retos para los educadores del siglo XXI

1. 1 Cambiando el modo de educar con las herramientas de la Web 2.0 Creo que no podemos siquiera comenzar a imaginar los cambios que van a ocurrir durante el florecimiento de la Internet de dos vías, incluso los cambios que han sucedido ya no nos sorprenderán mas… Steve Hargadon Foto-crédito: http://leadinganswers.typepad.com/photos/uncategorized/2007/03/15/monarch_stages.jpg Carlos Cáceres Martínex, UABCS, Segundo Semestre 2009, presentación a partir de los trabajos de Cindy Wright, InstructionalTechnologySpecialist, Columbus City Schoolsy Muchos colaboradores de la red

2. Estudiantes de hoy “estudiantes de acoplamiento” Fototo-créditohttp://alumno.ucol.mx/bernardo466/ El reto es…encontrar lo que a ellos les interesa..

3. Fototo-créditohttp://education.umkc.edu/Teach/Home.html Tenemos la responsabilidad de prepararlos para el futuro, no para nuestro pasado, ellos viven el siglo XXI no el siglo XX

4. 4 Para la generación de mis abuelos las habilidades se describían con el dicho de las tres erres leer, escribir y contar Para mi generación habría que añadir Experimentar, y recopilar información

5. 5 En consecuencia aquí se enlistan las 10 formas de cómo las universidades están utilizando las NTIC’s 1. Recopilando e intercambiando información2. Mostrando el trabajo de estudiantes y profesores3. Ofreciendo una plataforma de difusión de eventos4. Difundiendo noticias y urgencias5. Conectando personas6. Produciendo noticias, no sólo publicitándolas7. Creando diálogo y comunicación entre estudiantes8. Utilizando Facebook y otros en horario laboral9. Entrenando para la comunicación audiovisual10. Conectando redes a través del Teléfono celular http://mashable.com/2009/07/15/social-media-public-affairs/

6. 6 Las NTIC permiten a los educandos tener acceso a la información Cuando ellos quieran Como ellos quieran A donde ellos quieran http://ta.twi.tudelft.nl/users/vuik/numanal/wijngaarden_eng.html

7. 7 Actualmente los estudiantes son nativos de la red(Marc Prensky) Aprenden de imágenes Multi tareas Con lapsos de atención muy breves Uso de Tecnología para su propia expresión Analistas de información Productores de contenido Real-time learners - mensajes instantáneos, mensajes de texto

8. 8 ¿Como viven los estudiantes con la tecnología? Diferentes tipos de experiencias resultan en diferentes estructuras mentales.Dr. Bruce D. Perry, BaylorCollege of Medicine

9. 9 http://www.texasvirtualschool.org/TVSopportunities.htm Los educadores deben de tener en mente que la tecnología los remplazará. Cualquier profesor puede ser remplazado por una computadora, sobre todo si el no es capaz de estar dentro de la misma… IanJukes

10. 10 When I Become A Teacher

11. 11 La tecnología está cambiando Es imposible mantenerse actualizado Las habilidades de los estudiantes hoy serán irrelevantes en el futuro Hay que fijarse menos en las habilidades actuales Enfocarse en las habilidades del siglo 21st

12. 12 ¿Cual es el cambio? http://student.britannica.com/comptons/art-107407/A-composite-image-shows-part-of-the-metamorphosis-of-a Usted cambia porque entiende que aprender es dinámico y no cambiar significaría dejar de crecer Sheryl Nussbaum-Beach http://21stcenturylearning.typepad.com/blog/

13. 13 Habilidades del siglo 21st

15. Innovación

16. Creatividad

17. Solución de problemas

18. Interactividad

19. Colaboración

20. Pensamiento críticohttp://profesoniab.blogspot.com/2009/03/habilidades-para-e-siglo-xxi.html

21. 15 Habilidades aplicables se refieren a aquellas que permiten el uso de conocimiento básico adquirido en la escuela para desarrollarse en el sitio de trabajo.

