Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Ejemplo PLANEACION de FORMACION CIVICA Y ETICA Secundaria (Planeaciones)

69,747 views

Published on

Descarga Ejemplos de Planeaciones de Formación Cívica y Ética de Secundaria. ACTUALIZADAS Nuevo plan.

Descarga la planeación Completa Aquí:

http://www.editorialmd.com/planeacion-civ-y-etic-secundaria.html

O busca en google: Planeaciones MD

Tags: Planeaciones de Formacion Civica y Etica FCyE

Planeacion de formacion Civica y Etica Secundaria

Published in: Education
  • Be the first to comment

Ejemplo PLANEACION de FORMACION CIVICA Y ETICA Secundaria (Planeaciones)

  1. 1. EJEMPLO PLANEACIÓN FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA 1 DATOS GENERALES ESCUELA: ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1 GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR (A) BLOQUE: 1 La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal PERIODO: AGOSTO-OCTUBRE 2014 TEMA: La Formación Cívica y Ética y los adolescentes SUBTEMAS: La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos. Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo. El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes.
  2. 2. PLANEACIÓN DIDÁCTICA EJES: FORMACION DE LA PERSONA, FORMACION CIUDADANA, FORMACION ETICA COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Conocimiento y cuidado de sí mismo Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social. PRODUCTOS: Acrósticos Realización de mapas mentales Cuestionarios Historietas Trabajo colaborativo en dinámicas grupales Collages Resolución de estudios de caso Rotafolios Realización de una gaceta adolescente ARTICULACION CON OTRAS ASIGNATURAS: ESPAÑOL: Realizara producción de textos donde manifieste su manera de pensar, uso de vocabulario HISTORIA: podrá analizar personajes públicos que pasan por esta etapa ASIGNATURA ESTATAL: Se enfocará a su región para reflexionar aspectos de la adolescencia en su entorno GEOGRAFIA: conocerá como se dan algunos aspectos en otras partes del mundo
  3. 3. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN 2 NÚMERO DE SESIONES: 6 ACTIVIDADES DE INICIO Como parte de las actividades para iniciar el dia se leerán frases que tengan que ver con el tema y se solicitara que realicen una lectura del tema a tratar Si hay disponibilidad de TICs se proyectaran videos sobre adolescencia al iniciar ACTIVIDADES DE DESARROLLO. Realizaran un producto como puede ser el mapa mental o historieta de este tema. ACTIVIDADES DE CIERRE. Revision de productos del dia y aclarar dudas, retroalimentación por parte de los alumnos Libreta, libro, computadora, TICS  Se realiza de manera permanente con los productos del dia, cumplimiento de material requerido, participación en clase, aclarar dudas, practica de valores.  Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.
  4. 4. DATOS GENERALES ESCUELA: SECUNDARIA ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1 GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR (A) BLOQUE: 1 La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal PERIODO: AGOSTO-OCTUBRE 2014 TEMA 2: APRENDER A TOMAR DECISIONES DE MANERA INFORMADA Y APEGADA A PRINCIPIOS LEGALES Y ÉTICOS SUBTEMAS:  Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. Intereses y necesidades que guían la actuación humana. La congruencia entre pensar y actuar. Dar cuenta de las decisiones. Libertad para elegir y decidir: característica que distingue a los humanos de otros seres vivos. Condiciones y límites de la libertad.  La formación ética y la construcción autónoma de valores. El compromiso consigo mismo y con los demás. Principios éticos que orientan las acciones y decisiones personales.  Distinciones y relaciones entre ética y moral. • Los adolescentes ante los retos y problemas del entorno natural y social. Características de las sociedades contemporáneas: complejidad, diversidad, funcionalidad, individualidad, competitividad y volatilidad de paradigmas tradicionales.
  5. 5. PLANEACIÓN DIDÁCTICA EJES: FORMACION DE LA PERSONA, FORMACION CIUDADANA, FORMACION ETICA COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Conocimiento y cuidado de sí mismo Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. APRENDIZAJES ESPERADOS:  Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social.  Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana. PRODUCTOS: FALTA ARTICULACION CON OTRAS ASIGNATURAS: ESPAÑOL: Realizara producción de textos donde manifieste su manera de pensar, uso de vocabulario ASIGNATURA ESTATAL: Se enfocará a su región para reflexionar aspectos relacionados al tema GEOGRAFIA: conocerá como se dan algunos aspectos en otras partes del mundo
  6. 6. NÚMERO DE SESIONES: 10 ACTIVIDADES DE INICIO  Actividad para empezar el dia: juego de palabras clave que ordenaran para trabajar el tema del dia.  Se realizara una lectura del tema y con ello se platicara sobre lo que significa además de subrayar palabras desconocidas, explicar brevemente lo que se realizará para abordar el tema ACTIVIDADES DE DESARROLLO.  Se realizarán mapas mentales, cuestionarios exposiciones, rotafolios,collages, memoramas de conceptos y si hay material adecuado al tema se proyectara por medio de computadora y proyector ACTIVIDADES DE CIERRE. FALTA Libreta, libro, computadora, TICS  Se realiza de manera permanente con los productos del día, cumplimiento de material requerido, participación en clase, aclarar dudas, practica de valores.  Calidad del trabajo y actividad realizada  Entrega de productos en tiempo y forma para su portafolio de evidencias.
  7. 7. DATOS GENERALES ESCUELA: SECUNDARIA ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1 GRADO Y GRUPO: 2º “A” NOMBRE DEL PROFESOR (A) BLOQUE: 1 La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal PERIODO: AGOSTO-OCTUBRE 2014 TEMA: Reglas y normas en la vida cotidiana SUBTEMAS: • Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes. Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios. Capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos y normas. Compromisos y responsabilidades en los espacios privados y públicos. • Distinción de diversos tipos de normas en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas al individuo. La importancia de las reglas y las normas en la organización de la vida social.
  8. 8. EJES: COMPETENCIAS A DESARROLLAR: APRENDIZAJES ESPERADOS: PRODUCTOS: ARTICULACION CON OTRAS ASIGNATURAS:
  9. 9. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN 2 NÚMERO DE SESIONES: 8 ACTIVIDADES DE INICIO  Como parte de las actividades para iniciar el dia se leerán frases que tengan que ver con el tema y se solicitara que realicen una lectura del tema a tratar  Si hay disponibilidad de TICs se proyectaran videos sobre adolescencia al iniciar ACTIVIDADES DE DESARROLLO. ACTIVIDADES DE CIERRE. Libreta, libro, computadora, TICS  Se realiza de manera permanente con los productos del dia, cumplimiento de material requerido, participación en clase, aclarar dudas, practica de valores.  Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social. Se realizará también una rúbrica de evaluación en esta ocasión para todos los alumnos para que ellos puedan conocer su desempeño y las características de los trabajos de evaluación y proyecto De acuerdo a la ruta de mejora de la institución se fortalecerán los aspectos de dialogo, resolución pacífica de conflictos, practica de valores, Consolidación de lectura, escritura y habilidades matemáticas Se tomaran en cuenta a lo largo del bimestre las prioridades de la ruta de mejora de Institución, como son: Mejorar los aprendizajes, Normalidad mínima, alto al rezago educativo, y Convivencia escolar
  10. 10. FALTA FALTA ELABORÓ __________________________ PROFRA. NOMBRE Y FIRMA SUBDIRECTOR _______________________ PROFR. NOMBRE Y FIRMA Vo. Bo. EL DIRECTOR ________________________ PROFR. NOMBRE Y FIRMA Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA NOMBRE Y FIRMA

×