para dar respuesta
a la pregunta de investigación.
4. Desarrollar encuestas y entrevistas, para
ayudar a los niños a tener criterio propio y
definir conceptos, cumpliendo con los
objetivos y las actividades propuestas.
5. Socialización de la investigación a:
padres de familia, estudiantes y docentes
de la Sede libertad dando a conocer los
resultados positivos que surgieron de este
arduo trabajo.
¿Porque es importante conocer la diversi-
dad de orquídeas y su estado en el Muni-
cipio de Colón?
Conclusiones:
• Entre los usos tradicionales y medicinales
que se le atribuyen a las orquídeas, están los
involucrados con: aliviar el catarro, la diarrea
y mejorar el apetito, entre otros.
• Existe disposición para la vinculación, parti-
cipación y acompañamiento de los núcleos
familiares, entidades y personas externas al
proyecto, para el desarrollo de estos proce-
sos, lo cual se evidenció en los talleres, confe-
rencias, reuniones, carteleras y exposiciones
realizadas.
• A través de estas investigaciones se eviden-
cia una clara mejora en la expresión oral de
los estudiantes en las exposiciones y en el
desarrollo de capacidades literarias.
• Se pudo comprobar que este tipo de inves-
tigaciones mejoran la interacción entre los
estudiantes y la naturaleza.
Ciencias Naturales.
RUBIELA ISABEL DELGADO
Rescate y caracterización de algunas orquídeas en
el Municipio de Colón.
Y RECONOCIMIENTOS:
COLÓN-PUTUMAYO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SUCRE
EXPLORADORESdel
CONOCIMIENTO
EXPLORADORESdel
CONOCIMIENTO
EXPLORADORESdel
CONOCIMIENTO
DOCENTE LIDEr
Representación
Regional
• Ganador en la Feria Departamental en
CTeI
• Participante en la Feria Regional Yo Amo
a la Ciencia
Manizales / 16, 17 y 18 de Septiembre del
2015.
21

Y RECONOCIMIENTOS:
Conclusiones:
SANDRA YOLIMA BURBANO TORRES
Línea Abierta - Ciencias Naturales
LOS EXPLORADORESLOS EXPLORADORESLOS EXPLORADORESLOS EXPLORADORES
MUNICIPIO DE SIBUNDOY
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL PUTUMAYO
2423
Identificar y reconocer los animales que consti-
tuyen la macrofauna del suelo, ya que es muy
poco lo que conocemos de ellos, como por
ejemplo, su participación en el crecimiento de
las plantas y el valor que representan en la
conservación del suelo. A partir de esta investi-
gación se pueden despejar las dudas frente al
tema, de manera que se logre dar a conocer,
a otras personas, el papel que juega la macro-
fauna en la agricultura y su incidencia, tenien-
do en cuenta las condiciones de distintos siste-
mas de manejo
• La falta de macrofauna y microfauna
afecta negativamente el crecimiento de
las plantas, debido a que la existencia
de estos animalitos proporcionan abono
al suelo y proporcionan una buena can-
tidad de biolementos que son emplea-
dos por las plantas.
• Los plaguicidas y fungicidas hacen
que los suelos carezcan de la fauna
necesaria. Su uso indiscriminado va des-
truyendo todo tipo de animales tanto
benéficos como perjudiciales para las
plantas.
• Al realizar el seguimiento, los niños
deducen que, si se continúa con el
empleo de insumos químicos, el suelo de
nuestro municipio necesitará cada vez
más el suministro de estas sustancias,
que a su vez conllevan a la obtención de
suelos estériles.
• Todos los animales no cumplen las
mismas funciones en el suelo porque
unos son beneficiosos y otros perjudicia-
les.
• El crecimiento vegetal depende del
tipo de suelo o sustrato.
• Es importante cambiar las técnicas
agrícolas con sustancias químicas y reto-
mar la práctica de implementar cultivos
orgánicos.
1. Identificar y reconocer los animales que
constituyen la macrofauna del suelo.
2. Conocer los beneficios que prestan los
animales, tanto al suelo, como a las plantas,
en distintos sistemas de manejo y recoger
muestras.
3. Realizar salidas de campo, para identificar
los animales y despertar la capacidad de
observación, admiración y asombro en los
estudiantes.
4. Desarrollar encuestas y diálogos de saberes
5. Mediciones y comparaciones de la inciden-
cia de macrofauna en diversos sustratos.
• Participante en la Feria Regional Yo Amo a la
Ciencia
¿Qué papel desempeñan los organismos
que hacen parte de la macrofauna del
suelo en el crecimiento de las plantas, en
el Municipio de Sibundoy Putumayo,
teniendo en cuenta diferentes sistemas de
manejo?.
Importancia de la macrofauna del suelo en distintos sistemas de
manejo.
DOCENTE LIDEr
Representación
Regional

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