El documento discute los nuevos paradigmas educativos y las TIC. Señala tres etapas clave en el desarrollo de la tecnología y la educación: modelos conductistas, enseñanza asistida por ordenador, y enseñanza basada en Internet. También describe innovaciones educativas basadas en las TIC que se han adaptado a la evolución de las tecnologías, como la enseñanza asistida por ordenador, multimedia educativa, teleformación y e-learning.
1. Las Tics y los nuevos
paradigmas educativos
Fuente: http://goo.gl/DZIId1
2. Retos futuros para la escuela virtual
* El cambio de perspectiva que supone el pasar de un usuario consumidor
de contenidos a un usuario creador de contenidos
* La influencia de las redes sociales en el ámbito educativo
* Las nuevas formas de publicación, como blogs, wikis, vídeos, etc.,
tienen un enorme potencial educativo, aunque su uso en ese ámbito es
aún reducido.
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3. Las características de este tipo de
innovación son:
● Se suelen aplicar a los contenidos de las asignaturas. Se suele cambiar el formato incorporando elementos que
hacen más fácil y potente la transmisión de determinados conceptos.
● Son innovaciones altamente transferibles pero dentro de un mismo área de conocimiento. Si la innovación
afecta a contenidos puntuales, estos contenidos se pueden utilizar en asignaturas similares (u otras que utilicen
esos conceptos). El problema es que la innovación no es transferible a cualquier asignatura.
● Esfuerzo continuo. Si se quiere utilizar las ventajas de la última tecnología, tendremos que estar continuamente
cambiando y adaptando los contenidos. El principal problema es que hay formatos que ya no se usan; yo realicé
un gran esfuerzo en pasar mis asignaturas a transparencias y ahora no utilizo ninguna de ellas. Este esfuerzo
continuo es interesante, ya que cada vez que se adaptan contenidos se suelen actualizar e incorporar nuevos.
● Es la innovación más habitual en la formación. Si ha ido a un congreso, navega por internet o lee alguna revista
especializada, podrá comprobar esta afirmación.
● Suelen ser progresivas. Normalmente estas innovaciones no cambian
drásticamente el método de enseñanza; en algunos casos no cambia nada; únicamente se facilita la transmisión
de los conocimientos.
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4. La historia reciente: Los paradigmas
Las épocas más relevantes en el desarrollo del binomio
tecnología/educación, se caracterizó por un planteamiento específico:
Primera etapa: Los modelos conductistas
Segunda etapa: Enseñanza asistida por ordenador
Tercera etapa: Enseñanza basada en Internet
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5. La innovación educativa basada en
las Tics
La innovación educativa basada en las tecnologías ha estado
muy ligada a la evolución de las TIC. La aparición del ordenador
personal originó lo que se llamó E.A.O. (Enseñanza Asistida por
Ordenador, este mismo término se utilizaba en Francia y de allí
se tomó); la aparición del CD-ROM originó la multimedia
educativa (hipermedias, hipertextos y multimedias); la
aparición de internet originó la teleformación y el e-learning y
parece que ahora estamos aplicando redes sociales, entornos
personalizados, gestión de conocimiento
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