El cognositivismo, es la educacion del mañana

1. «Principales Características de
Cognitivismo»
 Patricia Luna Abarca
 Darwin Alejandro Jardines Hernández

2. El cognoscitivismo es
una teoría del
conocimiento que orienta
la comprensión de las
cosas basándose en la
percepción de los objetos
y de las relaciones e
interacciones entre ellos.
DEFINICIÓN

3. CARACTERÍSTICAS
• Se caracteriza por destacar los aspectos cognitivos de la
conducta, aspectos internos relacionados con la adquisición
y procesamiento de la información, la psicología recupera
una realidad fundamental de su objeto de estudio.
• Se fundamenta en el análisis de los aspectos psicológicos
existentes, de manera obligada, en los procesos que
conducen al conocimiento de la realidad objetiva, natural y
propia, del hombre.
• Esta tendencia pedagógica contemporánea se plantea la
concepción y desarrollo de modelos de aprendizaje como
formas de expresión de una relación concreta entre el sujeto
cognitivo, activo y el objeto cuyas esencialidades

4. Habrán de ser aprendidas y niega que todo
conocimiento humano consista o sea una mera
construcción personal por parte del sujeto, a punto
de partida de la imprescindible información
sensorial.
Involucra a un conjunto de corrientes que estudian
el comportamiento humano.
Se interesa en el estudio de las representaciones
mentales, en su descripción y explicación, así
como el papel que desempeñan en la producción
de la conducta humana.
Al tipo de aprendizaje que realiza el estudiante, se
relacionan con el tipo de estrategia o metodología
de enseñanza que se utiliza.

5. APLICACIONES
El cognoscitivismo es la forma tradicional de enseñanza
de las matemáticas y la lógica.
El cognoscitivismo ha demostrado ser insuficiente para la
enseñanza de las humanidades y la historia.

6. Según David Ausubel el aprendizaje esta centrado en el sujeto que
aprende, concebido básicamente como un entre procesador de
información, capaz de dar significación y sentido a lo aprendido,
(de aquí se desprende la noción de aprendizaje significativo )
David Ausubel define el aprendizaje significativo como el mecanismo
humano por excelencia para adquirir y almacenar la inmensa cantidad
de ideas e información representadas en cualquier campo de conocimiento.
Es el proceso mediante el cual una nueva información ( un nuevo
conocimiento) se relaciona de una manera no arbitraria y sustantiva
( no literal) con la estructura cognitiva de la persona que aprende.

7. AUTORES DE COGNOSITIVISMO
Immanuel Kant (1724 – 1804) un filósofo alemán. Se dio a la tarea de
sustentar cómo es posible construir un conocimiento cierto del mundo
y en su monumental obra Crítica de la razón pura, y descubre la
existencia de los juicios sintéticos a-priori, que son aquellos donde el
predicado no está incluido en el sujeto y son anteriores a la
experiencia.
Kant identifica los juicios sintéticos a –priori que hacen posible la
experiencia de los objetos del mundo; tale juicios son de dos tipos:
JUICIOS ESTETICOS
JUICIOS ANALITICOS
hacen posible el
conocimiento matemático y
son los de “espacio” y
“tiempo”
hacen posible el
conocimiento de los objetos
del mundo

8. La teoría cognitiva hace
preferencia por las explicaciones
centralistas más que
ambientalistas, se basa en explicar
el aprendizaje con base en las
estructuras mentales acumuladas
por el individuo en su experiencia.
FUNCIÓN
Para los cognoscitivistas el estímulo
y la respuesta está el
organismo, que es el que
responde, y el estímulo llega a la
persona, y es
recibido, codificado, analizado y
comparado contra la información
ya existente, almacenada y
transformada antes de salir como
respuesta.

9. Jean William Fritz Piaget, nacio en Neuchâtel, 9 de
agosto de 1896.
Piaget descartó la idea de que la evaluación del pensamiento y
el desarrollo cognoscitivo fuese un proceso continuo o
simplemente lineal, describiendo en cambio períodos o estadios
en los que se configuran determinados esquemas característicos
y en los que se generan las condiciones para que se produzca el
salto al próximo estadio, caracterizado de una nueva manera y
por nuevos esquemas.

10. En algunos estadios prevalece la:
Asimilación
Y en otros la
Acomodación
El cognoscitivismo es aquella facultan que todo ser vivo
tiene, para procesar la información a partir de la
percepción de un conocimiento adquirido.
Por ende esta forma de aprender es muy importante en
el método de enseñanza y aprendizaje, ya que este es el
creador de un aprendizaje significativo, al conocer las
teorías
(un
conocimiento
adquirido)
y
asimilarlo, reflexionarlo para que de esta forma podamos
comprenderlo mucho mejor y llevarlo a la práctica.