Este documento apresenta o plano de estudos da disciplina de Ciências para o Colégio Estadual A.J. Renner. Ele descreve os objetivos da disciplina, as competências esperadas para cada série do ensino fundamental, os conteúdos que serão abordados e as metodologias de ensino.

1. PLANO DE ESTUDOS
DADOS
Colégio Estadual A.J. Renner
Disciplina: CIÊNCIAS
Professores: Viviane Aparecida da Silva, Alessandra Loretto
Ano: 2010 /2011
Séries: 5ª a 8ª Série do Ensino Fundamental e 6° ano
Município: Montenegro/RS
Objetivos da disciplina de Ciências
O conhecimento científico esta cada dia mais valorizado na sociedade e a tecnologia, dia-a-dia, desenvolve-se mais, isso leva a compreender as Ciências
como um conhecimento que auxilia a viver num mundo em constantes transformações e a inserir o homem como indivíduo que interage com o ambiente físico e
social que o cerca e com todo o universo.
O ensino de Ciências deve se basear em aspectos como:
a) o conhecimento conceitual, que é fruto do trabalho de muitas gerações e deverá ser legado às gerações futuras.
b) as estratégias utilizadas para construir o conhecimento teórico e prático.
c) a modificação das atitudes do sujeito frente ao conhecimento cientifico.
Respeitando-se este aspecto o conhecimento científico ultrapassa a simples apresentação de conteúdos.
O estudo da ciências deve levar o aluno a:
a) Questionar o que vê e ouve
b) Encarar o conhecimento como provisório não como pronto e acabado
c) Respeitar a sua própria vida, dos outros seres vivos e do planeta, e entender a saúde como um bem pessoal e coletivo.
d) Buscar soluções para os próprios problemas e da sua comunidade visando uma melhoria na qualidade de vida.
e) Posicionar-se criticamente sobre o significado ético das relações entre Ciências, Sociedade e Tecnologia.

2. Competências da Disciplina:
Compreender o mundo e atuar como indivíduo e como cidadão, utilizando conhecimentos de natureza científica e tecnológica. O aprendizado é proposto de
forma a propiciar aos alunos o desenvolvimento de uma compreensão do mundo que lhes dê condições de continuamente colher e processar informações,
desenvolver sua comunicação, avaliar situações, tomar decisões, ter atuação positiva e crítica em seu meio social.
Para isso, o desenvolvimento de atitudes e valores é tão essencial quanto o aprendizado de conceitos e de procedimentos. Nesse sentido, é responsabilidade da
escola e do professor promover o questionamento, o debate, a investigação, visando o entendimento da ciência como construção histórica e como saber prático,
superando as limitações do ensino passivo, fundado na memorização de definições e de classificações sem qualquer sentido para o aluno.
Nesse contexto, o aluno deverá desenvolver as seguintes Habilidades:
• Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente
para melhoria do meio ambiente, diferenciando o seu uso correto daquele prejudicial ao equilíbrio da natureza.
• Conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com
responsabilidade em relação a sua saúde e a saúde coletiva, compreendendo a saúde como bem individual e comum que deve ser promovido pela ação coletiva;
• Questionar a realidade formulando problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de
análise crítica selecionando procedimentos e verificando sua adequação.
• Identificar relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições de vida, no mundo de hoje e em sua evolução histórica;
• Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos,
procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar;
• Saber combinar leituras, observações, experimentações, registros, etc., para coleta, organização, comunicação e discussão de fatos e informações;
• Compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas, distinguindo usos corretos e necessários daqueles prejudiciais ao equilíbrio da natureza
e ao homem.
AVALIAÇÃO DE TODAS AS SÉRIES SERÁ:
Relatórios de aulas práticas e analise de filmes e documentários
Resolução de questões para avaliar o aprendizado
Avaliação das pesquisas e da participação nos debates
Provas trimestrais
Avaliação de temas e trabalhos
Participação, interesse e assiduidade em aula.
Feira de Ciências anual
Observação: Em todas as turmas serão trabalhados os temas transversais: sexualidade, drogas, nutrição e higiene.