22. 16 ¿Que es lo que quieren los empleadores? Profesionalismo/ética de trabajo Comunicación oral y escrita Trabajo en equipo y espíritu colaborador Pensamiento crítico y solución de problemas

24. Conocimiento de idiomas extranjerosaumentará de importancia en los próximos cinco años, y se identifica como la habilidad básica deseable (60 % de los empleadores encuestados).

25. Toma de decisiones apropiadas en salud y bienestares la primera área que se observará en los futuros graduados en EUA, ya que se considera como habilidad básica por los en los futuros empleadores (76.1 %).

27. 19 Segunda parte: Acción

28. 20 Bienvenidos a la Web 2.0

29. 21 Contenido y aplicaciones del tipo Open source Sitios que basan su valor en las contribuciones de los usuarios Blogs/Microblogs Wikis Redes sociales/Sitios Bookmarking Fuentes RSS Podcasting Web 2.0

30. 22 Open SourceContenido y Aplicaciones Cualquiera, puede ser un editor Todo el material open source es de libre acceso Las ligas con la comunidad entusiasma el rehúso de los materiales Herramientas para comentarios/Textos libres, audio, video Sostenido por una red social

31. 23

32. 24

33. ¿Como impacto en el salón de clase? Con las herramientas Web 2.0 Usando la Web 2.0, aquí un video con tres pasos muy simples

34. 26 Creando la red educativa personal ¿Como las herramientas de la web 2.0 pueden ayudarme a ser mejor maestro? ¿Como puedo generar trabajo inteligente no duro? ¿Como puedo estar conectado con profesores con inquietudes, ideas, problemas similares? ¡Consigue el equipo de trabajo! Network

35. 27 No este tipo de network

36. 28 Un network profesional

37. ligado a su plataforma 29 que le ofrece múltiples oportunidades como veremos en este taller

38. 30 Inicie la construcción de su Personal Learning Network (PLN) Intégrese a una red profesional. Puede pertenecer a Classroom 2.0 (Ning) y a DiscoveryEducator’s Network (DiscoveryEducation) (http://socialnetworksined.wikispaces.com/) Encuentre 3-5 Blogs (Google Blogs) que le agraden para suscribirse y usar RSS feeds o un lector Google Intégrese a una red microblogging como Twitter o Plurk Merodee en la red algún tiempo Participe, conviértase en parte de la conversación

39. Intégrese en un Social Network Classroom 2.0 Ning http://www.classroom20.com/Un espacio para construir contactos con otros profesores interesados en el uso de las herramientas de la Web 2.0. Semanalmente se exponen temas y el sábado se comunican los miembros entre si. ISTE Ning http://www.iste-community.org Un nuevo creado por ISTE para promover la comunicación entre los miembros del ISTE . Con especial interés en profesores coordinadores de grupos, proporcionando una oportunidad para favorecer la conversación.

40. 32 2. Encuentre 3-5 Blogs y sígalos

41. Subscríbase a Blogs usando RSS 33 Una forma muy simple de acceder a la syndication, que significa un camino a la agregación de contenidos e un espacio. Los usuarios suscritos a sitios con RSS reciben información de manera actualizada y sistemática en su computadora. Pueden tener en un solo espacio mas de 30 sitios visibles. Agregadores Bloglines.com Netvibes.com

42. 34 En lugar de revisar los Weblogs de los 25 estudiantes podemos colectar su trabajo y agregarlo usando una entrada RSS. www.bloglines.com

43. 35 Herramientas de Microblogging 140 caracteres o menos Use lo que vea y lo que otros hacen Úselo y formule preguntas y proporcione ideas 3. Unasé a un sitio microblogging http://www.commoncraft.com/show

44. 36 El twitteo es el sonido de los pájaros cuando se comunican entre sí. Proveyendo de información en tiempo real, Twitter emula, para grupos de personas, el sonido del que se sirven los pájaros, fácilmente, para moverse al unísono. Twitter es una plataforma de comunicaciones que auxilia a empresas y usuarios. Para negocios puede ser una forma fácil de compartir información entre personal, por ejemplo informar en tiempo real el comportamiento del mercado, y permite realizar feedbackcon clientes, socios, etc… Como individuos, nos permite interactuar con toda la comunidad Twitter….

