I - O documento discute o planejamento do trabalho pedagógico, que orienta o ensino e favorece a aprendizagem, diferente da exigência burocrática. II - São abordadas quatro dimensões do processo de planejamento: a recorrência dos conteúdos, a diversidade, a provisoriedade e o coletivo. III - São descritos diferentes níveis de planejamento como anual, quinzenal, semanal, diário e rotina, assim como elementos que compõem o planejamento como objetivos, conte

1. Planejar para ensinar Rosaura Soligo

3. ATO DE PLANEJAR Metas do trabalho pedagógico Diferentes níveis de desafio Avaliar o trabalho pedagógico Verificar a coerência

5. Processo de planejamento 4 dimensões I – a recorrência dos conteúdos II – a diversidade III – a provisoriedade IV – o coletivo

6. I – Recorrência dos conteúdos DE NOVO Conquista dos objetivos/ E.A. Níveis de complexidade Anos de escolaridade Tempo

7. II - Diversidade heterogeneidade Encaminhamentos diferenciados

9. IV – Coletivo (grupo colaborativo) Potencializar conhecimentos Trabalho de modo produtivo Instância de discussão Construção do planejamento

10. Planejamento do trabalho pedagógico Qualidade do ensino e da aprendizagem Prática contínua Avaliação

11. DESAFIOS: - avaliar para planejar - planejar para intervir Retirada do Livro: A Escola de A a Z - 26 maneiras de repensar a educação/ Philippe Perrenoud...[et al.]; tradução Patricia Chitonni Ramos Reuillard. Porto Alegre: Artmed, 2005.

12. Esse processo pressupõe níveis diferenciados de planejamento ANUAL QUINZENAL OU SEMANAL (ROTINA) E DIÁRIO

13. O Programa Articulação com outros Projetos Articulação com Projeto Pedagógico da Escola Pressupostos e Orientações Didáticas que perpassam os documentos institucionais

14. PLANO DE ENSINO OBJETIVOS DA ÁREA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SELEÇÃO DOS CONTEÚDOS ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS ATIVIDADES DE ENSINO