SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
Maria Lladós
Com serà aquest
 bar? Diuen que
 està ambientat
com una escola...
Mira! Ja arriben
les dues, hem
 entrat quasi
   alhora...
Perquè ells ja
Per què creus que no         poden
   hi ha ni un sol      beure, menjar i
 adolescent si això    cridar quan són a
és gairebé una aula       classe, som
       d’ESO?          nosaltres els que
                       no ho podem fer.
Veus les
             dues noies
     Tu        amb la
manes, ca    càmera? Va
 p, ja han   Charlie que
 vist prou   no facin ni
la càmera    una p. foto
No vull perdre la
  càmera. Quina
 mena de lloc és
 aquest? Per què
 el goril·la les ha
acompanyat cap a
fora? Me n’hi vaig




          La Rosa va fer veure que seguia el
          ritme flamenc que hi havia de fons
              per amagar ràpidament la seva
Dos
problemes
  menys.
 Estic fart
   dels
 tafaners
Quan la    Quin horror! Aquí
           és on tanquen els
Rosa va     alumnes que no
entrar      volenQestar-se a
             classe. Aquest
al         local no m’agrada
lavabo            gens

va
caure a
una
mena
de zulo
enrei-
xat. No
sabia si
riure o
plorar
però va arribar a un       que portava directament
túnel solitari...          a vés a saber quina
                           estació de metro.
         No tinc més
          remei que      Seguiré la riuada
          anar cap a     de gent. Allà al
          la llum del    fons em sembla
           final, vull   veure les meves
         sortir d’aquí      amigues.
                           M’estan fent
                             senyals.

More Related Content

Viewers also liked

Constructivismo estrategias-para-aprender-a-aprender
Constructivismo estrategias-para-aprender-a-aprenderConstructivismo estrategias-para-aprender-a-aprender
Constructivismo estrategias-para-aprender-a-aprenderEscuela D-24 Gabriela Mistral
 
Theory and phenomena in metamaterials
Theory and phenomena in metamaterialsTheory and phenomena in metamaterials
Theory and phenomena in metamaterialsNgoc Hieu Quang
 
концепция White stone
концепция White stoneконцепция White stone
концепция White stoneiris_rnd
 
マンガで学ぶ「学校や英会話教室では教えられない英語表現」(第2回:スラングとオノマトペ編)
マンガで学ぶ「学校や英会話教室では教えられない英語表現」(第2回:スラングとオノマトペ編)マンガで学ぶ「学校や英会話教室では教えられない英語表現」(第2回:スラングとオノマトペ編)
マンガで学ぶ「学校や英会話教室では教えられない英語表現」(第2回:スラングとオノマトペ編)schoowebcampus
 
Empresa de soft sah
Empresa de soft sahEmpresa de soft sah
Empresa de soft sahjcarmona1234
 
Feng brochure 2014
Feng brochure 2014Feng brochure 2014
Feng brochure 2014Az Ahmed
 
Apresentação do modulo III
Apresentação do modulo IIIApresentação do modulo III
Apresentação do modulo IIIJoseCicero
 
Isrhat tidur
Isrhat tidurIsrhat tidur
Isrhat tidurVhe Viie
 
23 april-2014 to-29-april-2014-hindu_sabhavarta_year38_issue4
23 april-2014 to-29-april-2014-hindu_sabhavarta_year38_issue423 april-2014 to-29-april-2014-hindu_sabhavarta_year38_issue4
23 april-2014 to-29-april-2014-hindu_sabhavarta_year38_issue4Akhil Bharat Mahasabha
 

Viewers also liked (20)

Constructivismo estrategias-para-aprender-a-aprender
Constructivismo estrategias-para-aprender-a-aprenderConstructivismo estrategias-para-aprender-a-aprender
Constructivismo estrategias-para-aprender-a-aprender
 
Theory and phenomena in metamaterials
Theory and phenomena in metamaterialsTheory and phenomena in metamaterials
Theory and phenomena in metamaterials
 
Tc juezas
Tc juezasTc juezas
Tc juezas
 
концепция White stone
концепция White stoneконцепция White stone
концепция White stone
 
Igert glmm
Igert glmmIgert glmm
Igert glmm
 
Moodle
MoodleMoodle
Moodle
 
Diego
DiegoDiego
Diego
 
RUV
RUVRUV
RUV
 
マンガで学ぶ「学校や英会話教室では教えられない英語表現」(第2回:スラングとオノマトペ編)
マンガで学ぶ「学校や英会話教室では教えられない英語表現」(第2回:スラングとオノマトペ編)マンガで学ぶ「学校や英会話教室では教えられない英語表現」(第2回:スラングとオノマトペ編)
マンガで学ぶ「学校や英会話教室では教えられない英語表現」(第2回:スラングとオノマトペ編)
 
Empresa de soft sah
Empresa de soft sahEmpresa de soft sah
Empresa de soft sah
 
Brightoflipbook
BrightoflipbookBrightoflipbook
Brightoflipbook
 
Bumblebee Nest Infographic
Bumblebee Nest InfographicBumblebee Nest Infographic
Bumblebee Nest Infographic
 
Lari
LariLari
Lari
 
Feng brochure 2014
Feng brochure 2014Feng brochure 2014
Feng brochure 2014
 
Apresentação do modulo III
Apresentação do modulo IIIApresentação do modulo III
Apresentação do modulo III
 
1
11
1
 
Pordeus
PordeusPordeus
Pordeus
 
Gabriela DE Trend Scout
Gabriela DE Trend ScoutGabriela DE Trend Scout
Gabriela DE Trend Scout
 
Isrhat tidur
Isrhat tidurIsrhat tidur
Isrhat tidur
 
23 april-2014 to-29-april-2014-hindu_sabhavarta_year38_issue4
23 april-2014 to-29-april-2014-hindu_sabhavarta_year38_issue423 april-2014 to-29-april-2014-hindu_sabhavarta_year38_issue4
23 april-2014 to-29-april-2014-hindu_sabhavarta_year38_issue4
 

Una sortida estranya

  • 2. Com serà aquest bar? Diuen que està ambientat com una escola...
  • 3. Mira! Ja arriben les dues, hem entrat quasi alhora...
  • 4. Perquè ells ja Per què creus que no poden hi ha ni un sol beure, menjar i adolescent si això cridar quan són a és gairebé una aula classe, som d’ESO? nosaltres els que no ho podem fer.
  • 5. Veus les dues noies Tu amb la manes, ca càmera? Va p, ja han Charlie que vist prou no facin ni la càmera una p. foto
  • 6. No vull perdre la càmera. Quina mena de lloc és aquest? Per què el goril·la les ha acompanyat cap a fora? Me n’hi vaig La Rosa va fer veure que seguia el ritme flamenc que hi havia de fons per amagar ràpidament la seva
  • 7. Dos problemes menys. Estic fart dels tafaners
  • 8. Quan la Quin horror! Aquí és on tanquen els Rosa va alumnes que no entrar volenQestar-se a classe. Aquest al local no m’agrada lavabo gens va caure a una mena de zulo enrei- xat. No sabia si riure o plorar
  • 9. però va arribar a un que portava directament túnel solitari... a vés a saber quina estació de metro. No tinc més remei que Seguiré la riuada anar cap a de gent. Allà al la llum del fons em sembla final, vull veure les meves sortir d’aquí amigues. M’estan fent senyals.