Capacidad comunicativas y destrezas del SS XXI

1. Cuando un niño o
“UN LIBRO ES UNA adulto, pierde el
VICTORIA GANADA miedo a los libros
EN TODO LOS y siente el pacer
CAMPOS DE que se goza al
BATALLA DEL leer, estará
PENSAMIENTO naciendo un
HUMANO” lector.
Sesión 2- Red. II - UI
Mg. Jorge E. Espinoza
Fernández

2. Productos-
Criterio de desempeño Indicadores Instrumentos Contenidos Estrategias Tiempo
Evidencias
Muestra interés por la Muestra interés
práctica de lectura en
diversos contextos a fin de por la práctica Exp
fortalecer su hábito lector y de lectura a fin osic
comprender mejor el
universo. de fortalecer su Hábi ión
Utiliza estrategias para
hábito lector. Refl to
producir textos orales y Fich exi lecto Refl
escritos con coherencia y Participa de un a de ón r: a exi
cohesión, a fin de promover
el logro de sus aprendizajes Taller de Lectura obse sob leer ón
a través de diversos medios silenciosa en rvaci re ante indi
de difusión.
aula para ón su s de vid
Promueve el fortalecimiento
de las capacidades
conocer la obra háb leer ual
comunicativas a través de la Matilda. ito
producción intelectual a fin
de ejercitar el hábito lector
lect Lect Lec
que facilite la comprensión or ura tur
de la cultura escrita
de la a
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Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
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3. CRISIS DE LA LECTURA HOY
Japón Alemania Estados Unidos
Primer lugar Segundo Tercer
mundial con 91%
de la población
lugar lugar,
que han con un con un
desarrollado el 67%, 65%.
hábito lector.
México se calcula
que únicamente el
2% de la población
tiene el hábito de la
lectura. Carmen Martínez Barrios
Mg. Jorge E. Espinoza Fernández 3

4. ¿Qué porcentaje de lectores existirán en
el Perú?
 La Biblioteca Nacional recibe aproximadamente 500 mil
lectores al año. Ese mismo número reciben las
bibliotecas de Colombia y Chile en sólo un mes.
 El problema en el Perú no es la falta de
bibliotecas. Existen 4,567 bibliotecas a nivel nacional,
de las cuales 1,353 son públicas.
 Colombia tiene 1,210 bibliotecas públicas, pero más
lectores.
Fuente: Sinesio López, ex Director de la Biblioteca Nacional del Perú.
Mg. Jorge E. Espinoza Fernández 4

5. Cuánto leemos los profesores en el Perú
Los 174.491 profesores que asistieron a la
evaluación censal el 2007, el 85,7% no era capaz de
realizar cálculos aritméticos simples y reproducir
procedimientos rutinarios cortos, y el 47,5% de
profesores no comprende bien lo que leen.
El 22 de febrero el ministro José Antonio Chang presentó, en Palacio de Gobierno, la política
magisterial del 2007 al 2011.
Cuba = 16 libros. 
Promedio de libros  Chile = 5 libros.
leídos al año:  Brasil = 6 libros.
 Argentina= 6 libros.
 Perú= menos de un libro.
Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
5

6. ¿Y cuánto leemos en Utcubamba?
• Profesores:
– Nivel de velocidad 100 a 130 ppm
– Nivel de comprensión: 60 a 69%
• Alumnos:
– Secundaria promedio de 15.9: comprensión lectora
16.4, producción literaria 17.2 y expresión oral
15.2.
– Primaria promedio 15: comprensión lectora 13.4,
producción literaria 16.8 y expresión oral 15.2.
¿Y cuánto leemos en ISP José Santos Chocano?
Mg. Jorge E. Espinoza Fernández
6

8. IMPORTANCIA EN EL APRENDIZAJE
Julián de Facundo Antón
Kornikua
Zubiría
80 a 90% de
Es uno de
Olcese S. 2000.
lo que se 83% de lo
los que se
aprende, se
métodos aprende en
logra con la
universales el aula se
lectura
para el logra con la
aprendizaj vista.
e Tony Buzan 1998
(Gonzáles Farroñay
El 40% a 50% de
Zoila UAP)
La lectura es el La mente
capta 3 veces los alumnos
medio más
más tienen como
importante para
información primera modalidad
la adquisición
visual que de aprender a
de
vocal, por través de la vista.
conocimientos.
segundo.
Mg. Jorge E. Espinoza Fernández 8

9. Eduardo
VIRTUDES DE LA LECTURA Rhó
Reafirma Enriquece
Permite el
conocimien
tos la lenguaje
reflexión
Permite la
Estimula la diversión-
Permite la juego
salud creatividad
mental
Mg. Jorge E. Espinoza Fernández 9

10. ¿CÓMO LOGRAR EL HÁBITO POR LA LECTURA?
 Motivación desde temprana edad (estimulación temprana )
 Selección de buenos libros en librerías, bibliotecas, ferias.
 Distribuir libros como regalo o premios en fechas especiales.
 Hacer leer siempre a los niños y adolecentes en todo lugar y
ocasión:
 Usar los videos, casettes, juegos, canciones, adivinanzas,
trabalenguas.
PARA QUE LOS NIÑOS Y ADOLECENTES
CONVIERTAN SU CAPACIDAD DE LEER EN
HABITO, ES NECESARIO :
 Que tengan acceso a los libros.
 Que tenga tiempo y espacio para hacerlo.
 Que tenga estímulo y motivación permanente.