3. 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL ou 6° ano
Disciplina: Ciências
Competências para a 5ª Série ou 6° ano
Compreender o mundo que lhes da condições de continuidade de colher e processar informações,
Desenvolver sua comunicação,
Avaliar situações,
Tomar decisões, ter atuação positiva e crítica em seu meio social.
CONTEÚDOS Habilidades METODOLOGIA
• Reconhecer que a humanidade sempre se envolveu com o conhecimento
• Ecologia da natureza e que a Ciências relaciona-se com outras atividades humanas. • Leitura e exposição do conteúdo
• Solo • Valorizar a vida em sua diversidade e a conservação dos ambientes. • Pesquisas e debates
• Água • Interpretar situações de equilíbrio e desequilíbrio ambiental, relacionando • Atividades de fixação propostas no livro
• Ar informações sobre a interferência do ser humano e a dinâmica das cadeias e no caderno
• Preservação do Ambiente alimentares. • Observação de materiais e experiências
• Saneamento Básico • Salientar a necessidade de conservação do solo. práticas de laboratório
• Reconhecer a importância do solo fértil. • Exibição de filmes e documentários
• Compreender o processo de formação do solo, caracterizar os diversos • Saídas de campo
tipos, salientando a sua preparação para serem utilizados nas diversas • Exposição de trabalhos desenvolvidos
culturas, principalmente no Vale do Cai. em aula na Feira Multidisciplinar.
• Identificar a presença da água na terra, relacionando com o seu uso e a
disponibilidade para manter a vida do Planeta.
• Caracterizar água com relação aos seus componentes, ciclo, mudanças de
estado físico, densidade, empuxo, vasos comunicantes, pressão,
capilaridade e sua capacidade de dissolver substancias.
• Entender como o ar se distribui pela atmosfera e a maneira como as
diferentes camadas são utilizadas pelo homem, e também relacioná-lo
com a formação de ventos e mudanças climáticas.
• Definir as propriedades do ar e dos gases formadores.
• Identificar fatores que contribuem para a poluição do solo, do ar e da água
relacionando-os com o mau uso dos recursos e evidenciando a reciclagem
como uma forma de evitar a poluição.
• Identificar agentes causadores de doenças e utilizar métodos profiláticos

4. para evitar a sua transmissão. Saúde um bem social.
• Elaborar perguntas e hipóteses, selecionando e organizando dados e ideias
para resolver problemas.
6ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL
Disciplina: Ciências
Competência para a 6ª Série:
Compreender o mundo que lhes da condições de continuidade e colher e processar informações,
Desenvolver sua comunicação,
Avaliar situações,
Tomar decisões, ter atuação positiva e crítica em seu meio social.
CONTEÚDOS Habilidades METODOLOGIA
• Valorizar a vida em sua diversidade e a conservação dos ambientes. • Leitura e exposição do conteúdo
• Compreender a história evolutiva dos seres vivos, relacionando-a aos • Pesquisas e debates
• Evolução do Planeta e processos de formação do Planeta. • Atividades de fixação propostas no livro e
teorias evolucionistas • Reconhecer as estruturas que formam os seres vivos. no caderno
• Classificação dos seres vivos • Definir o ciclo de vida dos seres vivos. • Observação de materiais e experiências
• Características dos seres • Identificar os 5 reinos de seres vivos e os processos para classificá-los. práticas de laboratório
vivos • Reconhecer os vírus como seres microscópicos, de estrutura muito • Exibição de filmes e documentários
• O vírus simples, e que podem causar doenças aos seres vivos. • Saídas de campo
• Reinos monera, protista, • Caracterizar Moneras, Protistas e Fungos como seres vivos, relacionando- • Exposição de trabalhos desenvolvidos em
fungi, animal, vegetal. os com suas utilidades e os prejuízos que podem causar ao homem e aos aula na Feira Multidisciplinar.
• A interação entre os seres outros seres.
vivos e o ambiente onde vivem. • Caracterizar cada Filo de animais invertebrados, relacionando-os com seu
habitat e a sua importância para o homem e para a Ecologia.
• Identificar as características comuns aos vertebrados e classificá-los.
• Identificar as características peculiares como habitat, hábitos e anatomia
de cada classe de vertebrados.
• Relacionar o ser humano com a sua classe e a sua ordem e conhecer a sua
história evolutiva.
• Diferenciar os seres do reino vegetal dos demais reinos.
• Conhecer a historia evolutiva dos vegetais
• Caracterizar os diversos órgãos dos vegetais, as suas funções e a sua

