Planeación preescolar

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Propuesta de planeación en preescolar

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Planeación preescolar

  1. 1. Propuesta dePlaneaciónZona Escolar 070
  2. 2.  De forma individual a partir de tus saberes previos enuna hoja escribe ¿cual es el procedimiento que llevaspara realizar la planeación?. ¿Describe los 3 momentos de una situación deaprendizaje?. ¿qué es para ti una rubrica?
  3. 3. Procedimiento:
  4. 4. a) Listado decompetencias. DiagnosticoListado de competencia.Lenguaje Obtiene y comparte información mediantediversas formas de expresión oral. Escucha y cuenta relatos literarios que formanparte de la tradición oral. Utiliza textos diversos en actividades guiadaso por iniciativa propia, e identifica para quésirven.Pensamiento Matemático Utiliza los números en situaciones variadasque implican poner en práctica los principiosdel conteo. Resuelve problemas en situaciones que le sonfamiliares y que implican agregar, reunir,quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Construye sistemas de referencia
en relacióncon la ubicación espacial. Construye objetos y figuras geométricastomando en cuenta sus características.(Resultado del diagnostico)
  5. 5. b) Primera competenciade la listaasPec t o : l en g u aj e o r alco mPet enc ia q ue se f av o r ec e: Obtiene y comparte información mediante diversas formasde expresión oralaPr endizaj es esPer ado sUsa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez másprecisa.Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos oeventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más pr ecisas.Narra sucesos reales e imaginarios.
  6. 6. c) Aprendizajesesperados Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse conotros os y adultos dentro y fuera de la escuela. Utiliza nmismo, del lugar donde vive y de su familia.
  7. 7. d) Situaciones deaprendizaje(Diseñar o seleccionar)
  8. 8. e) Organizacióndel grupo
  9. 9. Repetir elprocedimiento.(a, b, c, d, f,)
  10. 10. h) Planearsituaciones deaprendizaje quecontribuyan a lasactividades deapoyo
  11. 11. i) Tiempo
  12. 12. j) Cierre de situación de aprendizaje.
  13. 13. Momentos de la situaciónde aprendizaje Inicio: mediante de la realización de una actividadpermita observar lo que saben y lo que desconocen. Desarrollo: Descripción de actividades secuenciadas. Cierre: Tiempo de reflexión y evaluación con losniños, su finalidad es retomar los aprendizajeesperados, los logros y las dificultades a las que seenfrentaron.
  14. 14. Momentos del cierre1. Retomar el aprendizaje esperado.2. Determinar el instrumento (herramientas que puedenser un escrito, reactivo, un dibujo, reportes, etc.)ejemplo: Copias de una imágenes.3. Una vez definida la actividad se procede a diseñar larubrica.4. Para diseñar la rubrica: ¿qué es lo que quiero quehaga el niño?
  15. 15. Rúbrica de evaluaciónejemplo:Describe unaimagenGuadalupeMario Pedro Rosa KarlaObserve conatenciónDescribe loselementos queconforman la imagenDescribedetalladamente loque observa en laimagenSeñala y describedetalladamente loque observa en laimagen
  16. 16. GraciasResponsableGabrielaCastilloPeréz

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