Rostros de América Latina

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Rostros de América Latina

  1. 1. Colegio San Francisco de Asís 2º año ESB Lavallol. Bs. As. Rostros y colores de América Andina En la construcción de una nueva mirada Proyecto transversal: -Geografía -Plástica -Historia -Lengua
  2. 2. “ ROSTROS Y COLORES PARA AMERICA ANDINA” Trabajo con el “YO” como persona ---------------------------------Psicología Pragmática. Relación con el “OTRO INMEDIATO”--------------------------------Neuronas espejo. ( desde una mirada resiliente)- <ul><li>La aceptación del “OTRO DIFERENTE” </li></ul><ul><li>(Rechazo a toda discriminación) </li></ul><ul><li>CONTENIDOS: </li></ul><ul><li>Geografía : EL ESPACIO ANDINO. </li></ul><ul><li>LOS NIÑOS MINEROS (Con técnicas de empatía) </li></ul><ul><li>El silencio de los pueblos reivindicados por en las obras de </li></ul><ul><li>Arte de pintores como Guayasamin, Carpani, entre otros. </li></ul><ul><li>Plástica: TECNICAS DE LÍNEA Y PUNTO. Colores, belleza, etc. </li></ul><ul><li>Historia: CULTURA INCAICA. </li></ul><ul><li>Lengua: POEMAS INCAICOS Y POESÍAS. </li></ul>
  3. 3. META: “ Involucrar a los estudiantes a partir de la empatía, a reconocer y valorar “al otro” a detener la mirada y el tiempo para poder analizar desde otro sitio a nuestra América Latina. Desde el arte, la palabra, la realidad actual, América habla desde adentro hacia afuera “dándole vida a las formas”, anteponiendo los sentimientos, la pertenencia a la razón” .
  4. 4. Objetivo: -Identificar las características del concepto de belleza a través del tiempo para poder producir imágenes y objeto partiendo de la visión del “yo” como persona, del otro inmediato para poder llegar a la iconografía latinoamericana
  5. 7. -Promover valores reconocidos en la sociedad, en la búsqueda del bien común, el respeto, la dignidad humana, la convivencia pacifica y todo rechazo a la discriminación.
  6. 8. - Utilizar fuentes técnicas en la construcción “del espacio geográfico”, mapas, poemas, imágenes, elementos cuantitativos y cualitativos.
  7. 10. -Cambiar el rol y ubicarse en el sitio del “otro” de manera resiliente.
  8. 12. -Elaborar mapas mentales que reflejen las múltiples miradas, saberes y sentires de América Latina para poder pensarse dentro del mapa.

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