5. adaptação no meio ambiente.
• Reconhecer os vegetais como os produtores de alimentos e avaliar a sua
importância na alimentação humana.
• Conhecer o uso dos vegetais na medicina popular e as plantas tóxicas.
• Avaliar a interação dos seres vivos para equilíbrio da natureza.
7ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL
Disciplina: Ciências
Competências para a 7ª Série:
Compreender o mundo que lhes da condições de continuamente colher e processar informações,
Desenvolver sua comunicação,
Avaliar situações,
Tomar decisões, ter atuação positiva e crítica em seu meio social.
CONTEÚDOS Habilidades METODOLOGIA
• O corpo Humano • Compreender que existe uma organização interna no corpo humano que • Leitura e exposição do conteúdo
• Visão geral do corpo humano vai além do seu aspecto físico exterior. • Pesquisas e debates
• O sistema reprodutor • Reconhecer as estruturas que formam os níveis de organização do • Atividades de fixação propostas no livro e
• A célula corpo humano e suas funções. no caderno
• Os tecidos • Perceber as diferenças básicas entre os sistemas reprodutores feminino • Observação de materiais e experiências
• Os alimentos e masculino e suas funções na perpetuação da espécie humana. práticas de laboratório
• Sistema digestório • Reconhecer os fatores que influenciam o desenvolvimento da criança e • Exibição de filmes e documentários
do adolescente. • Saídas de campo
• Sistema respiratório
• Questionar dúvidas sobre sexo (períodos férteis, gravidez, parto, • Exposição de trabalhos desenvolvidos em
• Sistema Cardiovascular
métodos anticoncepcionais e doenças sexualmente transmissíveis). aula na Feira Multidisciplinar.
• Sistema Excretor
• Descrever a célula como menos unidade viva que executa tidas as
• Sistema ósseo funções do organismo.
• Sistema muscular • Reconhecer as partes de uma célula (membrana, citoplasma e núcleo),
• Sistema sensorial as organelas citoplasmáticas que a compões e suas respectivas funções.
• Sistema nervoso • Entender que o aumento no número de células determina o crescimento
• Sistema Endócrino do organismo.
• Reconhecer os diferentes tecidos (epitelial, conjuntivo, muscular e
nervoso), suas funções e localização no organismo.
• Identificar os vários tipos de alimento (glicídeos, lipídeos, proteínas,

6. vitaminas e sais minerais) e a importância dos mesmos para nossa
saúde.
• Descrever diferentes métodos de conservação dos alimentos
(salgamento, refriamento e congelamento, defumação, pasteurização e
fervura).
• Reconhecer os órgãos que fazem parte do sistema digestivo e suas
respectivas funções (boca, faringe, esôfago, estômago, intestino
delgado e intestino grosso).
• Assimilar a importância das glândulas anexas ao sistema digestivo
(glândulas salivares, fígado e pâncreas).
• Descrever o caminho do alimento pelo tubo digestivo e suas
transformações.
• Perceber a importância dos dentes para uma digestão saudável e
estética facial.
• Reconhecer os órgãos que fazem parte do sistema respiratório e suas
respectivas funções.
• Descrever os movimentos respiratórios e o trajeto do ar em nosso
organismo.
• Aprender a respirar corretamente.
• Identificar e saber prevenir as doenças que atacam o sistema
respiratório.
• Reconhecer a constituição do sistema cardiovascular (coração e vasos
sanguineos)
• Descrever o caminho do sangue em nosso corpo.
• Identificar os diferentes tipos sanguineos (sistema ABO e Fator Rh)
• Perceber a importância do sistema linfático e das vacinas como um
meio de prevenir doenças.
• Discutir sobre a importância da doação de sangue e a problemática da
AIDS.
• Citar os diversos resíduos produzidos e liberados pelo nosso corpo
(suor, fezes, gás carbônico e urina)
• Discriminar os órgãos que compõe o sistema urinário (rins, ureteres,
bexiga e uretra) e descrever suas funções.
• Ordenar a filtração do sangue no interior dos rins e o caminho da urina

