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Medición y Evaluación

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Presentación para el Curso de Construcción y Validación de Instrumentos UPEl IPB

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Medición y Evaluación

  1. 1. Proceso de asignar numerales a los objetos o eventos con base en ciertas reglas Stevens (1951) Reglas para asignar números a los objetos, con el propósito de representar cantidades de atributos. Proceso mediante el cual las ideas o conceptos son dimensionados de acuerdo a reglas. Las ideas abstractas son operacionalizadas y cuantificadas. Cáceres, 1998
  2. 2. Es el acto o proceso que permite determinar el valor de una cosa Conjunto de acciones o actitudes organizadas y sistematizadas que se realizan para reconocer los avances y los logros de un objetivo determinado Proceso de valoración de problemas y obstáculos, hacer modificaciones y evitar errores, de tal manera que se incrementen los resultados positivos. Depende de la medición.
  3. 3. Responde ¿Cuánto? ¿Hasta qué punto es bueno? Descripción de la ejecución de la persona Enjuiciar, valorar, describir a partir de información D I F E R E C I A S Revisión constante de los objetivos del proceso Cualitativo: describe en qué medida se cumplen los objetivos Supone la existencia de juicios de valor  Supone metas y objetivos Propósito: aumentar la calidad y rendimiento del proceso Cuantitativo: Es el corazón de la medición Cuantifica aciertos y errores adjudicando calificaciones Son pasos previos a la evaluación No dice nada sobre el valor de la ejecución Distintos observadores: datos comparables
  4. 4. Isomorfismo: identidad o similitud de forma ¿ hasta dónde la medida es isomórfica con el objeto que pretende medir ? Mediciones objetos físicos Mediciones psicológicas Instrumento de medición actúa como un patrón en relación con la característica que se desea medir No se sabe exactamente la verdadera naturaleza de los constructos que se miden: problema de validez en la medida
  5. 5. Es un atributo de un objeto o sujeto que asume varios valores. Ejemplo: Estatura, sexo, actitud...  Consideramos que existen, aunque no sean estrictamente observables a simple vista, se recurre a indicadores para analizarla. Ej :capacidad intelectual, motivación, creatividad, capacidad de aprendizaje.
  6. 6. TIPOS POR SU NATURALEZA Cuantitativas o numéricas: Aquellas susceptibles de ser medidas, asignándoles valores a los indicadores del atributo del objeto o sujeto. . Cualitativas o categóricas: No son susceptibles a mediciones, sino que sus indicadores se describen. Se expresan en categorías al no ser cuantificables.
  7. 7. CRITERIO METODOLÓGICO Independientes (VI): Factor que se observa y manipula de manera deliberada (Causa) Dependientes (VD): Característica que aparece o cambia cuando se aplica, suprime o modifica la variable independiente (Efecto) Intervinientes: Son características ajenas al experimento que influyen en los resultados y pueden desvirtuarlos
  8. 8. TIPO DE OPERACIONES NOMINALES: La propiedad a registrar adopta estados (modalidades) discretos no ordenables. Las categorías deben cumplir los requisitos: Exhaustividad y Exclusividad mutua. El símbolo ( valor) asociado a la modalidad no tiene significado numérico. Modalidad dicotómica o politómica. ORDINALES: La propiedad a registrar adopta estados discretos y ordenables. Ej: Jerarquía militar, clase social, nivel de instrucción CARDINALES: Los números asignados a las modalidades (los valores de la variable) tienen pleno significado numérico.¨Se obtienen variables cardinales por dos procesos de operacionalización: medición y cómputo.
  9. 9. NOMINAL ORDINAL INTERVALO RAZÓN Clasificar Categorías No hay orden ni jerarquía Diferencias de característicasExcluyentes Sexo Ordenar por rangos,creciente o decreciente No hay intervalos iguales Director Subdirector... Distancias iguales Cero relativo Cero absoluto significado práctico Operaciones aritméticas Temperatura N° de hijos Productividad
  10. 10. Escala De Medición Ejemplos Est. Descriptivos Pruebas y Correl Nominal Sexo Profesión Estado civil Región geográfica Número de casos Proporcionnes Porcentajes Razones, moda,  tabla de frecuencias Ji cuadrado Coef. Biserial puntual Coef. ETA Ordinal Estrato social Nivel de instrucción Todas las anteriores Mediana Desviación cuartílica Rango total Coef. Spearman Coef. De kendall Prueba U de mann- Whiney Prueba de Wilcoxon Intervalo Calificaciones Temperatura Actutud Todas las anteriores Media aritmética Media armónica Varianza Desviación típica Kurtosis y asimetría Puntuac. Z Distribuc. De frecuencia Coefic. de Pearson Coefc. Parcial y múltiple Prueba T de student Análisis de varianza Razón Talla Peso Edad
  11. 11. OPERACIONALIZACIÓN Hallazgo de indicadores: Proceso que sufre una variable consistente en encontrar las manifestaciones empíricas que permiten evaluar su comportamiento en la práctica. Los indicadores permiten tener una referencia empírica de situaciones, hechos o eventos que podrán cuantificarse; estos forman parte de las variables y se obtienen por un proceso deductivo, mediante el cual el investigador debe analizar que indicadores en conjunto abarcan la totalidad del concepto definido teóricamente en la variable. Al sumar los valores de los indicadores en forma ponderada se obtiene un valor total, denominado índice :
  12. 12. : VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL DEFINICIÓN OPERACIONAL AUTOCONCEPTO Características personales que describen a uno mismo Puntuaciones obtenidas en la escala de autoconcepto de Piers-Harris(1969) COCIENTE INTELECTUAL Índice de capacidad para pensar de manera abstracta Puntuación en la Escala de Inteligencia (Wechsler, 1999) ESTILO COGNITIVO Forma de responder ante determinados estímulos Exactitud de respuestas contabilizada por el número de aciertos y errores en el test de figuras.

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