2. Fuente: Estudio “La Vida Cambia”,
Research para Samsung, 2013
6 de cada 10
jóvenes (18 a
25 años) se
consideran
“tecnológicos”.
3. Dede, C. (2005). Planning for
‘neomillennial’ learning styles: Implications
for investments in technology and faculty.
¿Qué es ser tecnológico?
No solo computadores e
Internet. Cualquier dispositivo
o aplicación digital que ayude a
satisfacer posibles necesidades,
mediante la posibilidad de
personalización que brindan.
4. Jóvenes conectados en un
país conectado.
12 millones de chilenos son
usuarios de internet
5
68% de los Chilenos
son usuarios de
internet, acercándose
a los promedios de los
países desarrollados.
Chile se ubica en el
lugar 23 del mundo
en nativos digitales
con 92,4% de jóvenes
conectados entre 15 y
25 años.
29
38
41
46
51
53
59
61 63
67
70
74
19
22
25
28
31
34 36 37 39
45
54
68
8
11 12 14 16 18
21
23
26
29
33
36
3 4 5 7 8 9
12
15
18
21
24
28
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Países
desarrollados
Chile
Mundo
Países en
desarrollo
Usuarios de Internet cada 100 habitantes
Fuente: SUBTEL, 2014
5. ¿A qué dispositivos tienen acceso
los aprendices del nuevo milenio?
Acceso a TIC en el hogar
Alumnos
Según Dependencia Administrativa
P.Subvencionado P. PagadoMunicipal
49 %
43%
43%
46%
82%
57%
56%
45%
61%
90%
77%
81%
57%
82%
99 %
Fuente: Censo Nacional de Informática
Educativa, Enlaces-MINEDUC. Junio, 2013
6. 9 de cada 10
jóvenes (18 a
25 años)
declara haber
adquirido o
recibido un
dispositivo
digital para
apoyar su
trabajo escolar.
Fuente: Estudio “La Vida Cambia”,
Research para Samsung, 2013
10. Ocio
‣ Pensamiento crítico.
‣ Resolución de problemas.
‣ Colaboración y
comunicación.
‣ Ciudadanía digital.
‣ Alfabetización digital.
¿Qué habilidades se pueden
desarrollar con los videojuegos?
Fuente: Outliers:The Story of Success
Malcolm Gladwell, 2008
23. Esperan ser respetados
y que sus opiniones sean
valoradas.
Fuente: "Teaching Digital
Natives”, Marc Prensky
24. Trabajando a partir
de sus intereses y
motivaciones.
Fuente: "Teaching Digital Natives”,
Marc Prensky
25. Creando y a través del uso
de herramientas digitales
Fuente: "Teaching Digital
Natives”, Marc Prensky
26. T r a b a j a n d o
colaborativamente,
e n r e d y c o n
e s t u d i a n t e s d e
otras partes del
mundo.
Fuente: "Teaching Digital
Natives”, Marc Prensky
29. ¿Aún no queda claro por qué nuestros
alumnos se están aburriendo en clases?
30. ¿Cuáles son las principales
actividades que realizas en el aula?
Fuente: New Millennium Learners, OECD, 2009
31. ¿Cuáles son las principales formas que
prefieres emplear para aprender?
Fuente: New Millennium Learners, OECD, 2009
32. Los aprendices del nuevo
milenio, cuentan con nuevas y
poderosas herramientas para
aprender, comunicarse, crear,
par ticipar, colaborar e
informarse. ¡Y las están
aprovechando!
En el aula, se encuentran con
herramientas analógicas y modelos
tradicionales de enseñanza que no
consideran los recursos y formas
de aprender, que experimentan
fuera del sistema formal de
enseñanza.
35. Habilidades Competencias
C a p a c i d a d d e
realizar tareas y
s o l u c i o n a r
problemas.
Capacidad de aplicar
los resultados del
aprendizaje en un
determinado contexto.
Fuente: “21st Century Skills and Competences for New
Millennium Learners in OECD Countries” OECD, 2010
36. Habilidad Competencia
Comunicar ideas y
a r g u m e n t o s , d e
manera eficiente y
efectiva, aprovechando
múltiples medios
(texto, imagen, audio y
video).
37. Habilidad Competencia
C o m u n i c a r s e
eficientemente en
contextos diversos,
s i n t e t i z a n d o
conceptos y utilizando
diversos recursos para
reforzar un mensaje.
38. ¿Qué competencias debieran desarrollar
los aprendices del Siglo XXI?
‣ En el ámbito de la
información.
➡ Información como fuente:
búsqueda, selección, evaluación y
organización de la información.
➡ Información como producto: la
reestructuración y modelaje de la
información y el desarrollo de ideas
propias (conocimiento).
Fuente: “21st Century Skills and Competences for New
Millennium Learners in OECD Countries” OECD, 2010
39. ‣ En el ámbito de
la comunicación.
➡ Comunicación
efectiva.
➡ Colaboración e
interacción
virtual.
Fuente: “21st Century Skills and Competences for New
Millennium Learners in OECD Countries” OECD, 2010
COMUNICACIÓN
¿Qué competencias debieran desarrollar
los aprendices del Siglo XXI?
40. ¿Qué competencias
debieran desarrollar
los aprendices del
Siglo XXI?
‣ Etica e impacto
social
➡ Responsabilidad social.
➡ Impacto social.
Fuente: “21st Century Skills and Competences for New
Millennium Learners in OECD Countries” OECD, 2010
43. Preguntas para el aprendizaje
Aprendices del Siglo
XX
Aprendices del Siglo
XXI
¿Te gusta el pie de limón? ¿Cuál es tu postre preferido?
¿No ves que cometiste un
error?
¿Cómo valoras esta acción?
Haz un resumen del libro.
Escoge en Internet el peor
resumen del libro.
Indícame la fecha de este
acontecimiento.
Descríbeme el contexto en que
ocurrió este acontecimiento.
45. Desde su teléfono inteligente (tablet o computador), los
estudiantes ingrese a un ambiente de aprendizaje colaborativo.
Escriben su nombre
Pulsan para ingresar al
ejercicio de evaluación
colaborativa.
47. Individualmente, cada estudiante selecciona la
alternativa que le parece correcta y responde.
Aleatoriamente, se forman grupos de tres
alumnos cada uno.
49. No coincidieron en la respuesta. Deben ponerse de
acuerdo para responder, aunque alguno haya acertado.
50. Vuelven a responder, esta vez acordando la alternativa
que seleccionarán como la correcta.
51. La respuesta seleccionada es
incorrecta.
Todos los integrantes del
grupo reciben
retroalimentación y la
alternativa incorrecta se
elimina de las opciones.
Deben responder, poniéndose
de acuerdo nuevamente.
55. Producciones para el
aprendizaje
Productos del Siglo
XX
Productos del Siglo
XXI
Carpeta Carpeta compartida en la nube.
Resumen de las principales ideas
Presentación, vídeo o animación
con las principales ideas.
Reporte o Informe de
investigación.
Artículo publicado en Wikipedia.
Mapa sinóptico.
Infografía o gráfico dinámico de
análisis de variables.
56. Por primera vez, los
aprendices son autoridad en
un dominio instrumental
fundamental.
Obtener aprendizajes de
calidad, dependerá de
reconocer esta autoridad y
usar su potencialidad en la
generación de nuevas
oportunidades educativas.
57. Aprendices
del nuevo
milenio
El gran desafío de la
educación del Siglo XXI
Hugo Martínez A.
@hmartinez
hmartinez@eduinnova.com
Presentación disponible en:
http://www.hugomartinez.cl
