1. CRONICA
DE LA MANO CON TITA
En El momento que llego la citación al colegio, para asistir a la capacitación de tita, me
pareció interesante aprender sobre nuevas tecnologías, no tenía ni idea de que se trata el
programa, pensé que era un curso de sistemas, y me inscribí con mucha expectativa,
además al formarnos como docente Tita, nuestras instituciones educativas recibirían
múltiples beneficios, al igual que nuestros estudiantes.
En las semanas siguientes , nos llegó la citación para iniciar el curso; cuando llegue me
gusto la forma como el profesor organizo las jornadas, siempre haciendo una pequeña
reflexión y oración, que me motivaba fuertemente, se formaron grupos al azar , que nos
permitió integrarnos e interactuar con docentes de otras instituciones., lo cual fue muy
enriquecedor. Sesiones posteriores realizamos actividades de reflexión, autoevaluación
como el pentágono de competencias, mi yo y mi yo maestro, pintar el mándala, la rueda de
la vida, se nos permitía compartir desde lo individual hacia lo grupal, preparando nuevos
propósitos, sentir fluir las energías positivas y la confianza en cada intervención,
descubriendo y reconociendo debilidades y fortalezas;, enriquecieron y me mostraron esos
defectos o virtudes, mostrándome que podemos lograr con las personas que queremos:
nuestra familia, estudiantes, compañeros colegas una armonía mucho mayor
En mi pequeño salón de clases, poco iluminado y muy caloroso, sentada en mi escritorio
reflexione sobre mi quehacer pedagógico, analice las circunstancias en las que muchos
maestros y maestras ejercemos nuestra labor diaria y que, en muchas ocasiones, nos lleva
2. a la monotonía, al aburrimiento y al stress al manejar diferente grupos de estudiantes con
características y contextos diferente; padres a veces indiferentes y despreocupados por la
educación de sus hijos, una sociedad “pragmática” que no muestra auténtico interés en el
grave problema escolar. A pesar de todo, como docentes tratamos de dar lo mejor, sacar
a los estudiantes adelante, porque ellos de una u otra forma nos roban el corazón y vale la
pena luchar; vemos cada día a educadores de todas las edades y niveles que se dejan la
vida en las aulas. Mediante el programa de Tita, se pretende que los maestros cambiemos
esas clase aburridas por clases interactivas, donde el estudiante tenga la oportunidad de
construir su propio conocimiento y se forme emprendedor e innovador gracias a las
herramientas tecnológicas. Ser maestro tita es dejar de transmitir de forma aséptica y fría
los distintos saberes, técnicas y hábitos que preparan al niño para hacer o fabricar algo,para
ocupar un puesto o ganar un sueldo.
Cada martes en la mañana a veces fría y el cielo opaco por las lluvias iniciamos nuestro
recorrido por laaventura Tita,el profesor Luis nos dio aconocer las diferentes herramientas
y aplicaciones que se pueden acceder para aplicarlas en el aula, por ejemplo vimos el
enfoque ABP que da respuesta a un problema mediante procesos de construcción
colaborativo e investigativo; el TPACK, como un proceso pedagógico conjugado de
competencias, contenidos y TICs en beneficio de la sociedad; Las NEE que permiten tener
una visión más amplia de inclusión y una mayor sensibilización al respecto, El planificador
de proyectos, como herramienta de organización que permite definir objetivos, actividades,
estrategias de inclusión. Otro recurso importante es la plataforma calieducadigital.com
3. la web 2.0, entre otras, que nos permiten preparar y hacer las prácticas de enseñanza-
aprendizaje mucho más significativas. También creamos un blog en g-mail donde
compartimos y subimos información y actividades realizadas durante la capacitación.
Conocimos y utilizamos pearltrees, tagul, driver para trabajar en línea documentos, y
compartirlos, entre otros.
Lo esencial, en la labor del maestro Tita es transformar nuestras prácticas pedagógicas
tradicionales y hacer uso de la tecnología, ofreciendo al estudiante, una educación
pertinente, de calidad y adecuada a las necesidades de su entorno social y se conviertan en
ciudadanos comprometidos con el bien común. Sentir esa emoción que se produce en el
alma del educador, cuando, gracias a su trabajo diario, a su ilusión y dedicación, puede
contemplar cada estudiante curso, cada mes, cada semana, cada día, el brillo agradecido
de los ojos de sus alumnos,
“El buen maestro debe leer, estudiar, estar al día en todo, intercambiar experiencias con
sus compañeros, conocer el medio en que desarrolla su misión, conocer bien al discípulo,
su evolución personal; sepone a su lado, anda asu paso para ayudarle, guiarlo,darle fuerza,
proponerle metas y medios para que las alcance.., porque su trabajo es duro y
permanente”: “no se es maestro por horas, sino todas las horas del día”.
Por Paola Andrea Solarte Martínez, Docente I E Joaquín de Cayzedo y Cuero