45. 37 Twitteraparece aún en el primer lugar del listado de herramientas top 100 para el aprendizaje (elearning, educación, formación) del Centre forLearning & Performance Technologies de Jane Hart.

46. 38 Twitterator (parlotear) http://twitterator.org/ Use esta URL para ser adherido a la lista de STAR DiscoveryEducators http://tinyurl.com/4a7mnu http://www.edutopia.org/twitter-professional-development-technology-microblogging

47. 39 Fin de la segunda parte 1888 “Madame Pierre Gautreau”, que cambio de nombre por “Madamme X” John Singer Sargent (1856-1925)

48. Impacte su Curso Con las herramientas de la Web 2.0

49. 41 Wikis www.pbwiki.com www.wikispaces.com www.wetpaint.com www.wikipedia.com

50. 42 Wiki Un espacio libre en la web para escribir y editar por múltiples autores Entusiasma e incita a la colaboración Interacción de estudiantes Fácil de usar y la interface es una página web No se requiere de sofware solo se requiere estar conectado a internet Puede ser público o privado y podemos invitar a muchos participantes

51. 43 ¿Que puedo hacer con un wiki? Elaborar un periódico en línea para el grupo o salón de clase Publicar os proyectos e investigaciones de los estudiantes Administrar documentos Úselo como herramienta de presentación Debata los cursos y asigne tareas Diseñe un manual operativo para estudiantes “manual de soluciones” Respalde proyectos educativos (construya un sitio web como un reto para su localidad)

52. 44 Wikishttp://whsbulldogs.wikispaces.com

53. 45 http://mehs-slockuk.wikispaces.com/Friends

54. 46 Wikis http://rdsc.wikispaces.com/Economics Http://fpdm.wikispaces.com/FP+cookbook

55. 47 www.wikispaces.com Now we're taking the next step - we want to give away 100,000 free K-12 Plus wikis. That includes all the features and benefits that normally cost $50/year - for free. No fine print, no usage limits, no advertising, no catches.

56. 48 Social Bookmarking Servicio de red para marcar y buscar sitios, permitiendo su clasificación, rango y la posibilidad de compartir recursos de internet. Diigo.com Del.icio.us http://handouts.wesfryer.com/ohio http://blogs.scholastic.com/tech_tutors/2009/04/social-bookmarking.html

57. 49 Social Bookmarking Guarda lis links de las páginas web Sus marcadores estarán disponibles en cualquier parte no solamente en su computadora como favoritos Comparta marcadores con otras personas formando redes Organice sus marcadores

58. 50 Social Bookmarking Users create “clouds” of tags to easily locate resources http://www.diigo.com/list/eflclassroom/web-20

59. 51 http://www.slideshare.net/lwright3768/

60. 52 www.slideshare.net

61. 53 www.slideshare.net

62. 54 Digital Video www.zamzar.com

63. 55 ¿Quépuedohacerhoy? Construir una biblioteca digital Usar nuevas herramientas para mi clase El uso de nuevas herramientas me le permitirá mejorar la comunicación Cree ambientes educativos con profesores y estudiantes Permita que se pueda aprender en donde sea, como sea y cuando sea Proporcione la oportunidad a los estudiantes de enfrentar experiencias de aprendizaje en el contexto actual Proporcione oportunidades fuera del salón de clase

64. 56 No preparare a los estudiantes para su mundo prepárelos para el que les pertenece http://www.boxoftricks.net/?page_id=29 –Box of Tricks

65. 57 Contacto e información: Carlos Cáceres Martínez UABCS Depto. Ingeniería en Pesquerías Apartado Postal 19-B La Paz BCS 23088, México ccaceres@uabcs.mx http://uabcscaceres.blogspot.com/ Fuman Flower Alcanzando lo imposible RenéMagritte (pintor Belga, 1898-1967) Espejo Falso