Este documento describe un proyecto para que estudiantes de secundaria aprendan sobre emociones. Los estudiantes trabajarán individualmente en una emoción específica, creando una ficha en Instagram y un código QR. Luego crearán listas en List.ly y compondrán un mural digital con todas las emociones usando Foto Grid-collage Maker. El objetivo final es que los estudiantes conozcan y sepan identificar emociones.

1. 3.7 Tu primer proyecto Flipped Classroom
Enlace del Proyecto en Google documentos:
https://docs.google.com/document/d/1g9HBfsdToZGETDDLBl_V8rguMQR6o37P
BpYH5Z09ZPs/edit?usp=sharing
1. Título del proyecto:
Elaboramos nuestro Emocionario
2. Descripción del proyecto:
Reto: Conocer emociones y saber identificarlas.
Producto Final: Elaborar un mural en el que se vean reflejadas todas las
emociones que se han trabajado y lo que se considera relevante con respecto a
las mismas.
3. Contexto de trabajo:
Curso: 1º y 2º ciclo de la ESO.
Materia: Pedagogía Terapéutica. Taller de Inteligencia emocional: Las
emociones.
Centro ubicado en una zona de nivel socioeconómico medio y en algunos casos
bajo.
4. Competencias clave:
El contenido (las emociones) a desarrollar está estrechamente ligado a las
siguientes competencias clave: competencia en comunicación lingüística CCL,
competencia digital CD, competencias sociales y cívicas CSC, competencia para
aprender a aprender CPAA, y conciencia y expresiones culturales CEC.
5. ¿Con qué estándares de aprendizaje evaluables del currículo oficial
podemos relacionar los aprendizajes adquiridos?
Desarrollar determinadas habilidades sociales para fomentar el desarrollo de su
inteligencia emocional.
6. Cronograma:
Se trabajará en las sesiones establecidas durante un trimestre en el taller de
Inteligencia emocional (una sesión semanal en el aula de P.T. de una hora cada
una)

2. Aproximadamente se ocupará de tres a cuatro sesiones por fase que se va a
desarrollar (un total de cuatro fases según aparece en la secuencia de
actividades), dependiendo del avance del alumnado en cada una de las
propuestas a desarrollar en cada fase.
7. Descripción del producto final:
El alumnado trabajará determinadas apps en el proceso de desarrollo del
proyecto. Así pues creará en instragram una ficha de la emoción trabajada (con
foto de la emoción y url que remita a la información). Creará listados de Url de
interés en la app de listly. También generará códigos QR de las emociones
obtenidas. Por último se hará un mural con foto grid collage en el que se
incluirán todas las emociones trabajadas en código QR. Se tendrá presente a lo
largo del proceso las licencias de la información que manejemos así como la de
nuestro propio trabajo en CC.
8. Secuencia de actividades:
Se solicita que cada alumno/a se ocupe de una emoción en concreto y desarrolle
las fases correspondientes a la realización del Proyecto:
1ª fase:
-Compartir en Instagram una foto relacionada con la emoción que ha elegido y
describir dicha emoción. Para ello tomará la imágen en Instagram, editará la
foto, modificará lo que considere conveniente y la publicará indicando en el pie
de foto el nombre de la emoción y la url elegida en google.
-Previamente habrá realizado en google una búsqueda de información
relacionada con la emoción y habrá anotado la Url de la página elegida para
posteriormente insertarla en Instagram al pie de foto.
Damos licencia con CC
2ª fase:
-Una vez finalizada la 1ª fase vamos a pasar a la 2ª fase en la que tengo que
obtener un código QR de la imagen elaborada en Instagram con su
correspondientes datos.
-Para ello iremos a la página de QR Droid Generator QR Droid Generator
(versión web) y generamos el código QR.
-Comprobaremos con la App QR Droid Scanner que funciona QR Droid para
Android y le damos licencia con CC
3ª fase:

3. -Crear con la app list.ly una lista con los datos obtenidos en la busqueda en
google, en la 1ª fase, sobre la emoción que se trabaja. Así tendrá un material
adicional en el que se incluirá el seleccionado para la imagen de su emoción.
Damos licencia con CC
4ª fase o fase final:
-Para finalizar trabajaremos con Foto Grid-collage Maker para la creación del
mural con los códigos QR de las emociones. Para ello colocamos todos los
códigos creados en el mural y también la portada del Proyecto.Compartimos
posteriormente en Instagram. Se puede imprimir el mural creado y exponerlo en
el centro para el resto del alumnado.
Damos licencia con CC
9. Métodos de evaluación:
Para la Evaluación del Proyecto que van a realizar se ha elaborado una
Rúbrica, con la app de Rubistar, en la que podrán ver los criterios por los que
van a ser evaluados. Del total de los 16 puntos de la actividad, el “Apto” se
obtendrá a partir de 9 puntos.
La Rúbrica la pueden ver aquí Rúbrica Proyecto Emocionario
10. Recursos:
Url del tablero FC creado en Pinterest:
https://www.pinterest.es/yororrillo/flipped_avfp/
Url con el enlace al espacio de curación creado en Pinterest con el tablero de
Aplicaciones web 2.0 y herramientas TIC
https://es.pinterest.com/yororrillo/aplicaciones-web-20-o-herramientas-tic/
Vídeo en Youtube:
https://youtu.be/8y6H2pi83KQ
Url del vídeocon laspeguntas:
https://api.playposit.com/go/share/507696/241277/0/0/ELABORAMOS-NUESTRO-
EMOCIONARIO
o
https://www.playposit.com/public/241277/483203/elaboramos-nuestro-emocionario

4. 11. Herramientas TIC:
Se emplearán las siguientes Apps:
Google, instagram, QR Droid zapper, QR Droid Scanner, List.Ly, Foto Grid-
collage Maker y Creative Commons.
12. Agrupamientos, organización:
Se solicita que cada alumno/a se ocupe de una emoción en concreto y desarrolle
las fases correspondientes a la realización del Proyecto y al final entre todo el
alumnado componga el mural que incluirá todos los trabajos individuales. Al
tratarse de un taller se podrán crear agrupamientos de un máximo de 9
alumnos/as que trabajaran como ya se ha dicho de manera individual en cada
emoción para después agrupar todas las emociones trabajadas entre todos/as.
13. Agrega cualquier otro producto generado durante este curso que te parezca
interesante para tu proyecto.
Realizar una presentación del trabajo realizado y la trayectoria seguida.