7. até sua eliminação.
• Identificar a estrutura, a forma e a composição dos ossos.
• Reconhecer as articulações presentes entre os ossos.
• Localizar os ossos que formam o crânio, a face, o tronco e os membros.
• Assimilar os cuidados que devemos ter para com nosso esqueleto
(postura, alimentação e atividade4s físicas)
• Descrever locomoção como uma função desempenhada ao mesmo
tempo pelos ossos e músculos.
• Definir as propriedades e os tipos de músculos.
• Localizar os principais músculos do corpo e suas funções.
• Corrigir a postura ao locomover-se, cuidando assim dos ossos e
músculos.
• Conhecer os órgãos responsáveis pelos sentidos do tato, da gustação,
do olfato, da audição e da visão.
• Descrever como funcionam os sentidos.
• Explicar como se produz o som e a fala.
• Relacionar a importância de bons hábitos de higiene para a manutenção
dos órgãos dos sentidos.
• Identificar as células nervosas.
• Reconhecer as ramificações do sistema nervoso (sistema nervoso
central, sistema nervoso periférico e sistema nervoso autônomo).
• Entender o que são atos reflexos.
• Saber o motivo pelo qual devem se evitar as drogas e os cuidados que
devemos tomar para termos uma mente saudável.
• Saber que as glândulas produzem hormônios que regulam as funções
do nosso organismo.
• Identificar os tipos de glândulas e as principais glândulas endócrinas.

8. 8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL
Disciplina: Ciências
Competências para a 8ª Série:
Compreender do mundo que lhes da condições de continuidade colher e processar informações,
Desenvolver sua comunicação,
Avaliar situações,
Tomar decisões, ter atuação positiva e crítica em seu meio social.
CONTEÚDOS Habilidades METODOLOGIA
• Matéria • Descrever a estrutura atômica da matéria • Leitura e exposição do conteúdo
• Átomo • Conhecer a massa e a carga elétrica das partículas • Pesquisas e debates
• Elementos Químicos • Identificar as variações que ocorrem no equilíbrio das cargas • Atividades de fixação propostas no livro e
• Número Atômico e número de elétricas no caderno
Massa • Reconhecer os procedimentos de identificação dos diferentes tipos • Observação de materiais e experiências
• Notação de um elemento químico de átomos práticas de laboratório
• Tabela Periódica • Relacionar número atômico e o número de massa • Exibição de filmes e documentários
• Classificação dos elementos • Diferenciar número de massa de massa atômica • Saídas de campo
químicos • Definir elemento químico Exposição de trabalhos desenvolvidos em aula
• Ligações Químicas • Reconhecer a origem dos elementos químicos e seus respectivos na Feira Multidisciplinar.
• Reações Químicas símbolos
• Funções Químicas • Compreender a classificação dos elementos químicos
• Substancias Puras e Misturas • Consultar a tabela periódica, identificando os dados fornecidos por
• Cinemática cada quadro
• Estática • Estabelecer ligações químicas e compreender porque elas ocorrem
• Trabalho e Potência • Definir valência (eletrovalência e covalência)
• Máquinas Simples • Distinguir substâncias moleculares e iônicas
• Reconhecer e escrever fórmulas químicas.

9. • Termologia • Identificar substâncias orgânicas e inorgânicas
• Óptica e Som • Identificar e diferenciar ácidos, bases, sais e óxidos reconhecendo
• Eletricidade e Magnetismo suas nomenclaturas.
• Definir reações químicas diferenciando os tipos de reações
• Reconhecer as partes de uma equação química
• Enunciar as leis de Lavoiser e Proust
• Conceituar matéria e energia
• Definir substância corpo e objeto.
• Reconhecer um fenômeno físico ou químico e os agentes de
transformação da matéria.
• Identificar os diferentes estados físicos da matéria e os fatores que
influem na mudança dos mesmos.
• Identificar nomeando as mudanças do estado físico da matéria
• Identificas as propriedades da matéria diferenciando propriedades
gerais e especificas.
• Definir movimento e repouso.
• Definir trajetória.
• Resolver problemas que envolvam a compreensão dos conceitos
fundamentais ao estudo do movimento.
• Identificar os vários tipos de movimento.
• Resolver problemas que envolvam as equações do movimento.
• Identificar os efeitos de uma força e caracterizar seus elementos.
• Medir a intensidade de uma força.
• Representar graficamente uma força.
• Identificar e calcular a resultante de um sistema de forças,
representando-a graficamente.
• Compreender as três leis de Newton.
• Identificar o atrito e a resistência do ar como forças que se opõem ao
movimento.
• Compreender o significado da força da gravidade.
• Compreender o enunciado da lei da gravitação universal.
• Compreender os fenômenos de atração e repulsão entre cargas
elétricas.

10. • Identificar bons e maus condutores de eletricidade.
• Conceituar corrente elétrica e potencia elétrica.
• Conhecer a descoberta do magnetismo.
• Identificar imãs e suas propriedades.
• Distinguir pólos geográficos e pólos magnéticos da Terra.
• Conceituar campo magnético.
• Reconhecer aplicações do eletromagnetismo.