El documento proporciona recomendaciones para estudiantes con dificultades de atención como sentarse lo más cerca posible del maestro, mantener el área de trabajo ordenada y enfocada, y dividir tareas en etapas. También recomienda usar listas, tarjetas y relojes para ayudar con la retención, y técnicas de modificación de conducta y consecuencias positivas para motivar al estudiante.

2.  Lo más cerca posible del maestro/a y de la pizarra, para
evitar posibles distracciones y mantener un óptimo
contacto visual.
 Sobre la mesa de trabajo tenga sólo aquello que
realmente necesita para la labor que va a desarrollar.
 Podría estar sentado tanto individual o en pareja,
atendiendo a la situación concreta en el aula.

3.  Debido a su falta de retención en mente: Crear a su
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alrededor listas, tarjetas, signos, pegatinas.
Por tener un deterioro en el tiempo: Poner un reloj
en su mesa, dividirles el tiempo.
Por no poder ver el futuro: Desglosar en etapas o
tareas, leer varias páginas y hacer apuntes (libro).
Tratar el problema con motivación, aprender
técnicas de modificación de la conducta y
aplicación de consecuencias tanto positivas como
negativas.
Permitir más manipulación externa de las tareas y
normalizar el problema tanto como se pueda.

4.  Imágenes originales de Rafael Castañeda Solís.
 Texto sobre los aspectos metodológicos tomado de la
fundación CADAH. Resumen ponencia Dr.Russell
A. Barkley
 Autor del PPT yororrillo (Rafael Castañeda Solís)