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Leer y escribir en tiempos de internet


DANIEL CASSANY- INÉS DUSSEL
Actualmente con la llegada de las tic, las practicas de lectura
y escritura han sufrido un gran cambio.
Las nuevas tecnologías con el transcurrir de los años están
desplazando a los libros. Y a través de las nuevas tecnologías se
hace mas rápido y fácil ya que se pueden encontrar miles de textos,
información y opiniones de otras personas, y el vivir en un mundo
muy global no nos permite compartir los mismos valores y
creencias.
El libro sigue siendo la clave pues nos abre a la primera alfabetización
la que posibilita el acceso a la cultura escrita y las múltiples escrituras
que conforman el mundo de la informática y lo audiovisual.
Leer , escribir e interactuar en la red es diferente a
hacerlo con el papel y los libros; por eso hay que
aprender sus particularidades y adaptarse.
La red proporciona numerosos recursos multimedia para facilitar la
adquisición de las competencias de lectura y escritura de los
alumnos; esto no significa que sea de calidad.
Antes de seleccionar una aplicación de lecto-lectura hay que verificar
que sus contenidos estén adaptados a la capacidad y edad madurativa
del alumno.
Los docentes deben enseñar a los alumnos; en el aula, a manejar ese
entorno y evaluar la fiabilidad de las informaciones.
Daniel Cassany
Se tiene acceso a muchas aplicaciones y publicaciones.
En internet los objetos textuales se homogenizan, es mas
difícil, hay que crear condiciones de acceso, apropiación y
participación.
Internet esta colmada de basura textual, esto tiene un
lado positivo, el poder divulgar, publicar y debatir, y es el
resultado la libertad de expresión.
Tener precaución al leer sobre diferentes culturas,
comunidades y lenguas que desconocemos.
Los alumnos actualmente aprenden mas fuera del aula
que antes y eso es positivo.
La hiper-textualidad nos da la oportunidad de intercalar
el lenguaje oral, escrito y combinar las imágenes y el
sonido.
Inés Dussel
Poder interactuar y participar.
Incorporación de las nuevas alfabetizaciones.
La lectura y la escritura ligados a los textos visuales y
digitales que nos permiten leer, escribir o responder en forma
paralela.
La escuela debe formar individuos críticos con la sociedad y
la cultura en la que viven.
la escuela debe ser un espacio de democratización de los
saberes, incluyendo la enseñanza de habilidades como leer y
escribir de manera creativa.
Gloria Reynoso.
 2º año del profesorado de educación tecnológica.
 profesora: Silvina Carraud.
Bibliografía:
 Video de Daniel Cassany.
Texto de Inés Dussel.
Imágenes de google.
12 de noviembre de 2012.

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Daniel cassany inés dussel

  • 1. Leer y escribir en tiempos de internet DANIEL CASSANY- INÉS DUSSEL
  • 2. Actualmente con la llegada de las tic, las practicas de lectura y escritura han sufrido un gran cambio.
  • 3. Las nuevas tecnologías con el transcurrir de los años están desplazando a los libros. Y a través de las nuevas tecnologías se hace mas rápido y fácil ya que se pueden encontrar miles de textos, información y opiniones de otras personas, y el vivir en un mundo muy global no nos permite compartir los mismos valores y creencias.
  • 4. El libro sigue siendo la clave pues nos abre a la primera alfabetización la que posibilita el acceso a la cultura escrita y las múltiples escrituras que conforman el mundo de la informática y lo audiovisual.
  • 5. Leer , escribir e interactuar en la red es diferente a hacerlo con el papel y los libros; por eso hay que aprender sus particularidades y adaptarse.
  • 6. La red proporciona numerosos recursos multimedia para facilitar la adquisición de las competencias de lectura y escritura de los alumnos; esto no significa que sea de calidad.
  • 7. Antes de seleccionar una aplicación de lecto-lectura hay que verificar que sus contenidos estén adaptados a la capacidad y edad madurativa del alumno.
  • 8. Los docentes deben enseñar a los alumnos; en el aula, a manejar ese entorno y evaluar la fiabilidad de las informaciones.
  • 10. Se tiene acceso a muchas aplicaciones y publicaciones. En internet los objetos textuales se homogenizan, es mas difícil, hay que crear condiciones de acceso, apropiación y participación. Internet esta colmada de basura textual, esto tiene un lado positivo, el poder divulgar, publicar y debatir, y es el resultado la libertad de expresión. Tener precaución al leer sobre diferentes culturas, comunidades y lenguas que desconocemos. Los alumnos actualmente aprenden mas fuera del aula que antes y eso es positivo. La hiper-textualidad nos da la oportunidad de intercalar el lenguaje oral, escrito y combinar las imágenes y el sonido.
  • 12. Poder interactuar y participar. Incorporación de las nuevas alfabetizaciones. La lectura y la escritura ligados a los textos visuales y digitales que nos permiten leer, escribir o responder en forma paralela. La escuela debe formar individuos críticos con la sociedad y la cultura en la que viven. la escuela debe ser un espacio de democratización de los saberes, incluyendo la enseñanza de habilidades como leer y escribir de manera creativa.
  • 13. Gloria Reynoso. 2º año del profesorado de educación tecnológica. profesora: Silvina Carraud. Bibliografía: Video de Daniel Cassany. Texto de Inés Dussel. Imágenes de google. 12 de noviembre de 2012.