11. ¿EN QUÉ LUGARES LEER?
•En la casa
• En la escuela
• En la oficina
• En un parque
•En la playa
• En el campo
“La biblioteca es la institución
dinamizadora de esta
práctica”

12. ¿CUANDO LEER?
•No hay un momento fijo.
• Minutos antes de dormir.
• Después de las comidas.
• Por las mañanas.
EN CADA MOMENTO, EN CADA PASO:
AQUÍ, ALLÁ ........... ENCONTRAEMOS
EL PLACER DE LEER ......

13. ¿QUÉ LEER?
1. Usar diversos libros, cuentos , novelas,
mitos, leyendas.
2. Diccionarios, enciclopedias, atlas,
almanaques mundiales.
3. Libros de ficción, historietas.
4. Tesis.
5. Revistas, periódicos.
6. Folletos.
7. Volantes, dípticos, trípticos, afiches,
carteles.
“PARA HACER LEER DEBES HACER
DE LA LECTURA UN PLACER”

14. ¿CUÁL ES EL ROL DEL BIBLIOTECARIO
EN EL FOMENTO DE LA LECTURA?
1. Interlocutor o intermediario (entre el
libro y el niño - adolescente)
2. Guía, asesor, orientador.
3. Fomentar la lectura a través de
diferentes modalidades.
4. Acceder a la información en todos los
soportes.
5. Rescata y vivencia valores morales y
espirituales.

15. ¿CUÁL ES LA ACTITUD DEL
BIBLIOTECARIO EN EL FOMENTO DE LA
LECTURA?
1. DESARROLLAR UNA ACTITUD POSITIVA:
•amor, cariño y respeto.
•amabilidad, espontaneidad e iniciativa.
2. DEBE EVITAR:
•Incomprensión.
•Apatía.
•Desinterés.
•sensación de pérdida de tiempo.
•Maltrato.

16. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA
LECTURA
1. Narración de cuentos (a todos los niños por
edades).
2. Leer para otros (con mímica, entonación,
entusiasmo y alegría ).
3. Escuchar con atención (Cuando leen los niños,
sin corregir.... aplaudirlos).
4. Compartir la aventura de leer (lectura entre
dos personas).
5. Leer en coro (Saber compartir la lectura).
6. La búsqueda del tesoro (utilizando los libros y
los estantes).
7. Diario de lectura (elaborar una libreta personal
para el niño).

17. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA
LECTURA
8. Mi álbum de lectura (recortes de
periódicos y revistas, fotos, frases etc).
9. Señaladores de libros (frases,
pensamientos : libro, lectura y
biblioteca).
10.Concursos de lectura (elegir a los amigos del
libro).
11.Hacer poesías, adivinanzas, títeres y
dramatizaciones.
12.Conocer autores de libros (que los niños
conversen con ellos).
13.Visitar imprentas y editoriales.
14.Visitar bibliotecas .

18. ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA
LECTURA
15. Encuentro con 24. Premios anuales de
autores. lectura.
16. Talleres para
padres de familia. 25. Maletín viajero.
17. Club de lectores 26. Juegos Florales.
infantiles. 27. Formación de
18. Cafés literarios. círculos literarios.
19. Charlas. 28. Campañas de
20. Títeres. recolección de
21. Teatro. libros.
22. Ferias. 29. Premios anuales de
23. Concursos. lectura y escritura.

19. RECUERDE QUE
“Leer un libro es volver a nacer”
“Una lectura disfrutada con riqueza y
plenitud, es la conquista más plena
que puede hacer el hombre en su
vida”
“El libro es el único instrumento de
cambio en el hombre”

20. REGISTRO DE TÍTULOS Y
FRASES MOTIVADORAS
Educaradio leyendo
http://educaradio.blogspot.com/

21. LCETURA SILENCIOSA
DE LA OBRA
MATILDA
1.Comentario sobre el
paratexto.
2.Distribución de capítulos.
3.Concentración a través de
música.
4.Lectura veloz y silenciosa.
VIDEO:
http://peliculasid.biz/4624/Matilda_Espaol-Latino.html