Descarga Ejemplos de Planeaciones de Formación Cívica y Ética de Secundaria. ACTUALIZADAS Nuevo plan. Descarga la planeación Completa Aquí: http://www.editorialmd.com/planeacion-civ-y-etic-secundaria.html O busca en google: Planeaciones MD Tags: Planeaciones de Formacion Civica y Etica FCyE Planeacion de formacion Civica y Etica Secundaria

1. EJEMPLO
PLANEACIÓN FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA
1
DATOS GENERALES
ESCUELA:
ASIGNATURA:
FORMACIÓN CÍVICA Y
ÉTICA 1
GRADO Y GRUPO:
NOMBRE DEL PROFESOR (A)
BLOQUE: 1
La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal
PERIODO: AGOSTO-OCTUBRE
2014
TEMA:
La Formación Cívica y Ética y los
adolescentes
SUBTEMAS:
La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia
y el desarrollo personal y social.
La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos.
Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo.
El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los
adolescentes.

2. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES:
FORMACION DE LA PERSONA,
FORMACION CIUDADANA,
FORMACION ETICA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Conocimiento y cuidado de sí mismo
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación
cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.
PRODUCTOS:
Acrósticos
Realización de mapas mentales
Cuestionarios
Historietas
Trabajo colaborativo en dinámicas grupales
Collages
Resolución de estudios de caso
Rotafolios
Realización de una gaceta adolescente
ARTICULACION CON OTRAS ASIGNATURAS:
ESPAÑOL: Realizara producción de textos donde manifieste su manera de pensar, uso de vocabulario
HISTORIA: podrá analizar personajes públicos que pasan por esta etapa
ASIGNATURA ESTATAL: Se enfocará a su región para reflexionar aspectos de la adolescencia en su entorno
GEOGRAFIA: conocerá como se dan algunos aspectos en otras partes del mundo

3. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN 2
NÚMERO DE SESIONES: 6
ACTIVIDADES DE INICIO
Como parte de las actividades para iniciar el dia se
leerán frases que tengan que ver con el tema y se
solicitara que realicen una lectura del tema a tratar
Si hay disponibilidad de TICs se proyectaran videos
sobre adolescencia al iniciar
ACTIVIDADES DE DESARROLLO.
Realizaran un producto como puede ser el mapa
mental o historieta de este tema.
ACTIVIDADES DE CIERRE.
Revision de productos del dia y aclarar dudas,
retroalimentación por parte de los alumnos
Libreta,
libro,
computadora,
TICS
 Se realiza de manera permanente
con los productos del dia,
cumplimiento de material requerido,
participación en clase, aclarar dudas,
practica de valores.
 Distingue, acepta y aprecia los
cambios físicos, afectivos y
psicosociales que vive en su
adolescencia y comprende que la
formación cívica y ética favorece su
desarrollo personal y social.

4. DATOS GENERALES
ESCUELA:
SECUNDARIA
ASIGNATURA:
FORMACIÓN CÍVICA Y
ÉTICA 1
GRADO Y GRUPO:
NOMBRE DEL PROFESOR (A)
BLOQUE: 1
La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal
PERIODO: AGOSTO-OCTUBRE
2014
TEMA 2: APRENDER A TOMAR
DECISIONES DE MANERA
INFORMADA Y APEGADA A
PRINCIPIOS LEGALES Y ÉTICOS
SUBTEMAS:
 Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. Intereses y
necesidades que guían la actuación humana. La congruencia entre pensar y
actuar. Dar cuenta de las decisiones. Libertad para elegir y decidir: característica
que distingue a los humanos de otros seres vivos. Condiciones y límites de la
libertad.
 La formación ética y la construcción autónoma de valores. El compromiso consigo
mismo y con los demás. Principios éticos que orientan las acciones y decisiones
personales.
 Distinciones y relaciones entre ética y moral. • Los adolescentes ante los retos y
problemas del entorno natural y social. Características de las sociedades
contemporáneas: complejidad, diversidad, funcionalidad, individualidad,
competitividad y volatilidad de paradigmas tradicionales.

5. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
EJES:
FORMACION DE LA PERSONA,
FORMACION CIUDADANA,
FORMACION ETICA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Conocimiento y cuidado de sí mismo
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno
natural y social.
 Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana.
PRODUCTOS:
FALTA
ARTICULACION CON OTRAS ASIGNATURAS:
ESPAÑOL: Realizara producción de textos donde manifieste su manera de pensar, uso de vocabulario
ASIGNATURA ESTATAL: Se enfocará a su región para reflexionar aspectos relacionados al tema
GEOGRAFIA: conocerá como se dan algunos aspectos en otras partes del mundo

6. NÚMERO DE SESIONES: 10
ACTIVIDADES DE INICIO
 Actividad para empezar el dia: juego de
palabras clave que ordenaran para trabajar
el tema del dia.
 Se realizara una lectura del tema y con ello
se platicara sobre lo que significa además
de subrayar palabras desconocidas, explicar
brevemente lo que se realizará para
abordar el tema
ACTIVIDADES DE DESARROLLO.
 Se realizarán mapas mentales, cuestionarios
exposiciones, rotafolios,collages,
memoramas de conceptos y si hay material
adecuado al tema se proyectara por medio
de computadora y proyector
ACTIVIDADES DE CIERRE.
FALTA
Libreta,
libro,
computadora,
TICS
 Se realiza de manera permanente
con los productos del día,
cumplimiento de material requerido,
participación en clase, aclarar dudas,
practica de valores.
 Calidad del trabajo y actividad
realizada
 Entrega de productos en tiempo y
forma para su portafolio de
evidencias.

7. DATOS GENERALES
ESCUELA:
SECUNDARIA
ASIGNATURA:
FORMACIÓN CÍVICA Y
ÉTICA 1
GRADO Y GRUPO:
2º “A”
NOMBRE DEL PROFESOR (A)
BLOQUE: 1
La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal
PERIODO: AGOSTO-OCTUBRE
2014
TEMA:
Reglas y normas en la vida cotidiana
SUBTEMAS:
• Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes. Disciplina y figuras de
autoridad en diferentes espacios. Capacidad para participar en la definición y modificación de
acuerdos y normas. Compromisos y responsabilidades en los espacios privados y públicos.
• Distinción de diversos tipos de normas en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e
internas al individuo. La importancia de las reglas y las normas en la organización de la vida social.

8. EJES:
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
PRODUCTOS:
ARTICULACION CON OTRAS ASIGNATURAS:

9. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN 2
NÚMERO DE SESIONES: 8
ACTIVIDADES DE INICIO
 Como parte de las actividades para iniciar el
dia se leerán frases que tengan que ver con
el tema y se solicitara que realicen una
lectura del tema a tratar
 Si hay disponibilidad de TICs se proyectaran
videos sobre adolescencia al iniciar
ACTIVIDADES DE DESARROLLO.
ACTIVIDADES DE CIERRE.
Libreta,
libro,
computadora,
TICS
 Se realiza de manera permanente
con los productos del dia,
cumplimiento de material requerido,
participación en clase, aclarar dudas,
practica de valores.
 Distingue, acepta y aprecia los
cambios físicos, afectivos y
psicosociales que vive en su
adolescencia y comprende que la
formación cívica y ética favorece su
desarrollo personal y social.
Se realizará también una rúbrica de evaluación en esta ocasión para todos los alumnos para que ellos puedan
conocer su desempeño y las características de los trabajos de evaluación y proyecto
De acuerdo a la ruta de mejora de la institución se fortalecerán los aspectos de dialogo, resolución pacífica de
conflictos, practica de valores,
Consolidación de lectura, escritura y habilidades matemáticas
Se tomaran en cuenta a lo largo del bimestre las prioridades de la ruta de mejora de Institución, como son:
Mejorar los aprendizajes, Normalidad mínima, alto al rezago educativo, y Convivencia escolar

10. FALTA
FALTA
ELABORÓ
__________________________
PROFRA.
NOMBRE Y FIRMA
SUBDIRECTOR
_______________________
PROFR.
NOMBRE Y FIRMA
Vo. Bo.
EL DIRECTOR
________________________
PROFR.
NOMBRE Y FIRMA
Vo. Bo.
JEFE DE ENSEÑANZA
NOMBRE Y FIRMA